山东省淄博市高青县第三中学高中语文 《离骚（节选）》学案 苏教版必修3.doc

10 离骚（节选）1通过鉴赏离骚的优美诗句，感受作者的爱国情感、忧民意识及追求理想九死不悔的精神。2能够准确理解屈原诗中的“香草”“美人”的比喻义，把握移情于物的写作手法，并能运用这一手法进行片段习作。1连线作者屈原（前340？前278？），名平，字原。战国时期楚国人，“楚辞”的创立者和代表作者。他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，他是我国浪漫主义诗歌的奠基人，是我国历史上第一位伟大的爱国诗人。20世纪中期，曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。屈原是我国文学史上第一位有巨大成就的诗人，他留存下来的代表作品，有离骚九歌九章天问等。这些作品揭露了统治集团的腐朽，表达了自己热爱祖国的感情和坚贞不屈的精神。其中离骚是屈原的代表作，也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。2探寻背景关于离骚的创作背景，争论的焦点之一：它是创作于屈原被楚怀王疏远之时，还是创作于流放中。史记里说，年轻得志的屈原遭到同僚的谗害，楚怀王因而疏远了他，他“忧愁幽思而作离骚”。而报任安书里说：“屈原放逐，乃赋离骚。”司马迁对同一事件的表述明显存在着矛盾。不管如何，离骚属于屈原志不得申，又心系国事的忧愤之作是不争的事实。1识字注音（1）重点字苗裔（y）揆（ku）搴阰之木兰（qin p） 肇锡（zho）扈江离（h） 辟芷（zh）骐骥（q j） 朕（zhn）孟陬（zu） 兮（x）（2）多音字2字形辨认3通假字（1）肇锡余以嘉名（同“赐”，赐给）（2）扈江离与辟芷兮（同“僻”，幽僻）（3）来吾道夫先路（同“导”，引导）4一词多义5古今异义（1）纫秋兰以为佩古义：把作为。今义：认为。（2）恐美人之迟暮古义：喻指君主。今义：美貌的女子。（3）春与秋其代序古义：递相更替。今义：代替序言的文章。（4）恐年岁之不吾与古义：时光，岁月。今义：年纪，年代，年成。6词类活用（1）名余曰正则兮，字余曰灵均（名词活用作动词。名：取名；字：取字）（2）纷吾既有此内美兮（形容词活用作名词，美质）（3）朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽（名词作状语。朝：在早晨；夕：在晚上）（4）不抚壮而弃秽兮（形容词活用作名词，指秽恶之行）（5）纫秋兰以为佩（动词活用作名词，佩戴在身上的饰物）7特殊句式（1）肇锡余以嘉名（介宾短语后置句）（2）恐年岁之不吾与（宾语前置句）1屈原自叙家世、生日、名字，有何意图？提示：意在说明自己与楚王是同宗，既表现诗人对祖先的敬仰和崇拜，又说明对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。出身不凡，降生时刻也不凡。自己降生在“寅年寅月寅日”。名字也尊贵，绝非一般，是父亲兆卦赐予的。诗人叙说这部分内容时，表现出高度的庄重自爱。2本诗塑造了一个怎样的主人公形象？提示：塑造了一个纯洁高大的主人公形象。由于理想的崇高、人格的纯洁、感情的强烈，这个形象远远地超出于流俗和现实之上。全诗始终贯穿着诗人以理想改造现实的顽强斗争精神。3这首诗是如何塑造抒情主人公形象的？提示：屈原既注重内美修洁，又注意外美修饰。注意外美修饰，所以要塑造采摘花木、披挂香草、高冠长佩，集众美于一身的形象。“奇服”“纫秋兰以为佩”既是屈原追求外美的表现，亦是洁身自好的象征。他认为一个人只有具备了正直、善良、忠诚、公正无私、坚持真理、热爱祖国这些美德和情操，才是高尚的、美好的人，反之就是卑鄙丑恶的小人。他的这种美学理想在离骚里具体表现为赋予抒情主人公美名、美德、美政理想。并以美人、美物等来象征明志。1作者在离骚的开篇突出了什么？这样写有什么作用？提示：开篇在内容上突出了诗人的品质。诗人不仅具有“内美”（高贵的出身、降生的瑞奇、美好的名字），而且具有“修能”（美好的品质和才能）。这样写的作用主要是表达作者出身高贵，与楚王是同根，楚国是他的祖国，爱国是其内在的美好品质；突出其自身的高洁，同时也表明屈原与现实的抗争，不与世俗同流合污的不屈精神。2诗中写到的“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”等有什么象征意义？这些事物在诗中有什么表达效果？提示：这些香草、香花、香木，大都象征了诗人美好的品德和高尚的节操，表现了诗人注重自己的道德修养，始终保持高洁的情操，不肯同流合污的品质。把这些事物写进诗中，一方面使诗歌的表达更为含蓄，富有韵味；另一方面增加了诗歌的浪漫主义色彩。这是屈原诗歌的一大特色。3诗人对国家的忧虑在文中是如何表现出来的？提示：面对现实，诗人非常焦虑：“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”。对一心报国的志士而言，最令人担忧的是时光如流水逝去，而没有机会把美好的品质和超凡的才能献给国家！另一方面，诗人更是充满忧虑：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”“美人”在这里指君王。君王昏聩误国，保守落后，政治混乱。诗人虽怀有一腔热忱，无奈“美人”不识。诗人在发出“不抚壮而弃秽兮，何不改此度”的劝告后，又以昂扬的斗志发出呼喊：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！”