八年级语文下册 14《晶莹的泪珠》教学课件 长版.ppt

新课导入 四十年的时间不算短 而陈忠实在这四十多年来 对一位女教师 甚至还算不上教师 只是一位教务员念念不忘 这是为什么吗 1 品味文中描写女教师语言 动作 特别是神态的语句 以及细节描写 2 理解本文侧面描写对衬托人物和表达主旨的作用 3 感受一个平凡人物关爱处于困境中的弱小者的真挚感情和圣洁心灵 以及这种品质带给社会大众的巨大震撼力 学习目标 作者简介 陈忠实 一个厚积薄发的作者 1993年以长篇小说 白鹿原 一举成名 该作品集家庭史民族史于一体 以厚重的历史感和复杂的人物形象而在同类作品中脱颖而出 成为当代文学中不可多得的杰作之一 诧异 困窘 前程 弥留 颤栗 名落孙山 怨天尤人 检查预习 遇到什么出乎意料的事 感到吃惊或惊讶 指为难 使为难 尴尬 穷困 贫困 指前面的路程 引申为未来在功业上的成就 本指久病不愈 后多指病重将死 发抖 哆嗦 名字落在榜末孙山的后面 指考试或选拔没有录取 指遇到挫折或出了问题 一味报怨天 责怪别人 朗读感悟 1 分组朗读课文 思考 这篇散文主要叙述了什么 这篇散文主要叙述了作者自己少年时代的一段亲身经历 因家庭生活困窘不得不休学一年 在办理休学手续时 得到一位女教师的关爱与鼓励 朗读感悟 2 小小组活动 你认为这位女教师怎样 请做适当地评价 并谈谈理由 作为一名教育工作者 她具有一颗圣洁的爱心和让人肃然起敬的职业道德 虽然她不是直接从事教学工作的 只是教务处的一位普通职员 可是她对 我 申请休学一事的关切和忧虑 却是那样发自内心 不含半点虚伪 合作探究 细细品味文中描写女教务员的语句 特别是写她眼神和眼泪的句子 反复朗读 说说这些语句的表达作用 提示1 开头的 诧异地瞅了一眼 专注地把目光留滞在纸页下端 间接地写出她的心理活动 班主任和校长怎么就同意他休学了呢 他们都同意了 我还能帮他什么呢 合作探究 细细品味文中描写女教务员的语句 特别是写她眼神和眼泪的句子 反复朗读 说说这些语句的表达作用 提示2 对 那双滋浮着忧郁气色的眼睛 作者议论道 这种眼神足以使人和被痛苦折磨的心平静下来 足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰 足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦 合作探究 细细品味文中描写女教务员的语句 特别是写她眼神和眼泪的句子 反复朗读 说说这些语句的表达作用 提示3 那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来 像雨雾中正在涨溢的湖水 泪珠在眼里打着旋儿 晶莹透亮 两滴晶莹的泪珠从眼睫毛上滑落下来 掉在脸鼻之间的谷地上 缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住 表现出她对 我 的同情 安慰 鼓舞 和期盼 合作探究 细细品味文中描写女教务员的语句 特别是写她眼神和眼泪的句子 反复朗读 说说这些语句的表达作用 提示4 文章结尾处再现了她 溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠儿 揭示出那一串泪珠对我的心灵产生的积极影响 课堂小结 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节 加以生动细致的描绘 它具体渗透在对人物 景物或场面描写之中 它是最生动 最有表现力的手法 它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出 让读者欣赏评价 关于细节描写 课堂小结 1 突出人物性格 2 展示故事情节 3 造典型的环境 渲染人物的心情 细节描写的作用 拓展训练 写一个片断 注意要运用细节描写 与同学交流交流 课后