折纸活动计划.doc

折纸活动计划 本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。） 没有教材，难度很大，但留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。教学内容分析： 折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。学情分析： 折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。教学目的：1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。4、培养学生合作互助的精神。5、培养学生保护动物的意识和热情。教学重点：1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。课时安排：每周二、四。每项内容2课时认识折纸符号和基本折法教学目标：1学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。2认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。3培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教学重难点： 重点：折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：运用折纸方法折出各种形状。教学方法：引导法 讨论法 比较法 讲授法。教学准备：教具：实物投影,课件,各种示范作品。学具：各色彩纸、剪刀、胶棒。教学过程:一、激趣导入在一个晴朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，突然来了个大灰狼，大灰狼已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的张望着兔子们，口水都要流出来了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到了后面的影子，大喊：“孩子们，快跑！”比比看，谁跑的快。 小兔子就在我们这里，比比看谁跑的快。 你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸 二、初识折纸符号1为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。大屏幕 指示进展 凹折线（虚线）-凸折线（点画线）- 教师介绍：凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。（动手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，长短变，折到外面来见面。（大屏幕考大家 沿虚线往里夹折 沿虚线朝外翻折）刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。三、基本折法，教师指导。（1）对边折法。（2）两边向中心折法。（3） 集中一角折法。（4）对角折法。（5）向中心折法。（6）反正折法。（7）双三角形折法。（8）双正方形折法。（9）单菱基形折法。（10）双菱基形折法。 折纸蝉活动目标：1、在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样活动重点在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，学习两种折纸蝉的方法。活动难点：幼儿能独立看图折叠完成作品一、猜谜语，引出蝉1、小朋友，今天老师带来了一个好听的谜语，请你们仔细听，教师讲谜面“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。”2、请幼儿猜，教师说出谜底“蝉”。3、夏天来了，小朋友有没有看到很多蝉，蝉也可以叫它知了，因为它的叫声很像在说“知道，知道”。二、看图示，引导幼儿学习第一种折蝉的方法。1、(出示第一种折法的成品)小朋友，看，今天老师也带来了蝉，看看老师这个蝉是怎样做成的?一)学习第一种折纸蝉的方法2、出示第一种蝉的折纸步骤图：小朋友，一起来看看这种蝉是怎么折的吧。请幼儿自己先看图，并说一说。3、教师示范并教学折法：正方形纸对角折后，左右下角分别向中间对折。上角依虚线向下折。上层的上角依虚线向下折。顶角依虚线向下折。左右角向后折。添画眼镜，这样就完成了。二)引导幼儿自主看图学习第二种折纸的(出示折纸步骤图二)小朋友，这是另外一种折纸蝉的方法，待会老师要请你们自己看图进行折纸，看图的时候一定要看清楚箭头的方法。三、介绍材料及活动要求1、小朋友，今天老师为你们多准备了几张正反形纸，如果你折的快一些，就可以多折几个，你也可以想办法让你的蝉变得更漂亮，比如涂上漂亮的颜色，剪贴一些花纹等等。2、折的时候一定要自己认真去看图，看清楚每一步的箭头，虚线的位置等等，每一步折的时候都要记住压好。