诗人想像驾着骏马奔向远方，他热情地回首，望着徘徊无路的楚王，高喊着“随我来吧，我当为君在前面带路”。诗人崇仰真理，有着高尚的人格，所以他当仁不让地以君主的引路人自居。怎样看待屈原的“美政”理想？提示：观点一：屈原的思想过于理想化，他并没有全面地考虑当时楚国的社会实际，而只是从自己的角度设计楚国的未来，所以他的所谓“美政”理想根本不可能实现。观点二：屈原的理想“可欲而不可行”，他只是从自己所掌握的历史知识中获取治国之策，但这些东西已随着时代的前进变得落伍了，再加上屈原的思想又不能与时俱进，因而才制订出一套脱离实际的治国方案。其后的商鞅变法则是从秦国的实际出发，制定改革方案，所以取得了成功。观点三：屈原的精神、节操是一种高尚的象征，所以千百年来为国人所推崇。但是，屈原的思想太幼稚，因为他的思想更多的是源于书斋，源于历史，没有从生活实际出发。楚国当时君主昏庸、小人当道以及战国时代诸侯混战的现状，都决定了他的“美政”理想无法实现。1比喻、象征手法的广泛运用。诗中大量运用了比喻、象征的手法。如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。运用了不少香花、香草的名称来形象地表明政治的、思想意识方面的比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。2语言富有韵律感、音乐性。（1）隔句押韵：“不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！”中“度”“路”是韵脚。（2）普遍使用语气词“兮”：在诗中，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。（3）大量使用对偶句：“名余曰正则兮，字余曰灵均”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”等句，句式整齐，情文并茂。2浪漫主义手法和比兴手法的运用。（1）浪漫主义手法的巧妙运用。诗人尽情地发挥出他那神奇的想像力，用奇特的爱好表达心志。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”把现实的背景与虚设的幻境巧妙地融为一体，显示了浓厚的浪漫主义气息。而诗人为追求真理至死不悔，又向人们展示了其坚贞不屈的精神。（2）比兴手法的运用。“依诗取兴，引类比喻。”诗经中的比兴传统在离骚中得到了进一步的发展，而以比喻最为突出。如文中用“美人”喻指楚怀王，把比兴与表现的内容合而为一，使诗中的意象具有了象征意义。导练目标移情手法以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是离骚的一大艺术特色，这种方法叫“移情法”。即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一景物上，也就是“移情于物”。运用移情手法，写一篇写景抒情的短文，300字左右。创意激活首先，移情入景是把自己的情感移到景物上，借景物把看不见的情表现得具体、鲜明、生动、形象，因此，必须处理好情与景的色彩问题。移情入景时，应使感情的色调与景物的色调有种逻辑关系。其次，要注意选择适当的表达手法。移情入景时，若适当选用拟人等手法，则既能突出“移情”的特点，也容易把景物与情感结合，使描写更为生动、传神。范例展示听雨书房里到处堆满了书，桌子、椅子、窗台和小床都成了书的地盘，狭小的空间显得有些拥挤。拉开窗帘，才发觉外面下起了淅淅沥沥的小雨。本能地拿起一本我愿意活在宋朝读起来，不知道为什么，我心底的宋朝总是湿漉漉的。喜欢柳永极具特点的浅吟低唱，“雨意云情，酒心花态，孤负高阳客”，“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”。喜欢范仲淹慷慨豪壮之中的侠骨柔情，一曲苏幕遮酒入愁肠，化作相思泪，一曲渔家傲滴落了多少“将军白发征夫泪”。还喜欢欧阳修的“泪眼问花花不语”、晏几道的“落花人独立，微雨燕双飞”奇怪的是它们都被雨水打湿了，将一身疲惫的伪装脱得干干净净。听着窗外雨滴打在灯箱上的声音，在潮湿的夜里读潮湿的诗歌，“别有一番滋味在心头”。不过，在雨季里不能泡得太久，否则会感觉到窒息般的难受。天亮的时候，雨停了。抬起头才发觉，一株报春花正抖落身上的雨滴，露出浴后新放的花蕊，夹杂着一股书香味，穿透玻璃窗向我走来。话题集锦（1）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。本材料适用于_、_等话题的写作。提示：时光易逝，青春难再；时不我待，只争朝夕。（2）屈原在离骚中反复渲染自己高贵的身份，强调自己的“内美”“修能”，体现了一种自我价值的肯定和自我意识的觉醒，更表明了他高尚的人格追求。屈原高歌“来吾道夫先路”，当仁不让，愿成为君主的引路人，这表达了其虽遭厄运仍坚守高尚品格，坚信真理的执着精神。屈原保持着高洁的志向和独立的人格尊严，如一盏长明灯，照亮了中国历史的漫漫长夜。本材料适用于_、_、_、_等话题的写作。提示：伟大的人格与尊严；追求；修养；志向与理想。（3）屈原以其崇高的理想、高洁的人格、强烈的爱国情感、顽强的斗争精神感动了世界，让世人敬仰。他身遭数度贬谪，仍苦苦求索，当残酷的现实终于使理想破灭时，他不惜以身殉志，给后人留下了无尽的感慨和人生的启迪。本材料适用于_、_、_等话题的写作。提示：逆境与奋斗；困难与求索；宁为玉碎，不为瓦全。佳作片段当黎明还在不断孕育的时候，你就摸到了光亮的触