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文档简介
不著一字,尽得风流风雨读写结合课简案【学习目标】1.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。2.能结合课文,运用自己的语言,赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。【课前预习】1.查找写风雨的诗句、词语。2.掌握课后“读一读,写一写”的词语。 3.就课文提出自己的问题。 【火眼金睛】读写“读一读,写一写”(纠错得1分,小组按对人数计分)【风雨知多少】说说你说知道的有关风雨的诗句,词语。(按小组顺序,每组说一句,得1分)【听读感知】朗读课文,或听录音。本文是一篇写景散文。请听课文朗读,思考各段都写了哪些景物(人)?(任务明确到组,黑板上先写上八个小组的序号。全对的组得1分,组内成员可以订正)【解疑析难】解决学生预习中提出的疑难,由所提问题学生决定答案满意与否。对回答满意的给1分。【品读风雨】(讨论)文章虽是描写“风雨”,但全文却无“风雨”二字。仔细体味,又觉得无处不在描写风雨,无处不在体现风姿雨态。找出文中描写景物的精彩语句,说说它写出了风雨怎样的特点?(先小组交流,每组选出一位代表班里交流,得1分,组内成员可以补充。如遇需要补充的,补充好的组另加1分。)【合作共赢】(讨论)“不著一字,尽得风流”,要用好侧面描写这一妙招,需要注意什么呢?小组讨论后给出“温馨提醒”。每小组一次仅允许答一点,每点给1分。可能出现答案:1.抓住典型景物;2.选择合适的词语(动词、修饰语、连接语)3.采用多种修辞手法4多角度(视觉、听觉等)5.微观和宏观相结合。【学以致用】学了本文,你一定收获不少。观察提供的图片,选择合适的景物,用侧面描写的方法试写一段话。可选择静物、动物、人中的任何一个方面写。(集体交流的组得1分,特别好的得2分)小组计分:每个小组先选择一位靠通道的学生登分,其他小组监督,如特别好的
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