3、折好后，老师会帮你们写好名字，我们最后把折好的蝉粘到外面的美工墙上，墙上有树，可以粘到树上，也可以粘到墙上，像是在飞一样，粘的时候小朋友要自己看，粘出不同的姿态来。折纸-孔雀活动目标： 1引导幼儿学习用正方形纸折孔雀，掌握折纸的技能。 2 引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。3 培养幼儿仔细、耐心的习惯。完成作品。重点：要求基本掌握孔雀的折法。难点：看懂步骤图，鼓励幼儿认真学折，掌握第六、七、八步的折法。活动准备：1正方形的纸每人一张。2已做好的“孔雀”一个。 3每张桌子上8K铅画纸一张，浆糊，彩色小纸屑等。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，你们都见过孔雀吧，孔雀谁见过？ 昨天我折了一只“孔雀”，“孔雀”，你们想知道他是什么样子的吗？二、引导观察“孔雀”的制作方法1 出示已折好的“孔雀”，将它拆开给幼儿看，知道他只是一张纸折起来（引导幼儿看图示画面）2教师将拆开的“孔雀”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求幼儿仔细观察。三、交代要求，幼儿看图操作，教师指导1要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在第六步（向左拉出再折），第七步：翻折，第八步：压折头部，再向外折两角。2要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。3根据自己的想法，请幼儿把折好的“孔雀”粘贴在铅画纸上，4再在铅画纸上涂上浆糊，剪些绿色小纸贴在铅画纸上作为小草。四、评价作品，结束活动将作品全部展示，请幼儿评选出折的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真折纸，努力克服困难的幼儿。老师给你们拍一照！ 折纸-鸳鸯活动目标： 1引导幼儿学习用正方形纸折鸳鸯，掌握折纸的技能。 2 引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。3 培养幼儿仔细、耐心的习惯。完成作品。活动重点：要求基本掌握鸳鸯的折法。活动难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力活动过程：一、出示范例,学生观察。二、探索实践，动手操作。1、正方形的折纸上下对折后展开。留下折痕。2、两个角往中线对折。3、另外两个边继续往中间对折。4、按照虚线的地方进行Z字折法。5、以中线为基准，往外对折。6、把后面的角往上拉起来。7、虚线的地方以三角为接口，把上面竖起的角下压。8、在最前面的角继续Z字折法。这个地方就是小鸳鸯的嘴部。9、我们给它画上眼睛，一个漂亮的鸳鸯折纸就完成了。三、展示作品，组织评价。折纸作品“猫头鹰”活动设计一、作品名称：猫头鹰二、活动时间：4月25日三、活动目标 ： 1、能看懂简单的实物步骤图，了解猫头鹰的折法。 2、享受折纸的乐趣。 3、锻炼学生的观察力。 4、培养学生的动手操作能力。四、活动准备： 1、正方形彩纸。 2、猫头鹰图片。五、活动过程： 1 情境导入，出示范例，引起学生的兴趣。 师：看，这是一只猫头鹰，可爱吗？你想拥有这样一只猫头鹰吗？那好，今天我们就一起来折猫头鹰。 2观察示意图，了解折猫头鹰的步骤和方法。 3. 教师示范。（1）首先将方形纸张的顶角和底角进行对折，然后展开留下折痕，接着再将折纸纸张的左右两个角对折，然后展开依旧留下折痕。 （2）接着将顶角向纸张的中间点折叠，然后在展开，留下一个二分之一高度的折痕。 （3）接着再将顶角向前一步制作出来的折痕进行折叠。 （4）将此时左右两个上斜边按照箭头和折痕所示向内进行折叠，幅度非常的小，只是一个边缘的折叠。 （5）再将底角向上部朝下的顶角进行折叠。 （6）将前一步操作的底角再向下进行一次回叠。 （7）在此时的折纸示意图中标示出了两个星星，这两个星星就是相互对折到一起的点，将这两个星星在一起对折一次，然后展开留下一个折痕。 （8）再将此时折纸模型右底部向前一步制作出来的折痕进行折叠。 （9）然后再将此时折纸模型右边的部分向中间进行一次折叠。 （10）将整个折纸模型完全翻转过来。 （11）再将此事有递交的部分向中间进行一次折叠，注意是斜着折上去的。 （12）然后再将左底角向中间折叠。 （13）这个时候在底部的小角是操作的细节部分，将底角的上角向下进行一次翻折。 （14）然后按照白色粗剪头所示，将前一步操作的这个小角部分展开。（15）接着将整个折纸魔心完全翻转过去。（16）再将此时正值猫头鹰的雏形左角向后翻折。（17）最后就是拿画笔进行一些点缀了，可以看到可爱的儿童折纸猫头鹰就制作完成啦！ 4.学生尝试折猫头鹰。 5.相互交流，相互欣赏。6.评优秀作品。折纸-小猪教学目标： 1引导继续学习按图示折纸的方法。2培养仔细、耐心的习惯。 教学准备：正方形彩纸、图示。 教学过程： 1导入活动，引起兴趣。 2引导学习按图示折纸。 3学生操作，教师指导。 4操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。(1) 两边向中心折。(2) 再 向中心折。 （3）两侧向外拉开再折。 （4）向后对边折。 （5）头、尾向里圧折。 （6）画上眼睛，就成了猪。5展评作品。折纸-鱼教学目标：1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点： 1.让学生基本了解鱼的外形特点和比例关系。2.学会利用水彩笔等材料进行完善。教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔教学过程：一、出示范例，创设情境1. 出示范例师：“小朋友，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼）2. 贴图画图师：“小朋友，看，她是谁？”（小鱼）“对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的大海里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等）3.说感受莎莎独自一人生活在这么大的海洋里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等）4.导入课题师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）二、探索实践，鱼儿找伴1. 再示范例“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！”2.师生同折鱼（1）折小鱼用的是什么形状的纸？（正方形）（2）师折一步，学生跟着折（3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼）（4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。三、展示作品，组织评价1.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。2.引导学生进行评价交流。师：同学们，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼？为什么？3.编编小故事4.与小鱼说再见，结束。折纸青蛙教学目标：1.通过教学使学生掌握纸青蛙的折法，并对其进行装饰美化。2.培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学准备：正方形彩纸，水彩笔教学过程： 一、谈话导入课题 1.今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。2.我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题) 二、师生同折 1.拿出白色正方形纸一张，(课件显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，压平。1.首先准备一张方形的纸片。2.接着用手指将右边袋口打开。3.折向左边，并且压展平整。4.其它3个面也按照相同方式进行处理。5.接着将左右两角折向中线。6.然后复原，留下折痕。7.依照图示打开袋口。8.顺着折痕向上折叠。9.其余3个角也按照相同方式进行处理。10.将右边上表面三角形折向左边。11.将左右两个角折向中线。然后再依照图示将A点折向B点。12.接着将剩下的3个角都按照同样方式进行处理。 13.接着制作青蛙的四肢，将一条前腿向前折出，然后再将其复原得到折痕，然后再进行向内的反向翻折。所谓反向翻折，可以看图14.两边都完成如图所示。15.接着继续使用反向翻折，折出后腿。16.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。17.从后面充气。18.就制作好了体力的青蛙。19只要压后面，它就会跳起来.2.折纸比赛老师带做一遍后，请一位同学上台进行演示，其他同学分成四个大组进行折纸比赛，教师进行巡视指导。3.装饰花纹采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，搭配要适当。 三、组织活动，参加比赛 1.同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐小青蛙。 2.每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予回收生活中常见的空纸盒，自己动手可以做成多种款式的创意置物盒。折纸-小老鼠教学目标：1.通过教学使学生掌握纸小老鼠的折法，并对其进行装饰美化。2.培养学生耐心细致的学习态度。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学准备：正方形彩纸，水彩笔教学过程：一、出示范例，创设情境1. 老鼠爬灯台上登台- 小时候的儿歌是不是大家都会啊，今天给大家带来一篇非常详细的小老鼠折纸，放在桌子上就好像是大草原上的小老鼠，非常可爱，一起来学习下吧。 二、师生同折。1、把正方形的折纸两个边角往中线对折重合。2、把菱形的折纸上下两个角按照虚线的位置继续往中间对折，压紧后展开。3、根据步骤2折好的地方，打开折口。4、按照黑色箭头的方向往上夹起来。5、左侧的角往后沿着虚线的位置往后对