拼句游戏.doc

拼句游戏教学目标 1、在游戏中，引导学生细致观察，玩中悟写，主动表达，培养学生细腻的观察能力和准确的表达能力； 2、激发学生的习作兴趣，引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行适当描述,从而有效地进行心理活动描写的写作训练。 3、充分利用学生习作中的生成性资源,引导学生赏析、修改,体会叙事过程中心理描写的作用。教学重点、难点: 在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行描述,从而有效的进行心理活动描写的写作训练。教学过程一、创设情境,诱发写作热情。1、同学们，咱们今天这一节课，咱们上作文课。写什么的呢？大家都喜欢游戏，今天就写写游戏作文吧？2、介绍游戏规则。这个游戏名称叫做写纸条。方法很简单，我们每人用一张小纸条。第一组的同学写“时间”，比如：2007年、炎热的夏天等等；第二组的同学在纸条上写“谁”，比如：我、爸爸、我和爸爸、猪八戒等等；第三组的同学写“在什么地方”，比如：在教室、在北极等等；第四组的同学写“干什么”，比如：画画、跳舞等等。大家写的内容越新颖、越离奇、越古怪越好。谁最动脑筋，谁就最聪明最能干。接下来，我们请同学分别从这四组的纸条中取出一张组成一句话，大声读给大家听，看看有没有创意。二、开始游戏。1、学生分别写纸条。2、读纸条。指名上台抽取纸条读给大家听。三至五个学生抽读后，进行一轮写作指导。如果有时间，可再请同学抽读，抽读前，提醒学生注意按要求进行观察。3、指导留心观察。我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。活动作文，一定要学会场面描写。在这个活动中，有两个典型的场面，大家一定要留心观察。第一个场面是同学们写纸条。写纸条时，整个教室里的气氛怎么样，同学们是怎样写的？你是怎样写的？想了些什么？第二个场面是读纸条。谁是怎样读的？同学们听后有什么反应？有哪些表现特别典型的同学？他们有哪些动作、神态和语言？你有什么反应，想了些什么？哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎样？4、学生试着把这两个场面的具体场景说一说。5、指导学生写读纸条的场面。 读纸条时，读纸条同学的表现（动作、神态） 下面同学的表现（动作、神态、语言） 读完后大家的表现。三、指导学生习作。1、文章取个吸引人的题目。同学们，刚才我们玩了游戏，也进行了观察，现在我们可以开始写作文了。在写作之前，我们来看看，可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？ 有趣的写纸条游戏 纸条里的秘密 2、奇妙的开头。题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？（1）直接交代时间、地点、人物、事情：今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。（2）描写一个游戏的镜头：“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？（3）以笑声来开头：“哈哈哈”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！（4）交代游戏的方法：写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。（5）从同学们对游戏的喜爱说起：提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢！3、精彩的场面描写。取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个精彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。4、 最后的结尾既要做到简洁有力，又要做到余味无穷。四、学生开始习作，老师巡回指导。有趣的纸条游戏“哈哈哈哈哈哈哈哈”你们知道我们在干什么吗？我来告诉你们吧，我们正在老师的带领下玩游戏呢！游戏的名字叫纸条里的秘密。游戏规则是把所有的同学分成四组，第一组在纸条上写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写事情，写好后从各组中随便抽一张，组成一句话读出来。而且老师还说，写得越离奇越古怪越好。我被分配到了第一组，我想：怎样使自己写的时间与众不同呢？可不可以是在一个美丽的夜晚？不行，不够稀奇古怪。要不写在远古时代的一个夜晚？嗯，好，就这个。我匆匆忙忙地写完，向四周看了看，只见有的同学还在埋头写，有的写好后东张西望的，不知在看什么，有的不知写了什么，自己已经忍不住笑了，还有的凑到别人一组问人家写的是什么。我看了看旁边的同学，她写的竟然是0000年00月00日的0时0分0秒，哈哈，亏她想得出来，真好笑。不久，大家都写好了，教室里一下子热闹起来。大家都把纸条交上后，老师先让李子怡上来抽读。只见李子怡随便在四个组中各抽了一张读起来：“在0000年00月00日的0时0分0秒，小鸡和鸡蛋在火焰山上呵呵扫地。”她读着读着竟先笑出了声。“小鸡和鸡蛋还会扫地？还在火焰山上，那不成烤鸡和烤蛋了吗？”一个同学忍不住叫道。“哈哈哈”其他同学听完也都情不自禁地笑了起来，有的羞涩地捂着嘴笑，有的边笑边拍手叫好，有的笑得直拍桌子，教室里就像菜市场一样热闹。就这样，教室里笑浪一阵接着一阵，大家开心得不得了。当一个同学读到：“在一个下着暴雨的夜晚，火星人与火鸡在一棵圣诞树下看星星月亮。”时，另一个同学大声地笑了起来，还不停地跺着脚，身子前俯后仰的，眼睛、鼻子、嘴巴都挤在了一起，样子可笑至极。他的样子逗得大家笑得更欢了。我也一直在笑，心想：谁的想象力这么丰富啊，下雨天竟然还能看月亮星星，这不是太搞笑了吗？呵呵这真是一此别开生面的纸条游戏啊，以后有机会，你也可以去玩一玩，保证让你笑个痛快。不过这个游戏也给了我们一个启示：恰当地搭配词语是多么重要啊，如果搭配不当，就会产生这样搞笑的效果，看来我们以后写文章可要注意词语的正确搭配啊，不然岂不让人笑掉大牙？有趣的纸条游戏“哈哈哈哈.”这笑声这么“疯狂”啊？你们在看小品？非也，非也，且听我慢慢道来。 我们并不在看小品，而是我正在和小伙伴们玩一个有趣的游戏抽纸条。 游戏规则是这样的：先给每个人发四张纸条，分别写上时间，地点，人物以及事情。写好后把同一类的纸条放在一起，让一个人去从每一类中抽取一长纸条，从而拼成一句话，最后，谁拼成的话最通顺谁就是赢家。 首先“上场”的是“一号选手”杨天奇，只见他大大方方地走到桌子前，在纸条堆里摸了起来。摸了又摸，摸了又摸，他终于找到了自己觉得满意的四张纸条。他把四张纸条写字的那一面面向了自己，似乎是在默念这句话。“默念”完后，他不禁皱起了眉头，似乎是觉得这句话很不通顺。于是他便想偷偷地放回去重新抽。我们早已是“看在眼里，急在心头”了，见他想耍赖，便异口同声地说：“念！”杨天奇见状，没了办法，只好念了出来：“7月12日，李凯在文具盒里睡觉.”话音未落便引得哄堂大笑，有的人竟然笑得在地上打滚连起都起不来了。我觉得笑一次不过瘾，准备让第二个人来抽。于是我边开始“煽风点火”：“李凯，刚刚杨天奇说的话你听见了吧，想不想报仇啊？”李凯经不住我的“软磨硬泡”最终答应了上去抽一次。他不象杨天奇那样大大方方，抽纸条时很紧张，手一抖一抖的