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文档简介

理想的翅膀教学设计教学目标：1.读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。2. 一篇带多篇，寻找、发现文章的“眼睛”。3.了解群文阅读的基本方法，感受不同的“风筝”所寄托的不同情感。教学重点：1.引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义，体会不同的“风筝”所寄托的不同情感。2. 一篇带多篇，发现、寻找文章的“眼睛”。教学难点：一篇带多篇，发现、寻找文章的“眼睛”。教学过程：一、 看图古诗导入。1. 看村居图，背出古诗。2. 结合生活实际，谈谈你对“风筝”的感受。3. 板书课题。二、 学习理想的翅膀1. 课文主要讲了什么？（课文的主要内容）2. 默读课文，完成学案。3. 文章“理想”的主题，你从哪些词句中发现的?4. 小结：每篇文章都有作者所要表达的主要情感。文章中总会有几个词，几句话，像眼睛一样悄悄地泄露秘密。三、 群文阅读。1. 贾平凹的风筝借助注释默读文章，思考：A. 文章的主要内容B. “风筝”在文章中表达着怎样的情感，勾画出文章“眼睛”的词句。C. 交流，板书2. 阅读母亲.风筝.童话、纸船和风筝（方法同上）四、 比较发现，“风筝”寄情1. 今天读的四篇文章中，你发现了什么？都和风筝有关。虽然人物都在放风筝，但风筝表达了不同的情感。2. 总结板书“风筝”寄情3. 回到理想的风筝，读课文中的话:“在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。”4把板书中风筝所寄托的情感，用换词的方法，
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