《货比三家》教案.doc

货比三家教案教学目标知识与技能1理解从不同的角度观察分析数据，感受针对相同的数据，不同的表达方式可能会给人造成的误导2经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理的能力数学思考与问题解决通过具体的实例让学生经历从不同的角度观察分析数据，经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步学习统计的知识和提高学生处理数据的能力情感与态度让学生认识数据的收集、整理、描述与分析的重要性，在解决问题的过程中真正体会分析数据的意义重点难点重点经历查询数据作决策的过程，体会媒体是获取数据的重要渠道.难点正确处理所获得的数据信息.教学设计一、创设情境，引入新知星期天李涛上街去买某品牌的学习机，他来到三家都卖该品牌学习机的商店甲店标价1100元，老板准备打八折；乙店标价900元，老板说不打折；丙店标价1000元，老板说不打折，但可以送一只价值150元的MP3李涛应在哪家商店购买学习机？教师提出问题，引起学生思考过渡：学习了这节课你就明白了该买哪家的教师引出课题二、自主探究，合作交流1.提出问题小明家准备购买一台冰箱，在选择A、B、C三种品牌时，全家意见发生了分歧你能帮助他们做个参谋吗？2搜集资料小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但在数据的处理上感到十分为难教师提出问题，激发学生思考教师引导学生观察思考分析销售资料，交流讨论小明通过互联网收集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有关销售数据如下：冰箱销售量(单位：万台)A、B、C三种品牌冰箱月平均销量统计表(单位：万台)将上述数据制成折线统计图如下：A、B、C三种品牌冰箱月平均销量折线统计图3分析说明应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不同年份的月平均销售量变化趋势来看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么？(不同意，应该选择C品牌的冰箱因为C品牌的冰箱的销售量在逐年上升，且市场占有率和销售总量都大于A品牌的冰箱)教师引导学生多角度分析资料，发表自己的见解4归纳总结媒体中的数据很多，但出现在媒体中的信息不一定都是可靠的，因此，我们有必要对所获取的数据(信息)进行分析，从中获取有用的信息，进而解决我们所关注的问题教师让学生归纳总结，学会利用数据解决问题三、运用知识体验成功1巩固练习（1）小兵家装修，准备安装节能灯，但听别人说，节能灯节电但价格贵，还不如购买普通的白炽灯，到底买什么样的灯好？小兵亲自去市场作了调査，调查的有关数据如下表：功率使用寿命价格普通白炽灯60W1000h2元/只优质节能灯20W4000h25元/只一般节能灯40W2000h18元/只如果电费为048元/度，你建议小兵买哪种呢？（2）如图是甲、乙两家公司的利润增长情况统计图，哪一家公司的利润增长率速度较快？（3）根据下表绘制的两幅折现统计图，表示的是某股票的价格变化情况(1)哪一幅图的增长幅度可能给人以误导？(2)造成误导的原因是什么？2拓展延伸学校举行秋季田径运动会，体育老师通过电视里的天气预报了解第二天的天气情况，中央气象台的天气预报说，我市范围的天气是“阴”；省气象台的天气预报说，我市的天气情况是“阴，局部地区有小雨”；而市气象台的天气预报说，我市的天气情况是“有小到中雨”综合三个气象部门的预报，你怎样判断我市第二天的天气情况？点拨：综合分析三个气象台的预报结果，判断市气象台的预报是可信的教师让学生思考、交流讨论、尝试解答，教师巡视指导，然后讲评解答：首先，应该认为三个气象台的预报是不矛盾的我国地域辽阔，对一个较大范围进行天气预报，不可能说得很具体，特别是对于一些小范围的特殊情况，更不可能进行详细的预报随着预报范围的逐渐缩小，预报的针对性和准确性将会逐渐提高因此，应该认为我市第