高三生物一轮复习指导 活页作业29 种群的特征与数量变化（含解析）新人教版.doc

活页作业(二十九)种群的特征与数量变化2(2013广州一模)我国从越南引进姬小蜂来控制本地区对棕榈科植物危害极大的害虫椰心叶甲，下列有关叙述不正确的是()a利用姬小蜂进行生物防治应作全面评估和监测b引进姬小蜂后可降低本地椰心叶甲的环境容纳量c姬小蜂引进本地后其种群增长曲线呈“j”型d引进本地的姬小蜂会与椰心叶甲共同进化解析：姬小蜂是寄生在椰心叶甲虫蛹上的，是椰心叶甲的天敌。引进物种前，要采取全面的生态评估和监测来决定是否引进该物种，在引进物种后，要建立跟踪监测机制，a正确；引进椰心叶甲的天敌，会使单位空间内椰心叶甲害虫的数量大大减少，b正确；姬小蜂引进本地后，没有天敌，初期食物充足，但随着椰心叶甲的减少，其数量的增长也会受到限制，呈现“s”型增长，c错误；引进本地的姬小蜂与椰心叶甲属于寄生关系，由于自然选择必然出现共同进化，d正确。答案：c3某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是()a若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合“s”型增长b若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点c天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与bc段相似d年龄组成变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与cd段相似解析：a点时，若环境因素发生变化，可影响种群的个体数量，但种群个体数量的变化仍符合“s”型增长。若该种群出生率提高，则因存在生存斗争，死亡率也将会随之升高，故种群个体数量不会大幅超过b点。天敌的大量捕食会使种群个体数量减少，下降趋势与bc段相似。年龄组成变动会使种群个体数量发生变动，但无论增加还是减少，其种群个体数量始终会在k值上下波动，变化过程与cd段相似。答案：a答案：b5(2013开封模拟)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中错误的是()a将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养b将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液c在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，若边缘有多余培养液，用滤纸吸去d将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数解析：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去。答案：c6某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“s”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是()试管号培养液体积(ml)105105起始酵母菌数(103个)105510a.4个试管内的种群初始阶段都经历了“j”型增长b4个试管内的种群同时达到k值c试管内种群的k值与试管不同d试管内的种群数量先于试管开始下降解析：a正确，开始时营养充分、条件适宜，4个试管内的种群初始阶段都经历了“j”型增长。b错误，如就试管i和而言，则是试管内的种群先达到k值。c正确，试管内种群的k值比试管的要大。d正确，试管内的种群数量先于试管达到k值，试管内的种群数量也先于试管开始下降。答案：b8(2013滨州一模)调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，图中表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，下列分析正确的是()a乌鸦的种群密度采用样方法调查b第3年和第9年的乌鸦种群数量相同c第6年以前乌鸦种群数量进行 “j”型增长d第910年的乌鸦种群数量最小解析：乌鸦属于较大且移动性强的动物，宜采用标志重捕法调查，a错误；第3年和第9年乌鸦种群数量变化与前一年的倍数相同，但这两年的乌鸦种群数量不同，b错误；“j”型曲线的值是固定值，题图与之不符，c错误；从第3年到9年间，值小于1，说明种群数量一直在减少，到第9年数量最少，在910年间保持数量稳定，d正确。答案：d10(2013湖南十二校一模)珍稀物种保护的最大问题是栖息地的破碎。人类已经把大部分陆地表面积用于从事农业，而很多野生动物是无法在农业景观中生存的。其余的陆地表面积很多都在经历破碎过程或已经破碎成许多很小的板块。下图可以体现出栖息地破碎对种群动态有影响。下列关于栖息地破碎对种群影响的叙述错误的是()a对于白脸猴来说，栖息地越大，种内斗争越少，个体生存机会越大b白脸猴种群越大，种群维持时间越长，是出生率高的缘故c白脸猴种群越小，种群维持时间越短，是气候和疾病等原因容易导致种群内生物忽然灭绝d栖息地的破碎也会导致基因交流的机会减少解析：白脸猴种群越大，栖息地越大，种内斗争越少，个体生存机会越大，种群维持时间越长，但出生率不一定高；白脸猴种群越小，不利环境因素很容易导致种群内个体数量减少。