《让我们选择坚强》教案4.doc

让我们选择坚强教案教学目标使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。教学重点坚定正确的人生方向。教学过程一、反馈坚强意志的调查同学们，今天我们的班会从选择说起。板书：选择。老师曾对我们班同学作了关于坚强的调查，我们来反馈调查情况。从这个表中，你看出了什么？面对困难，有同学选择坚强，也有同学选择怯弱。（板书：坚强，怯弱）人生的路上总会有挫折，面对挫折，怎样做才是正确的选择呢？接下来我们进行一个活动体验。二、活动体验，感受坚强1.一次意外的灾难，使你失去了双手，现在，请你想办法在写下“选择坚强”四个字。体验活动谈体会导入：我们只是写下四个字，就感觉如此困难，穿衣、吃饭。学习日常生活有什么能离开双手呢？失去了双手，生活的困难是无法想像的。而有这样一个人，10岁时的一次意外，使他失去了双手，他靠坚强的毅力，战胜了重重困难。（1）看视频感受刘伟的坚强。（2）引导感悟A.听了刘伟的故事，你想说什么？（刘伟真了不起，真坚强。）师：坚强的刘伟对生命也有更深刻的理解。他写了一本书叫活着已值得庆祝B.介绍刘伟的书活着已值得庆祝从中感悟到什么？（生命很珍贵，要珍惜生命。）这本书的序言上这样评价希望同学们也读读这本书，从中感悟生命的坚强。C.从刘伟学游泳，学弹钢琴的经历中，你感受到什么？（意志坚强的人在碰到挫折的时候,可以调节自己的情绪,不灰心、不气馁、以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标。）刘伟靠坚强不屈的精神战胜了命运，他自己是这样说的：（3）品读刘伟的座右铭，以及评委的话，把感性认识上升到理性认识。三、坚强力量大家说坚强不屈是中华民族的传统精神，是一个民族强大的重要保障。坚强不屈的故事一代代传唱。接下来我们进行坚强力量大家说。1、出示课件：你知道哪些坚强不屈的故事？同学们说的，都是从书中、电视中了解到的坚强故事，我们身边也有许多这样坚强的故事。记得08年10月，我因病住进了南宁市第四医院，在住院期间，每天都要从嘴里插管子到肺部用药，插管子时又痒又辣，想咳但咳不出，难受极了。但对生命的渴望让我战胜了恐惧，我选择了坚强。现在，我恢复了健康，又站在这里给大家上课了，同学们为我的坚强鼓掌吧。其实，我们身边也有许多坚强的故事，谁能把你知道的故事讲给大家听呢？2、分享坚强的资料。3、小结:综合以上坚强的故事，你发现故事中的主人命运有什么共同的地方？是什么让他们走向成功的？（确定目标，不懈努力）四、意志力薄弱的负面影响。1、师：与坚强相对立的一面是怯弱，怯弱对我们的人身会有什么影响呢？2、看漫画。谁来说说从这幅漫画中，你看懂了什么？挖井人身上表现出来的特点是什么？（虎头蛇尾、半途而废）从他的身上，你获得什么启示？（没有坚强的意志，做事虎头蛇尾、半途而废，最终什么收获也没有。凡事只有三分钟热情,白白地浪费了大量的时间和精力）（板书：三心二意、一无所获）3、小结：图中的挖井人代表的是一种现象，生活中有许多人做事常三心二意、半途而废，最终一无所获。我们班同学是怎样看待坚强意志的呢？现在，我们进行“记者采访”活动。五、记者采访，明确方向。小记者针对坚强问卷调查的情况进行采访。采访提纲1、当你在运动场中长跑时，眼看自己不能获得名次了，你为什么还要坚持下来？（冯永卓）（生：我想，坚持也是一种胜利。我不能半途而废。）2、你认为这种坚强的毅力对你的成长有帮助吗？有很大的帮助。我刚参加学校升旗手训练时，我总是走不好正步，可是我坚持每天自己练习，最终我当上了升旗手。坚持不懈让我获得了成功。主持：祝贺你！3、当你做作业时，你是怎样控制自己不看电视的？（宋啸宇）（我也非常喜欢看电视，特别是_，以前我也因为看电视影响了学习，受到了老师的责备，妈妈的批评。在妈妈的帮助下，我克服了缺点，每一次想玩的时候，我都要求自己先完成学习。现在我已经养成了习惯。）主持：养成好的习惯，就是你获得好成绩的秘诀，对吗？（对，但好习惯不是轻而易举就能养成的,只有持之以恒、才能逐步形成。）4、起床的时间到了，你选择先睡会儿再起，有没有因为贪床而受到影响？（钟慧妮：长被妈妈批评呢，还有2次迟到，被老师批评了）你愿意改正贪床的习惯吗?(愿意)说说你的想法。（这节课上，我看到许多人都是靠坚强的意志克服困难，如果我连起床都克服不了的话，我就太差劲了）好，加油！5、小结过渡：让我们为坚强的同学，也为在向坚强而努力的同学鼓掌。在我们班，有许多同学具有坚强的意志，请班主任推荐我们班的坚强之星。六、推荐班级“坚强之星”在班级中树立坚强榜样。1、班主任推荐班级“坚强之星”发奖状宣读颁奖词。2、“坚强之星”谈获奖感受。七、在歌曲中