【教学设计】《快与慢》（沪科） (2).doc

上海科学技术出版社 八年级（全一册） 畅言教育快与慢宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情分析生活经验和知识储备：奥运会上短跑比赛的过程同学们都很熟悉，对于如何比较运动员跑得快慢学生都有定论学生的差异性：有些善于观察，善于动脑的同学对这一部分学习起来较容易，相反有的同学甚至对这种运动快慢认识错误。学生的学习优势：对于学生来说，运动比较熟悉，就在身边，触手可及。所以能够调动他们的学习积极性和主动性。 教学目标【知识与能力目标】(1)了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；(2)理解速度公式，能用速度进行简单的运算；(3)通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力；(4)培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。【过程与方法目标】 (1) 实例分析、对比、讨论；(2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。【情感态度价值观目标】刘翔获得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国主义教育。 教学重难点【教学重点】速度的得出和理解【教学难点】 教学方法速度的得出和理解实实验探究、阅读、讲授法。 课前准备 1.多媒体课件。 教学过程2.实验器材: 玩具车、秒表、刻度尺一、复习引入观看多媒体，问：大家看哪个跑得快呢？学生回忆，温故知新。培养学生观察、积要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较。如何比较运动的快慢呢？本节课我们来研究这个问题。学生思考、讨论,并回答问题。极思考问题的习惯。二、新课教学学学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？让两学生分角色来作判断。交流、合作、回答看谁跑在最前面本堂课要求学生积极参与1、怎样比较物体运动的快慢(1)假如你是观众，你怎样判断谁跑得快呢？ (2)假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？教师总结： 相同时间比路程。 相同路程比时间。 2、如果时间和路程都不相同，怎样比较快慢？课件展示 （1）速度： 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 定义：在物理学中，把一段时间内通过的路程与这段时间的比叫做速度。即：速度=路程/时间 ，如果用符号v表示速度，s表示路程，t表示时间，则上面的计算公式： 单位：米/秒(m/s) 、千米/时(km/h)知道了公式，我们还需要知道速度的单位。速度的单位是由路程和时间的单位合成的。如果路程的单位用米，时间单位用秒，速度的单位就是“米/秒”，这是速度的主单位。在交通中还有一个单位“千米/时”算算看：1 m/s的速度与1 km/h的速度比较哪个大? 计算得1m/s=3.6km/h 所以1 m/s1 km/h提问：如果各个速度的单位不同时,如何比较它们的大小？交流、合作、回答stV=教师总结：利用课件展示单位换算过程3、巩固练习 完成下列单位换算。写出具体换算过程。（1）54km/h= = = m/s（2）15m/s= = = km/h(3) 7200km/h= = = m/s(4) 0.5m/s= = = km/h观察、讨论、交流学生能理解单位间的换算关系教师总结：把m/s换算成km/h,数值上直接乘以3.6 ，把km/h换算成m/s,数值上直接除以3.64、练习巩固 你的同学跑100m用了17s而你用25s跑了165m，你同学和你谁跑得快呢？ 学生板演，课件展示正确解题过程，学生观察，订正。5、声音在空气中的传播速度为340m/s。需要多长时间才能听到距你1km处产生的雷声？已知：声音的传播速度为V=340m/s，路程s=1km=1000m求：听到雷声需要的时间t解：由公式t=s/v：可得t=10000m/340m/s2.94s答：需要大约2.94s才能听到相距1km处产生的雷声。6、一辆公共汽车以45km/h的速度匀速直线前进，经过第一站牌时是8时32分，经过第二站牌时是8时36分，问两站相距多少米？完成练习，你比你同学的速度快。只有少数同学能完成练习已知：V=45km/h=12.5m/st=4min=240s求：s=?解：根据可得s=vt=12.5m/s240s=3000m答：两车站相距3000m7、小活动可以完成速度的测量如何测量小车的速度？小车从A处运动到B处时，小车通过的路程是S=SAB。为了便于准确地测量出小车运动的时间，在B处最后放一个金属挡板，小车与挡板碰撞发出声音，马上按表，这样比较准确。还有其他测量速度的方法吗？学生讨论交流有可能有一些方法 8、匀速直线运动与变速直线运动例1：一辆小汽车在平直的公路上平稳地行使，在这条路上任意取3段路程，并记录下其运动的时间，请你根据速度公式，计算这辆小车在3段路程上的运动速度。V1=V2=V3=20m/s由此你得出什么结论？物体作匀速直线运动时，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的，这只是一种理想的情况。自然界中严格地作匀速直线运动的物体是不常见的。我们把物体的什么运动称为匀速直线运动？例2：一只天鹅在空中沿直线飞翔，若在天鹅飞行途中取3段路程，并记录下这3段路程的运动时间，请你根据速度公式，计算天鹅在这3段路程上的运动速度。V1=10m/s V2=13.33m/sV3=20m/s由此你可得出什么结论？天鹅在空中作直线运动时，速度越来越快。天鹅在空中作变速直线运动物体作变速直线运动时，在各段路程中，它的运动速度是变化的。变速运动是比较复杂的机械运动。我们把物体的什么运动称为变速直线运动？我们把物体运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动我们把速度变化的直线运动称为变速直线运动可以得出结论9、练习巩固 请你给下列测量结果填写合适的单位。 (1) 自行车的速度约为4 ； （2）高速公路上小汽车的速度可达30 ； (3)磁悬浮列车的设计速度可达500 ； （4）光在空气中的传播速度为3.0108 ；10、小红已经测量出自己正常步行的平均速度是1.