答案：b12.右图中的a和s分别表示在理想状态下和自然环境中某生物种群的数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是()表示环境中影响种群增长的阻力表示环境中允许种群增长的最大值表示种群内迁出的个体数表示通过生存斗争被淘汰的个体数abc d解析：种群的增长有“j”型和“s”型两种，造成两者差别的原因主要是环境中存在种群增大的阻力，数量变化就是在生存斗争中被淘汰的个体数。答案：c二、非选择题13(2013潍坊、东营、淄博、滨州四市联考)研究人员对草原生态系统进行了相关的生态学调查。在无迁入、迁出的情况下绘制出某昆虫种群数量的值随时间的变化曲线。请分析回答下列问题。(1)该种群在前5年种群数量的变化类型是_曲线增长，5年后值开始变小的原因是_。(2)该草原在第10年曾发生火灾，“野火烧不尽，春风吹又生”是对火灾过后草原生物群落发生_过程的真实写照，这体现了生态系统的_稳定性。(3)为提高牧草产量，计划在该草原上喷施某种化肥，若要探究这种化肥是否不利于上述昆虫的存活，请完善以下实验设计并预测结果。实验步骤：将生理状况相似的该昆虫分成数量相等的两组。_；_；一段时间后，分别统计两组昆虫的生存率。结果预测：_。解析：(1)由图可知，在前5年值不变，且都大于1，说明种群数量的增长率不变，种群数量呈“j”型曲线增长，5年后值开始变小，但一段时间内该值还大于1，说明种群数量增长减缓，环境阻力加大。(2)次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替，如火灾过后的草原；火灾后的群落演替体现了生态系统的恢复力稳定性。(3)是否喷施某种化肥是该实验的自变量，实验组的昆虫食用的牧草喷施了化肥，对照组的昆虫食用的牧草没有喷施；两组昆虫的生长状况、数量、昆虫的饲养环境都是无关变量，在实验组和对照组中应完全相同且适宜；因变量是昆虫的生存率。探究性实验的结果和结论不是唯一的，因此，在进行结果预测时，要注意全面分析。答案：(1)“j”型环境阻力增大(其他合理答案也可)(2)次生演替恢复力(3)实验步骤：实验组昆虫用喷施过化肥的牧草饲喂，对照组昆虫用喷施过等量清水的等量同种牧草饲喂将两组昆虫置于相同的适宜环境中结果预测：若实验组昆虫的生存率明显低于对照组，说明此种化肥不利于该昆虫的生存；若两组昆虫的生存率基本相同或实验组的生存率明显高于对照组(只答两组基本相同也可)，说明此种化肥对该昆虫没有不利影响14请回答下列种群增长曲线的相关问题：(1)若图1是某池塘中鲫鱼生长曲线图，则在捕捞时，应让池塘保持_(填n0、k/2或k)尾鲫鱼时能获得最大经济效益。图2表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，据图分析可知甲、乙两种群可能为_关系；t3t5时间内，甲种群的年龄组成是_型，乙种群的年龄组成是_型。(2)为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，特设计了两组实验：实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(如图甲所示)；实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(如图乙所示)。据实验回答下列问题：据图可以判断大草履虫为_(被捕食者/捕食者)。根据图乙的曲线特点，可以判断沉渣能够影响大草履虫和栉毛虫的_。通过图甲和图乙的综合比较可知，同一种生物对不同环境的适应能力_(相同/不同)。解析：分析各个曲线所代表的生物学含义是解题的关键。(1)分析图1的“s”型曲线可知，在k/2值时种群的增长速率最大，鲫鱼群恢复能力最强，因此池塘中的鲫鱼数量在k/2时，能获得最大的经济效益；分析图2，结合题干信息，可以很容易判断出甲、乙两个种群为竞争关系；分析图2，在t3t5时间内，甲种群增长速率为负值，所以，甲种群的年龄组成是衰退型(老年个体较多，幼年个体相对较少)，乙种群在t3t5时间内，种群增长速率都大于零，种群数量在增加，属于增长型。(2)本小题综合考查同学们的实验分析能力。根据题干信息和图乙曲线可知，大草履虫为被捕食者；综合比较图甲和图乙可看出沉渣的作用，大草履虫因为得到隐蔽场所而得以生存下来，而栉毛虫因得不到充足的食物而死亡。答案：(1)k/2竞争衰退增长(2)被捕食者种群数量变化不同15.请根据如图所示“种群生长”的坐标曲线，回答下列有关问题：(1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线_符合马缨丹疯狂蔓延趋势。这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物_的特性。(2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线_。(3)按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线_，若地球环境对人类种群的容纳量(k)为110亿，则全球人口的最适数量为_。若出现cd段则表明人口出现了负增长。(4)太湖蓝藻事件使太湖美的形像大打折扣，若此图表示太湖蓝藻增长曲线，当种群数量达到_点后，增长率为