八年级语文下册 2《我的母亲》（第2课时）精品教案 （新版）新人教版.doc

我的母亲第二课时 教学内容： 我的母亲第二课时 课型：新课一、学习目标确定的依据1、课程标准 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2、教材分析 本文著名学者胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时，也可以从中了解自传的语体特点。3、中招考点1）整体感知文章的内容、理解文章中心、体会作者感情；2）正确把握题目、段落的作用，根据要求概括提取信息；3）理清文章思路，把握文章结构；4）紧扣描写分析人物形象；5）结合语境理解词语和句子的意思；6)品味语言，赏析表达技巧；7)结合实际谈阅读感受和情感体验。4、学情分析本文写的是“我的母亲”，这是能够引起学生共鸣的话题。尽管时代不同，“母亲”形象发生了很大变化，但是，“可怜天下父母心”是每个时代都相同的。所以，学生能联系实际获得体验。二、学习目标1、通过阅读课文，能品味语句中词语的分寸感。2、通过阅读课文，能理解文章的深层内涵和写作方法。三、评价任务 针对目标一：设计一个活动，通过阅读课文，能品味语句中词语的分寸感。针对目标二：设计一个活动，通过阅读课文，能理解文章的深层内涵和写作方法。 四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：通过阅读课文，能品味语句中词语的分寸感。自学指导一内容：课文。方法和要求：朗读课文，结合课后练习，品味语句中词语的分寸感。时间：3分钟自学检测一1、 我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。“不能不”双重否定，表达对“打了一点底子”的肯定。“算是”、“一点”又表明了谦虚的态度。2、我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（作者当时已是大学者、大名人，却说自己“混”了二十多年，这合适吗？）说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，我都得感谢我的慈母。连用三个“如果”，起什么作用？意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。“一点点”也体现谦虚美德。能品味语句中词语的分寸感。 学习目标教学活动评价要点要点归纳目标二：目标二：通过阅读课文，能理解文章的深层内涵和写作方法。 自学指导二内容：课文方法：再读课文，小组讨论交流时间：5分钟要求：思考：1、课文前四段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？3、文章结尾写到“受了她的极大极深的影响”。这表现在哪些方面？自学检测二1、点明环境与教育对一个人性格养成起到的奠基作用，为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。2、写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对“我”的影响。写她以身示范对“我”的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对“我”的“言传”，更是写母亲对我的“身教”。3、学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。通过阅读课文，能理解文章的深层内涵和写作方法。段落的作用：一般从内容和结构两个方面分析。开头段：领起下文 统摄全篇 奠定基调 为后文做铺垫或埋下伏笔 等结尾段：总结全文 升华主旨 卒章显志 与段首相呼应 当堂检测 但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚.我吃了晚饭在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话。一抬头，看见母亲从家里，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下.重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的慈母，我的严师。 1、选文第一节就全文来说，在内容和结构上分别有什么作用？_2、为什么“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”呢？_3、选文第二段说母亲罚我后，总不许我哭出声音来，是什么原因？_ 4、选文第三节中有一处语序有问题，请用横线画出来，然后写出正确的语序，并说说这样改的理由是什么？正确语序：_。理由：_5、归纳这几段文字的思想内容：写_6、我国自古以来有许多著名的母亲教子故事，你能举出一个吗？试用你的眼光评价一下胡适的母亲的教子方式。我来举：_我来评：_答案：1结构：承上启下。 内容：承接前三段的背景，（启下）突出“给了我一点做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。 2母亲对“我”严格管教，同时也保护了孩子的自尊心，培养了孩子不向别人卑躬屈节的人格，养成了不容许别人歧视、侮辱的品质。 3母亲处罚孩子，目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。 4、正确语序：这是我