八年级语文下册 9《我的叔叔于勒》学案（3）（无答案） 冀教版.doc

我的叔叔于勒【学习目标】1.了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。2.掌握小说的三要素，把握从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。3.理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观。【学习重点】多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法【学习难点】理解课文的主题【自主预习案】一、自主预习课文基本知识1了解莫泊桑的经历及其创作，了解写作背景。写作背景我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。走进作者莫泊桑（18501893）法国作家。莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一，他们分别是、，拥有“”的美名。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了羊脂球（1880年创作）这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括我的叔叔于勒、漂亮朋友、项链等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。短篇的主题大致可归纳为三个方面：第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如我的叔叔于勒；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如归来；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，羊脂球这本书是由羊脂球、我的叔叔于勒、菲菲小姐等中、短篇小说组成.莫泊桑短篇小说布局结构的精巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。 莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇小说：一生、俊友、温泉、皮埃尔和若望、像死一般坚强和我们的心。2给下列加点字注音。撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ）牡蛎（ ） 褴褛（ ）（ ） 别墅（ ）3、解释下列成语的意思。拮据 褴褛 阔绰 恭维 十拿九稳 与日俱增 二、自我展示预习效果。【合作探究案】一、理一理请同学们快速默读课文。1、要求：在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。 2、归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）第一部分：14 故事的开端，_ 于勒。第二部分：519 故事的发展，_ 于勒。第三部分：2047 故事的高潮，_ 于勒。第四部分：4849 故事的结局，_ 于勒。3、根据填写的动词，思考本文的线索是什么？二、探一探：1、把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？ 2、从中可以看出菲利普夫妇是怎样的人？3、“我”对于勒叔叔的态度如何？为什么要付给他小费？“我”是一个什么样的人？4、小说的标题有什么深刻含义？ 三、品一品1、分析明快个性化的语言 （1）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？” （2）、“啊！啊！原来如此.如此.我早就看出来了！.谢谢您，船长。” （3）、我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的. （4）、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔” 2、精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。 3、文中的环境描写有何作用？ 4、小说运用第一人称的写法有什么好处？ 四、辨一辨文题是我的叔叔于勒，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？ 【达标测试案】1下列加粗字注音全部正确的一组是（ ）a撬开（qio） 拮据（j） 流氓（mng） 倒楣（mi）b牡蛎（m） 栈桥（jin） 煞白（sh） 难堪（kn）c诧异（ch） 狼狈（bi） 别墅（y） 赔偿（chng）d褴褛（l） 手帕（p） 贝壳（k） 嘟哝（nng）2辨别下列各句描写的对象及运用的描写方法，写在后面的括号里。（1）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎递给两位先生，再由他们递给两位太太。（ ）（2）他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看。”（ ）（3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）3我的叔叔于勒的作者是_国著名小说家_。本文选自短篇小说集_。本文的主人公是_，叙事线索是_，叙述的人称是_。4于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐花了哥哥很多钱国外发了财穷困地回到法国。相对于于勒的这种变化，他兄嫂的态度也经历了三个阶段，请选出分析正确的一项（ ）a盼望恐怖恐怖 b恐怖希望恐怖c失望希望盼望 d失望希望恐怖5对文中菲利普“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话分析不当的一项是（ ）a“唉”是深深叹息，表现了菲利普每次迎接于勒都扑空时的焦急失望的情绪。b“竟”这个副词表达了菲利普时刻准备和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。c这句话表现了菲利普盼望弟弟归来，失散多年的亲兄弟早日团圆的急切心情。d这句话暴露了菲利普急切盼望于勒能为他家带回一大笔钱，从而彻底改变他家的拮据生活的心理。课内语段阅读。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色（a）。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答说：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很（b），低声嘟囔着：“出大乱子了！”母亲突然（c）起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲（d）起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。6给文中“a b c d”4处选填一组能恰当地表现人物神态的词语，正确的一项是（ ）a惊慌 紧张 愤怒 惊奇 b惶恐 慌张 暴跳 怀疑c紧张 惊恐 吼叫 惊诧 d张皇 狼狈 暴怒 诧异7节选文字中，父亲内心恐慌也表现在说话上，文中描写他几次说话的样子分别是_，写母亲咒骂于勒的词语有_。8对文中画“”线的句子所表现的人物的思想感情分析正确的一项是（ ）a表现“母亲”对好逸恶劳，偷摸扒窃者的憎恨。b表现“母亲”对强盗流氓的鄙弃，不愿同流合污。c“母亲”看不起没有出息不会营生的人，表现了“母亲”的高雅。d在“母亲”看来，只要没钱，亲