江苏省盱眙县管镇中学初中教学论文 浅谈处理试卷的灵活性.doc

浅谈处理试卷的灵活性【摘要】合理安排计划，充分发挥试卷的作用是做好中考复习的重要的环节。常规模式是以一套资料为主线精练精讲，对于不同的学校，不同的学生，不同的学情，可采用不同的方法与措施进行有效的教学。改变以往的处理试卷方法，灵活的处理试卷可达到事半功倍的效果。【关键词】试卷 灵活 课改 效益针对我们学校的实际情况，谈谈我的处理试卷练习的方法的一点心得体会，仅供大家参考：一、基本学情我校是一所再也普通不过的农村的中学，随着现在家长对于子女的教育观念的改变；中考的竞争力度的加大；经济的刺激；大量的家长、教师和生源向城里集中。从而形成农村中学的生源素质相对降低，留守儿童增多。由于现代网络的发展，不少学生有一定的不良习惯。所以现在农村中学相对教学难度较以前有一定量的增加。这就对于教师来说提出了更高的要求：在要适应社会，适应学情，适应现代教育。我们教师要从各个方面加强自身素质培养与提高，以最佳的状态，最好的方法来有效的做好自己的本职工作。我认为关键的在于从教学的各个细节做起，尤其处理试卷更要“活”。二、布置试卷要“活”随着新课改的要求，学生在校的时间相对变少，课外时间相对较多。因此有很多的试卷并没有时间在课堂上考，否则教学进度也赶不上，难以完成二到三轮的复习任务。从而抓住课外时间尤其是非常重要，要让学生在课外时间有事可做，这才能使教学质量得以保障。因此，在布置试卷时改变以往的一次一张，可以大胆的把一套试卷一次性的发给学生，并且每次要求学生提前完成一到二张。这样做的好处有以下几点：1. 提高时间利用率。 充分的利用课外时间弥补学生在校时间的不足，能保证教学进度，有效的完成二到三轮的复习任务。2. 增大优生自由度。 能给优生有一定的自由空间，能让他们根据自己的实际情况完成相应的量从而做到合理的安排时间，进行有效的复习。3. 减少坏习惯养成。 能充实一些走读生的业余生活，让他们有事可做，同时也减少了一些不良的习惯的养成机会。4. 加大学生作业控制。 可以增加了一些教师对于不交作业与迟交作业的学生的控制机会。一次迟交，次次迟交，一次快一步，次次快一步。教师可让学生提前做一到二张，让学生的做的进度始终跑在教师的上课的前面，这样上课时教师也可以大大减少了对于学生的节奏慢的担心。三、备课试卷要“活”由于网络的发展，各种现代化的手段的应用，试卷的来源很广泛，种类各式各样，当然也避不了有些资料不一定符合我们的要求。因此，我们要改变以往的一本资料用到底，题目全做一题不落的状况。可从以下几方面来备课试卷：1.研究教材. 从众多的资料中选择符合教材的试卷与资料。这样练习才有针对性，实效性。2.研究考纲. 对于一些在考纲中明确不考的相关习题可在备课时删去或对学生不做要求，对于中考的热点，要细细分析，抓住它的本质与突破口及解题的巧妙的方法以便在讲题时使用。3.研究试题. 自己要全面的将整个试卷做一下，这样可以对于试卷的难度有一个大概的了解：对于中考的中的不考知识点、超出考试的难度的习题可以对学生不做要求。4.研究答案. 智者千虑，必有一失。教师做的答案不一定与参考答案一模一样，总会有或多或少的差别，尤其对于新的考题的答题标准，语言的描述的准确性都有一定的推敲性。况且提供的参考答案有时也会产生一定的勘误。四、批阅试卷要“活” 以往我们批试卷总是一批到底，批完后做一下试卷分析表，到上课时发给学生来讲。这样做尽管可以全面的分析试卷对于教学有一定的效果，但在一定的程度上限制了对于学生的针对性与学生的自主性的发展。我们不防在批卷时做个有心人，把试卷分析表做在试卷上，这对于学生自主性的发展有一定的帮助，也能较好的调动学生的积极性。1关注试卷整体难度。不能以试卷的得分唯一标准来衡量学生的掌握情况。要根据学生的进步情况来给予学生的正确的评价，从多角度来鼓励学生，增加学生的信心。2关注重点错误点。相应的典型的错题上做相应的记号，例如: * 、等。以标注各题的错误情况，做到心中有数，以备上课时有重点的讲解。3关注重点学生。对于一些偏科的优生，要重点详析，有必要时将他们的名字标注在相应的错题上，以备上课时，重点提问。尤其对于促进学生自己订正有一定的作用。4关注新题与热点。对于中考的趋势，新题热点往往是优生的拉开差距的关键点，所以教师的关注是非常重要的，最好形成一个系统的总结与训练，我想对于学生的提高有一定的帮助。五、评讲试卷要“活”满堂灌，一张试卷从头讲到底，不仅浪费了大量的课堂时间，也不利于学生的个性的发展，尤其大大的抑制学生的自主性的培养。整个一节课下来非常的沉闷，不利于课堂的气氛的活跃。我们不防可以换一个方式来处理：1精讲重点与热点。对于试卷结合批阅的情况，有目的筛选几个典型错题进行有效的分析，这样可以大大的增加课堂的容量，有效的提高课堂的效益。2培养学生好习惯。对于难题，可让优生自主的订正，让他们做主来分析给学生听，尤其是自己错的题目，更要求他们在课后拿到试卷后要好好地研究，这比教师的讲的效果要好很多倍，印象也非常深。对于中档题要多给中等生的好机会。对于一些概念题，简单题要多给后进生的一定的机会。对于热题与新题教师要细细的分析，最好在师生的互动下，通过知识的迁移的情况下来完成。必要时可结合试卷中的学生姓名点名完成教学过程，以达到督促学生自己订正的习惯的养成。3变形练习灵活练。一个知识点讲的再好，再透也不如一个类似的习题的一次尝试，这样的学生的记忆会更深。一个方法的掌握，最好的途径是及时的训练，这样学生掌握了方法有了一次最佳的机会的成功的检验，这样可以大大的提升学生的信心。所以必要的及时的训练是非常重要的。六、订正试卷要“活”订正试卷是一份试卷完成的工作中的最重要的环节，也是考试的最终目的。怎样让试卷订正的最少 、最有效是至关重要的。我们可以从以下两个方面来试一试：1重过程、轻结果。对于订正试卷可让学生不抄题目上，只要写出答案的分析与解题过程，或者与之相关的知识点。这样可以大大的缩短学生的作业量有针对性，同时减少了教师的作业批改量。2重订正、二回收。试卷讲完后，在讲的过程中，要求学生在相应的错题位置上作上记号与分析的记录，教师可定时的收回，全面