长春小学语文三年级下《这条小鱼在乎》 (8).doc

教学资料范本长春小学语文三年级下这条小鱼在乎 (8)编 辑：_时 间：_ 111 这条小鱼在乎教学目标： 1.知识与技能： 认识七个生字、会写八个字。 能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.过程与方法：通过自读感悟、情景对话等方式理解课文内容、表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3.情感态度与价值观：进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：识字、写字、有感情地朗读课文教学难点：从小男孩的做法中、体会到文章的主旨。教学方法：自主阅读、情景对话教学准备：教学课件教学时数：3课时 教学过程 设计意图 备注 第一课时教学目标：1.认识7个生字和6个新词、会写“死”等生字。2.通句子、初读课文、整体感知、能正确、流利、有感情地朗读第一自然段、表达对小鱼的怜惜。 3、 以境激情、以声激情。初步树立保护小动物、珍惜生命的意识。一、动画导入、以境激情。a) 师：老师给大家带来了一段美丽的录象、请欣赏吧！（播放鱼在海底有动的录象）b) 欣赏了录象、你能说说谁在干什么？c) 鱼儿们在大海里和爸爸妈妈兄弟姐妹在一起、多么幸福！可有一天他们来到了另一个地方。（课件出示浅水洼）d) 板书课题 、 学生书空e) 浅水洼的小鱼怎么样？带着这个问题自由读第一自然段。 二、 以境激情、以声激情、指导朗读、用心感受第一自然段。（一）讨论浅水洼的小鱼怎么样？读后请学生谈谈。 （二）欣赏课件、渲染气氛、强化主题感受。指导朗读重点句子。1.被困的小鱼、也许有几百条、甚至有几千条。 2.浅水洼里的水会被太阳蒸干、被沙粒吸干。 让我们来看看这个字“蒸”。（课件蒸字出现在浅水洼里）能给这个字找朋友吗？你们看这个字下面有什么？这四点底可是有火变来的！哪里有火？（课件出示火苗在四点底上燃烧）？小鱼感受到了什么？说热（像在火箱里烤等）画热（太阳、蒸汽等）。你就是浅水洼里的小鱼了、谁来把自己的感受读出来？配乐天鹅之死。 3.有感情地朗读第一自然段。4.（三）角色互换、平等对话。你是浅水洼里的小鱼、此时的你想些什么？ 1）以前的生活。（课件再现海底总动员） 2）我的心愿。我多么希望太阳（ ）！我多么希望沙滩（ ）！我多么希望（ ）！说说、写写（写在事先准备的纸小鱼上）。三、 课前预习大搜查。（一） 读课文。自由练习、抽一学生读、评议。（二） 送小鱼回家。认读鱼身上的七个生字、说说我绝妙的记字方法、六个词语（甚至、蒸干、干死、继续、在乎、叨念）、带有六个词语的长句子。注意正音。（读准一个、送一条小鱼回大海） 第二课时教学目标：1.理解“成百上千”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受小男孩的可敬、体会生命的珍贵、进一步树立珍惜生命的意识。一、教师范读2-6自然段、感知。你仿佛看到了什么、听到了什么？（一）配动作。自己轻声读读第2自然段、给小男孩配上动作。（看到的）想象：这样一个动作要重复多少次呀！他可能（ ）（二）配声音。（听到的）（三）演读。四人小组合作、分角色朗读、并配上动作。请一个四人小组汇报。 二、 探究那你为什么还在捡？谁在乎呢？（四人小组选一题讨论）（一）回顾小鱼在乎。 1.观赏课件、配乐朗读第一自然段。 2.我是一条被困在浅水洼里的小鱼、我（ ）。 过渡：活着是快乐的、活着是幸福的、活着、真好！浅水洼里的小鱼多么希望会有奇迹出现、多么希望会有人来救救他们。我是小鱼、我在乎、我多么希望（ ）我是小鱼的妈妈、我在乎、我多么希望（ ）我是大海、我在乎、我多么希望（ ） （二）感受小男孩的在乎。 1.轻声读课文2-6自然段、从哪里看出小男孩在乎、请用笔划划。 2.讨论、朗读。（不停地捡鱼、用力地把他们扔回大海、头也不抬等。）课件出示句子：他走得很慢、不停地在每个水洼前弯下腰去、捡起里面的小鱼、用力地把他们扔回大海。他不停地捡鱼扔鱼、不停地叨念着：“这条在乎、这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条（指导省略号的作用）配上动作、有感情的朗读这两句话。捡的鱼这么多、可以看出小男孩多么在乎啊！浅水洼里的小鱼能捡完吗？从哪里看出来？（成百上千）我们班有几人人？我们整个学校的同学合起来才可以说是成百上千。（三）导行。浅水洼里的小鱼成百上千、是捡不完的。怎样才能捡完？让我们一起加入救鱼的行列！把文中小男孩的举动改成“我”朗读。 三、 对话。 “我”、小男孩、小鱼（多叫几个学生）演绎一段故事。例子“我”：那你为什么还在捡？谁在乎呢？小男孩：这条小鱼在乎。小鱼1：是的、我在乎。我多么希望回到爸爸妈妈的身边、和兄弟姐妹一起嬉戏。小男孩：这条在乎。小鱼2：是的、我在乎。我多么希望回到大海妈妈的怀抱、无忧无虑的游来游去！ 四、拓展升华、提升学生的语言表达能力。（一）“我会读”。（二选一）一条小鱼就是一条生命、捡一条小鱼就是挽救一条生命。小男孩这样做了、我们也会这样做的。我们的双手捧起的是沉甸甸的东西、这东西是世界上最美好、最珍贵的、她的名字就叫生命。生命只有一次、当我们看到鸟儿在天空自由地飞翔时、当花儿开放时、它们都是有生命的、这个世界才边的如此精彩！（二）“我会写”。（两题任选） 别伤害小生命 别伤害 美丽的（ ）别伤害 唱歌的（ ）、跳舞的（ ）。别伤害 （ ）的（ ）飞蛾的翅膀是挺脏、 毛毛虫爬得多难看、可是、别伤害他们、 他们同样是生命。 看课件 我受伤了 我受了伤、落在窗台上、你轻轻地来、把我（ ）。我受了伤、躺在大树边、你匆匆地来、把我（ ）。我受了伤、倒在马路上、你飞奔而来、把我（ ）。谢谢你、让我（ ）、谢谢你、让我（ ）、谢谢你、让我（ ）、我们再一次谢谢你！板书设计 ： 这条小鱼在乎 男人： 注视 怎么救的过来 关爱小动物 男孩： 拯救 这条小鱼在乎 第三课时教学目标：学习生字、巩固基础知识一、交流体会：学习了这篇课文、你最想说些什么？二、认读词语。三、写字。（一） 观察、描红。 1.引导学生观察本课要写的八个生字的结构特征。2.描红。 3.说说自己认为难写的字要注意什么。（二） 教师范写。（三） 学生书写（四）优秀作业展示、谈谈写字经验感