八年级期中考试质量分析报告.doc

八年级期中考试质量分析一、组织考试与阅卷情况11月56日，八年级275名学生参加了本学期的期中考试。考试结束后，各学科教师以”流水“形式进行了阅卷。二、考试成绩分析：这一次期中考试成绩，总体上比较理想，个别学生成绩突出。如：3班陆锐剑同学总分819分，满分860。经过一年的学习，各科难度已经开始加深，这名学生还能考到这么高的分数，实属不易；还有3班的孙兆林784分；5班的孟凡龙776分；2班的张瑞玲765分；1班的李雪晴758分；6班的侯明宇745分，这些基础和素质非常不错的学生，需要我们继续好好培养，保持住这种良好势头。1. 年组前30名各班人数：1班：7个；2班：3个；3班：9个；4班：1个；5班：7个；6班：3个。年组3160：1班：1个；2班：5个；3班：6个；4班：3个；5班：6个；6班：9个。 以上成绩和名次，只是一个阶段的表现，好的班级班主任要教育学生不能骄傲，继续努力，其他班级的班主任要引导学生不要灰心，继续努力，希望时刻掌握在自己手中。学习这种事情，只要努力，只用用心，没有不提高的。并且现在也不能说明什么，初三阶段基本上是一个定格。所以说，初二这一年是初中阶段最关键的一年，好的可以更好，但心思要是不放在学习上，可能会变得更坏。这是两级分化的阶段。希望我们班主任和科任老师共同关注学生的一举一动，让他们在青春期时别走下坡路。这个时期，咱们帮哪个学生一把，可能会让他的一生受益，他们在以后的生活和工作中，也会感激你一辈子的。我想对在座的每一位（也包括我在内）说：对于我们来说是四个字：“教育教学”。我们要在日常课堂中，教育学生遵守纪律、教学学生先学会做人，再教给学生知识。课堂中，有小动作、有说话、有接话的现象，我们每一位老师都要需要做正确、方法得当的教育，在不侮辱、体罚、打骂的前提下，教育班级中在纪律和学习上的后进生能够遵守纪律，投入到简单的学习中。如果没有让上课根本不学习且捣乱的学生，做到坐姿正确，不出声、没有小动作这种课堂状态，这样的课堂，从总体评价上来说是不合格的。希望我们各位老师，扎扎实实做好每天的日常教育教学。2. 平均分情况：班级语文数学英语政治历史地理生物物理177 47 54 59 41 51 62 41 266 42 48 52 37 44 54 38 372 59 73 65 47 60 70 49 465 42 62 58 36 50 51 40 570 53 54 62 41 57 55 44 671 58 54 66 46 60 56 46 三、教学中涌现出提出表扬和值得提倡的现象：1.6位班主任在日常学习管理和调动学习积极性以及形成班风、学风方面做的都非常好，并且各自有特点。1班赵老师的调控能力很强；2班孙老师的和学生在一起摸爬滚打；3班梁老师和4班房老师的积极抢课，给学生辅导；5班张老师的坐班习惯；6班刘老师，课间、课上常到班级巡视。班主任的敬业和奉献精神，提出表扬和充分的肯定。2.八年级的任课教师比较敬业，能够做到上课认真、负责。及时上交教案、教学材料，希望各位老师再接再厉，认真地完成教学任务。我觉得：咱们各位老师每天只要拿出一个小时的时间备课，想一想这节课上什么，针对班级学生特点，应该采取什么教学手段及策略。比如：有的好学生好马虎，那么我们教师应该在上课中重点拿出时间和方法强化和训练这些学生做到仔细、认真。有的学生基础比较好，成绩也不错，就是上课态度不够认真，偶尔有小动作，有溜号症状，那么我们教师就需要重点关注他们；有的学生字写得潦草，需要我们教师在课堂上时时地引导和鼓励。类似这些方面，就应该是我们教师在备课时确定的一个侧重点，对不同类型学生采取因材施教策略，对不同层次学生教学不同教学内容。学生方面：1学生的基础差，学习习惯和学习态度不好，还需要进一步的提高。2学生的基础知识掌握不牢，考试过程中有很多学生答不上，只能凭运气蒙着答。3各班尖子生不够突出，满分860分，年级过700分以上：17名。四、今后教学中的改进意见1.采取不同策略培养不同层次学生。进入八年级以来，大多数学生的厌学现象，主要都是自身学习兴趣的递减和家庭教育、家长引导不够所导致。因此，造成每个班级的学生都能划分成A、B、C、D（好、中等、稍差、较差）四个层次。我么教师在日常教学中，针对A、B层次的学生，重点培养，多传授学习方法和书本知识，进而不断进行拔高培养。C、D两个层次的学生，多教育他们学会做人，遵守纪律，在这个基础上，教给一些基础的、常规性地知识与技能。2希望各位老师做到有效备课、有效上课、有效评价、有效辅导、有效地批改作业。备课是上课的基础和必要前提。希望我们各位老师，每天抽出1个小时的时间研究教材，用心投入到备课中。老教师对教材熟知在心，那么也要用心去琢磨和寻思。我们每个老师22个工作日中，每节课的报酬都在50元以上，希望我们各位老师对得起政府给我们的薪水，不要出现，不备课就到课堂上去应付40分钟。评价是有效促进教学的一个重要手段。就像“好孩子是夸出来的”一样，希望我们各位老师充分利用好教学评价手段，让学生的学习积极性逐渐积极起来。有效批改作业，每天用1小时，去认真批改作业。布置作业也是一个有效促进学生巩固知识，提升学习能力的途径。像鲍老师每次上课时，都会进行作业讲评。这种作业讲评模式值得提倡和借鉴。3.希望各位老师向课堂40分钟要效益。做到课堂40分钟是有效的，继而是高效的。提倡上课前34分钟到班级门口候课，如果铃响了再走向班级