《鲸》最新导学案.doc

自主学习、合作交流、大胆展示、深入探究，成就自我！鲸导学案设计人:赵金仕 教研组长：王莉 使用班级：五年级 使用时间： 年 月 日一、学习目标：认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，对动物世界、大自然和科学世界产生浓厚的兴趣。（难点）学习概括课文的要点，学习列数字、举例子、作比较、打比方、分类别等常见的说明方法。（重点）5、学习说明文语言的准确性。(难点)二、学法指导： 1、学习用摘录课文中的关键词来概括课文的要点。 2、通过课外广泛搜集鲸的资料，帮助理解课文中介绍的鲸的知识。三、知识链接： 鲸是生活在海洋中的哺乳动物。有的鲸身体很大，最大的体长可达30米。鲸的体形像鱼，呈梭形。头部大，眼小，耳壳完全退化。颈部不明显。前肢呈鳍状，后肢完全退化；多数种类背上有鳍；尾呈水平鳍状，是主要的运动器官。有齿或无齿。鼻孔一或二个，开在头顶。用肺呼吸，在水面吸气后即潜入水中，可以潜泳1045分钟。一般以浮游动物、软体动物和鱼类为食。胎生，通常每胎产一仔，以乳汁哺育幼鲸。其种类分为两类，须鲸类，无齿，有鲸须，鼻孔两个，像长须鲸，蓝鲸、座头鲸、灰鲸等；齿鲸类，有齿，无鲸须，鼻孔一个，像抹香鲸、独角鲸、虎鲸等。海洋中绝大部分氧气和大气中60%的氧气是浮游植物制造的。须鲸却能灭浮游植物的劲敌浮游动物。另外，齿鲸也有助于保持鱼类的生态平衡。齿鲸的食物就是以鱼为食的大型软体动物。因此世界上没有鲸，人类就要灭亡。四、学习过程第一课时（自主探究案或称课前预习案）学习环节学习内容备注（一）课前预习1、 正确、流利地朗读课文，最少三遍。2、 标出段落序号。3、 课后的生字条中注音、组词。4、 概括课文的要点。5、 在文中做不少于三处的批注。（批注包含理解词语、体会句子的表达方法等）预习时独立完成的内容（二）小组展示1、 两人一组检查学习内容2、3。2、 组长随机抽查生字词掌握情况。3、 组长组织小组交流各自概括的课文要点，讨论，拟定最佳答案。4、 和小组同学分享自己做的最好的一处批注。5、 小组长对各位组员的预习情况进行点评 。6、 小组长整理组内存在的疑难问题。 要让小组的每一个同学都有展示的机会，点评以激励为主。（三）质疑答疑1、 每个小组把在小组展示过程中整理的疑难问题提出来。2、 师生共同答疑。提的问题要有价值，（四）测评反馈1、 我概括的课文要点是：这篇课文依次介绍了鲸的_ 、_ _ 、 _、 _、 _ 、 _（试用两个字概括）2、 我最得意的一处批注是：（五）学后反思写下你的收获（六）课后练习1、 完成字帖。2、 完成生字。下一课时听写词语 第二至三课时（合作探究案或称课内探究案）学习环节学习内容备注（一）自主探究1、默读课文，边读边想：课文向我们介绍了有关鲸的哪些知识？是从哪些方面向我们介绍的？2、朗读第1自然段，思考：鲸的形体有什么特点？作者采用哪些方法来介绍鲸的特点的?在文中找出相关的句子，多读几遍。3、自由读课文第2自然段。想一想：课文哪几句是在介绍鲸的退化？鲸退化的原因是什么?4、自由读课文第3自然段，说说鲸有哪些种类？5、快速阅读47自然段，用自己喜欢的方式学习课文。如“捕食”可用讲故事的形式；“呼吸”和“睡觉”可用画图的形式。6、想想鲸为什么是哺乳动物而不是鱼类？请列举出依据。7、说明文的语言讲究准确，你能举出几个例子吗？8、作者是如何向我们介绍鲸这种动物的？采用了哪些说明方法？从中你学习到了哪些写作方面的知识？（二）合作探究1、课文依次向我们介绍了鲸的_ 、_ _ 、 _、 _、 _ 、 _（试用两个字概括），是从 _ 、 _、 _ 和_这四个方面介绍的。 2、鲸的形体特点是：_,为了把这一特点介绍清楚，作者依次采用了_、_和_的说明方法，在文中的相对应的句子分别是：_。3、课文第2自然段中第_句话是在介绍鲸的退化，鲸退化的原因是_。4、和同学讲一讲鲸吃食的故事。5、画一画须鲸喷水的样子 齿鲸喷水的样子鲸睡觉的样子6、我知道鲸为什么不是鱼类的原因有：(1)_；(2)_。7、体会用词的准确性。（1）鲸的寿命很长，一般可以活三十到五十年 （2）须鲸的主要吃虾和小鱼。 （3）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 （4）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 8、作者是从鲸的_ 、_ 、_ 和_这四个方面来向我们介绍的，采用了_、_ 、_、_ 、_这五种说明方法。告诉我们介绍一种动物，可以着重从动物的_ 和_这些方面来介绍，还要注意语言的_。（三）质疑解疑每个小组针对合作探究时存在的问题，提出质疑，并共同答疑。