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小数乘整数一、教学目标: 1.理解小数乘以整数的意义。 2.理解小数乘法整数和整数乘法相同。3.学会小数乘以整数的计算方法。二、教学重点:学会小数乘以整数的计算方法。难点:理解小数乘以整数的意义。三、教学准备:多媒体四、教学过程:a、准备题:1.出示准备题p1(多媒体投影)a、全体学生填在书上。b、学生相互间讨论,你发现了什么规律?学生小结:一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)几倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数。2.填空 7.6扩大()倍得76 0.034扩大()倍得34 a、先填空,再列式算式。b、讲授新课:出示例1每筒面价1.8元,买4筒面付多少元?1.读题后,让学生列出加法算式。1.8+1.8+1.8+1.8=7.2(元)(板书)2.列出乘法算式:1.84a、提问:怎么计算?根据什么?同学间相互讨论。b、计算讨论:先把被乘数扩大10倍得18。然后按整数乘法算出得数。被乘数扩大10倍,乘数不变,积也扩大10倍要使积正确,应把积缩小10,得7.2。c、比较:可用加法计算,也可用乘法计算。哪一种方法简便?小结:小数乘以整数的意义和整数乘法相同,就是求什么?(几个相同加数和的简便运算。) 出示例2每千克早米价2.16元,买25千克付多少元?1.全体学生试做,教师巡视。2.反馈讨论,指出错误。计算结果末尾的0怎么处理?3.归纳整数乘以小数的计算方法。三、试一试:1.2570.4219a、说一说两题的积各有几位小数。为什么?b、说一说1.257的意义。c、巩固练习练一练第一题、第二题和第三题。d、课堂总结1.今天我们学习了什么新的内容?2.小数乘以整数应该怎么计算? e、布置作业 p3第四题、第五题和第六题。课后小结:本课是小数乘法学习的第一课时,是在整数乘法意义和计算方法的基础上学习的。所以一开始我就安排了“积的变化规律”探索练习,为新授打下基础,引导学生探索发现规律,这一环节我试图放手,但我的问题设计的太碎了,如果这样设计问题,可能对学生的思维有一定的价值:(1)请同学们认真观察这两组算式,发现了什么规律?(2)要求把自己的发现说给你的同桌听,(3)你能把自己的发现说给全班同学听吗?不完整的其他同学补充。对新授的内容“1.84”我想最好让学
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