五年级上册My week Part A

Unit2 My week Part A Lets talk教学设计课题Unit2 My week执教者岑溪市马路镇大和中心小学 覃惠斐解读理念从内容来看，本单元的教学内容是学习一周内的学习与生活，学生对这个话题比较了解，能够在情境中体验，联系学生的生活实际，在活动中探究，充分利用课内外资源，通过对话、合作、探究领悟知识，升华情感。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，在教学中充分发挥学生的主体作用。解读学生本节课的授课对象是五年级的学生，他们对英语的感知学习已经有了一定的基础，他们聪明好动，但是学习能力方面存在着一定的差异，所以授课时，会设计不同层次的问题，为了激发他们的兴趣，我们会进行小组比赛的形式。解读教材内容目标能够整体感知本课内容，运用知识教学目标情感态度价值观目标通过学习，使学生能够进一步懂得珍惜时间的重要性。能力目标1. 能够用英语简单描述一周内的学习和生活。2. 能够正确的用英语介绍学校的日常课程安排。知识目标1 对四会词汇能够掌握。2 能够听、说、朗读并运用句型：What do you have on Thursday? I have等句型。3 能够明白星期前用介词“on”。教学资源图片、网络资源、课堂现场的学生资源教学重点单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 句型：What do you have on Thursday? I have等的教学教学难点1.Thursday的发音。 2句子：I have maths, English,and music.读时的升降调的运用解读方法教学准备多媒体。PPT、四线格卡片教学方法情境体验法、活动探究法、多媒体教学法、任务教学法学习方法体验感悟、自主学习、合作探究教学手段多媒体辅助教学教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图Step1 GreetingP14Hello，everyone,Hello,Miss Qin互相问候，师生的感情Step2 Warming upP141.播放歌曲Days of a week2. Review the words1.Sing a songDays of a week2.Review the words: Chinese maths English PE art music通过歌曲来进行热身，激发学生的热情，通过复习上一课的知识来进入课堂状态Step3 PresentationP141. 教师呈现“星期”类的单词，进行一一的教学。运用“大小声”、“开火车”、“升降调”“找卡片”等方式来教学。句型教学：What do you have on Monday?on的用法：用于具体的日期，如：某一天、星期几、某个节日They still can learn to read the new words in the game已进新单词的学习，教师板书四线格上的书写以及呈现读音Step4 Listen to readP14（1） 教师播放第一遍录音，让学生理解大意。（2） 教师播放第二遍录音，让学生回答问题“What does John have on Thursday?”（3） 教师播放第三遍录音，学生跟读。学生跟读培养学上的语感，并且能学习运用新句型。Step5 ConsolidationP14Play a game:1.Whats missing?2.大转盘Play games.通过游戏巩固新单词，让学生能够更快的接受知识。Step6 SummaryP14Retell the main sentences to studentsRead the sentences again.复习巩固新句型作业1. 用英语制作一张自己的课程表。2. 运用所学的句型问问身边的小伙伴的日常课程。板书设计 Unit2 My week Part A Lets talk Monday Tuesday What do you have on Monday?Wednesday Thursday I have Friday Saturday Sunday 教学效果预测本堂课从学生的生活实际出发，强调学生的主体地位，强化情感体验，鼓励学生积极主动参与，促使学生在自主学习、合作学习和探究学习中学习到知识，并且能运用知识进行