（四）成果展示分组展示学习成果展示内容划分：第1题第2题第3、4题第5、6题第7题第8题第三课时完成（五）学后反思写下收获（六）课后练习1、 完成练习册2、 完成语文读本蜜蜂第四课时（训练案）学习环节学习内容备注一自主学习，独立完成一 、基础知识训练 1、给画线的字选择正确的读音 。鲸 （jn jng） 哺乳（b f） 上腭（ ） 判断（dn dun） 顿时 （dng dn） 喷泉（pn pn）2、找出错别字并改正。过虑（ 滤 肥猎（ 猪） 长烦鲸（ 须 ）3、我能根据课文内容选择正确答案。 “肺”字有（）画：、画 、画鲸生活在海洋里，属于（）：、鱼类、哺乳类、禽兽类鲸睡觉要几头聚在一起，找一个安全的地方（ ）围成一圈：、头朝外尾巴朝里边、头朝里尾巴朝外二、能力提升训练 1、我是小法官（判断下列句子各用了什么说明方法，将序号填在括号里）、列数字、作比较、举例子、打比方 E、分类别（1）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（ ）（2）长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年可以长成大鲸。（）（3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）（4）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（）（5）鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。（）3、 阅读训练（一） 课内阅读 鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。1、加下划线的句子运用了 _ 的_ 说明方法。2、从这段话可以看出鲸的两个明显的特点：一是_；二是_。3、说鲸是哺乳动物，有两个依据，分别是：_、_ 。4、文中带点的词能去掉吗？为什么？_（二）课外阅读卢沟桥的狮子民间有卢沟桥的狮子数不清之谓，各方说法不一，此处据卢沟桥文物部门数据。卢沟桥全长266.5米，宽7.5米，最宽处可达9.3米。有桥墩十座，共11孔，整个桥体都是石结构，关键部位均有银锭铁榫连接，为华北最长的古代石桥。特别是桥墩造法颇有特色，墩下面呈船形，迎水面砌作分水尖，外形像一个尖尖的船头，其作用为抗击流水的冲击。桥上的石刻十分精美，桥身的石雕护栏上共有望柱281根，柱高1.4米，柱头刻莲座，座下为荷叶墩，柱顶刻有众多的石狮。望柱上雕有大小不等、形态各异、数之不尽的石狮子。民间有句歇后语说：“卢沟桥的石狮子数不清”，明代帝京景物略也有卢沟桥的石狮子“数之辄不尽”的记载。许多游人试图搞清数目，但数来数去，眼花乱，最后只有作罢。1962年有关部门专门派人搞了一次清点，逐个编号登记，清点出大小石狮子485个，至此，应该说是“迷团冰释”了。孰料，在1979年的复查中，又发现了17个，这样，大小石狮子的总数应为502个，今后是否还会发现，谁也不敢来。 著名建筑学家罗哲文先生名闻中外的卢沟桥一文曾对这些雕刻精美、神态活现的石狮子有过极为生动的描绘：“有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话真是千姿百态，神情活现。”天下名桥各擅胜场，而卢沟桥却以高超的建桥技术和精美的石狮雕刻独标风韵，誉满中外，实属古今世界上一大奇观。卢沟桥的石狮子姿态各不相同。狮子有雌雄之分，雌的戏小狮，雄的弄绣球。有的大狮子身上，雕刻了许多小狮，最小的只有几厘米长，有的只露半个头，一张嘴。因此，长期以来有卢沟桥的狮子数不清的说法。据统计，望柱上有大石狮281个，小石狮211个，桥上石狮共492只，桥东端还有顶着栏杆的石狮，左右各1只。桥两头有华表各1对，华表顶部石兽各1对(东边为一对狮子，西边为一对大象)。总计石狮496个，两畔还各有石碑一座：一座碑上记载清康熙二十七年(1698)重修卢沟桥的经过。另一座是乾隆所写金章宗所题卢沟晓月四字。碑高452米，宽127米，厚84厘米，卢沟桥为燕京八景之一。1937年七七事变就发生在此。望柱上当年日军的弹痕犹斑斑可见。1981年建立卢沟桥史料陈列馆，1987年在桥北另建一座新公路桥。叫京石公路桥，全长1120米。卢沟古桥只准许行人步行通过。卢沟桥为全国重点保护文物。（1）联系短文理解词语。千姿百态；誉满中外：（2）“卢沟桥的狮子-数不清”这是一个歇后语，你还知道哪些歇后语？尝试写两个吧！ （3）在句子“孰料，在1979年的复查中，又发现了17个，这样，大小石狮子的总数应为502个”中，作者为什么不直接说大小石狮子为502个，而加了一个字“应”，你能体会它的妙处吗？_（4）该文在介绍卢沟桥狮子时最主要的说