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文档简介
9的乘法口诀教学设计教学目标: 1. 理解9的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。 2. 通过知识的迁移自己编制出9的乘法口诀,会用口诀进行 计算,通过一些小故事让学生感受到数学无处不在。 3. 能用9的乘法口诀解决生活中简单的实际问题教学重点: 1. 经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握9 的乘法口诀并牢记。教学难点:1. 熟记9的乘法口诀并能在实际生活中运用。教具准备: 课件,数字卡片。教学过程: 1 复习导入,巩固旧知。1. 课堂小测试(口算) 二.解决问题,探究意义。活动一:探究9的乘法口诀的来源。 1.教师出示ppt,带着学生一起来到9元超市,进行购物,学生可以任意说出自己想要买的东西及份数,教师就可以引导学生尝试列出一道乘法算式。如:学生想要买4只钢笔,可以列出49的算式(老师板书49),以相同的方式多问几个学生,最后让学生把关于9的乘法算式全部补充完整,最后让学生自己计算出每道算式的结果,核对答案,并问学生是如何计算出来的?活动二:编制9的乘法口诀,并交流记忆方法 1.学生自己编,老师核对并板书黑板。 2.鼓励记忆口诀 3.拍手游戏,加强记忆 4.对口令,再次巩固2 实践运用,巩固新知。 1.出示课件,开火车的游戏,直接说出结果,并说出相应的口诀。 2.根据口诀列出相应的乘法算式。 3.聪明小法官,判断对错。3 能力拓展 1.课件出示,回答相应的问题 ? 2.“开心小站 ”,找出里面的口诀。 3.让学生
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