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教学资料参考七年级语文下册第一单元2一面课时作业2语文版- 1 -3. 弄清事情的起因、经过和结果.二、这篇文章记事写人,重点放在写人上,说说为什么要这样写?三、全文以空行隔开,分两部分.1. 第一部分共38段,主要内容可概述为三层:“我”去内山书店的原因,内山老板热情接待“我”,“我”有幸见了鲁迅“一面”.根据上述概括将第一部分划分为四种不同的层次,请指出正确的一种,并说明理由.(A)(1) (2)(17)(18)(38)(B)(1)(2)(3)(18)(19)(38)(C)(1)(2)(3)(17)(18)(38)(D)(1)(4)(5)(17)(18)(38)2. 有人认为删去第二部分,文章会更精练、更集中、更符合回忆录的写法.你觉得这种意见对不对?为什么?四、作者的笔触引着我们进入内山书店:像摄影机一样实录往事;焦点聚在鲁迅身上,形象光彩照人.1. 口头介绍下列“镜头”:书店的全景 书架一角的近景 一本书的特写五、回忆性文章的用语,常蕴含着作者的深情.请结合括号里的提示,揣摩加黑词语的含义和感情色彩.1. 我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了.一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心理乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来.(“结结巴巴”本意指口吃,用在这里表现出作者什么样的一种神态和感情?“我向四周望了一望,可没有蹦出来”,想一想为什么作者要“向四周望”?为什么“没有蹦出”鲁迅的名字?这又表现出作者的一种什么样的思想感情?)2. 我费力地从里衫的袋里(公司为防止我们“揩油”,衣衫上一只袋都没有缝)掏出那块带着体温的银元,放到他的手里他的手多瘦啊!我,鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来.我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店的门.(为什么不直接写“掏出那块银元”,而要加上“带着体温的”这样起修饰作用的定语?为什么要强调说明“他的手多瘦啊”,“鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来”,作者这时有一种什么样的感情?“恭敬地鞠了一躬”,作者这时又有一种什么样的感情?)六、下边是本文开头三处伏笔,试指出下文与这三处伏笔的照应之处.1.“我”本来要去接班,但还要等半个钟头.2.“我”是一个因为繁重的劳动而“困软得很”的穷售票员.3.“我”不到别处,而到内山书店去歇歇.七、破折号在本文中有如下用法:表注释,表提示,表插说,表话题转换,表话没说完.请辨析下边的例子:1. 这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记( )2. 你买这本书吧这本比那一本好.( )3. 我向里面望了一下阴天,暗得很,只能模胡辨出( )4. 一个矮小而结实的中年人内山老板走了过来.( )5. 我掏出那块带着体温的银元,放到他的手里他的手多瘦啊!( )6. “哦!您,您就是”( )7. 我摸摸里衫上的袋袋里只剩一块多钱( )8. 那种正直而慈详的眼光,使我立该感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的.( )9. 我又仔细地看他的脸瘦!( )答案:一、1.一九三二年秋天,一天中午,还要等半个钟头的样子,这事到现在已经隔了四年,一九三六年十月.2.上海,虹口公园,内山书店,店里,店后面长台子旁边,南面,北面,里面,书店的门.3.起因:接班还要等半个钟头,到内山书店躲雨,歇歇.经过:翻看书籍,内山老板殷勤接待,买书缺钱,与鲁迅会面、交谈并接受赠书.结果:从“一面”中受到巨大鼓舞和影响.二、这篇文章着重刻画人物.文章中虽有不少记事的成分,但这些记事是为了交代时代背景、描写人物出现的具体环境,记事还是为了刻画人物.重点放在人物刻画上,意在突出主要人物鲁迅的高尚品格;这也正是这篇文章记叙的重点.三、1.(C),正确,符合主要内容的概述.(A),不对,第(1)段只交代了年代、地点和人物,没有交代“我”去内山书店的原因,不符合主要内容第一层的概述.(B),不对,第(11)段写鲁迅出来,已属于第三层的开头.(D),不对,第两段已属于第二层的开头部分.2.这种意见不对.第二部分既是沉痛的悼念,又是冷静的思索,表现了“一面”对作者的巨大鼓舞和影响.这部分的抒情和议论,画龙点睛的深化了文章的主题.四、(1)书店的全景:“店里空荡荡没有一个顾客,只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑.”书架一角的近景:“架上横排着一列中文的毁灭.”一本书的特写:“看一下那书脊,赫然印着鲁迅译三个字”.五 1.“结结巴巴”,显示出作者突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边,一种深感激动的神态和幸福的心情,难于用言语来表达.作者要“向四周望一望”,表现出当时社会环境的黑暗和险恶,怕有密探之流在旁边.作者阿累,当时是“左翼剧联”成员、中共地下党员,养成了高度警惕的习惯.“没有蹦出”鲁迅先生的名字,一是当时环境的险恶,不能暴露鲁迅;二是作者有意强压自己的感情,竭力保护鲁迅.这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情.2.“带着体温的”银元,表明这是作者艰苦劳动所得,虽少却很珍贵.
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