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北京师范大学出版社 四年级(上册) 畅言教育濉溪县韩村中心学校 周磊孔子与学生 教材分析 这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后,叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话,表明了每个人都有优点和缺点,都需要向别人学习的道理。 全文共四段,第一段介绍“孔子是我国春秋时代的大教育家”。第二句、第三句写孔子“有教无类”的教育思想。春秋时期正是我国从奴隶社会向封建社会转型的时期,在那样的历史时期和社会背景下,孔子能“不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生”,是非常了不起的。第四句是过渡句,从“有教无类”过渡到“因材施教”方面。第二、第三段,叙述子夏和孔子的对话,大体可以分成两层。颜回、子贡、子路、子张都是孔子的学生,但是孔子在论及这几个人时都说“我不及他”。在孔子的眼里,每个人都有自己独特的优点,比如颜回的守信用、子贡的聪明、子路的勇敢、子张的严谨庄重,都值得自己学习;比起别人,每个人都必然有不足,即使是孔子这样的人,也需要学习,自然过渡到第二层。孔子既能发现每个学生的优点,也能指出每个学生的不足,这样的学生观,使得他能因材施教,培养出“各种各样的人才”。子夏“明白这也是老师对自己的教育”,“这”指的就是“要不断学习”的道理。第四段概述孔子一生的教育成就。 教学目标【知识与能力目标】1.正确流利有感情的朗读课文,学认生字5个,学写8个;2.联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。【过程与方法目标】1.理解课文,使学生初步了解孔子,了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想;2.练习自读,做好摘录笔记。【情感态度价值观目标】感受孔子的教育艺术,激发学生对“万世之师”的尊敬之情。 教学重难点【教学重点】1.正确流利有感情的朗读课文,学认生字5个,学写8个生字;2.联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。【教学难点】1.理解课文,使学生初步了解孔子,了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想;2.感受孔子的教育艺术,激发学生对“万世之师”的尊敬之情。 课前准备PPT课件 教学过程一、 创设情景,激情导入: 出示“孔子”的画像,认识他吗?(板书:孔子)(媒体出示孔子的图片和资料)请学生介绍孔子。(板书课题:孔子和学生)齐读。(媒体出示课题)二、 初读课文,扫清障碍:1.自学课文。(媒体出示自学提示:1、自由读课文,读准字音,读通课文。2、孔子受到学生敬重的主要原因是什么,用两个词概括。)2.汇报交流。(1)课件出示本课词语,请生多种形式读。(2)孔子受到学生敬重的原因是什么?三、 细读课文,整体感知:1.生再读课文解决问题(媒体出示要求:大声读文,边读边画出自己不懂的地方;标出自然段序号,给课文分段并思考每一段讲了什么。)2.汇报交流四、 精读(选读)课文,深入感悟:1.学习孔子的“有教无类”。(1)什么是“有教无类”?学生理解词义,老师评价点拨。(2)读读课文,哪几句话可以看出孔子的有教无类?(媒体出示:当时,只要你想跟孔子学习,哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费,孔子也会乐意收作学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的人才。)(3)齐读。2.学习孔子的“因材施教”(1)什么是“因材施教”?文中哪几小节写了孔子的“因材施教”?“因材施教”体现在哪里?(引出对3、4小节的研究)(2)交流。在孔子和子夏对话中出现了几个人物?他们分别叫什么名字啊?(板书:颜回、子贡、子路、子张)孔子分别对他们做了什么评价?孔子跟他们相比,感觉自己怎么样啊?(板书:信用好,聪明,勇敢,严谨庄重。)听到孔子这么说,子夏很迷惑。(媒体出示:既然他们都各有长处,而且比您还要了不起,那他们为什么还要跟您学习呢?)大家是不是也有同样的疑问呢?那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生,看看能不能解除我们的疑惑。问明白的同学请举手告诉老师,孔子和你们说了些什么? (板书:不懂变通,不够谦虚,不够忍让,为人严肃)分角色、分组读3、4小节,能读出孔子和子夏对话时的语气。进一步启发学生,使学生们进一步理解孔子的“因材施教”。五、课堂总结:1.孔子不但受到学生的敬重,也受到后人的尊敬,被称为“万世之师”,他为什么享有这么高的盛名呢?齐读第五节。(板书:万世之师)2.为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢?四人一组,讨论一下,看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。(老师可以先举例说明,例如不同年龄的人上不同的年级,学不同的东西,体现了因材施教等)3.可见,孔子是一个多么有远见的人!如果你是孔子的学生,你想对他说什么? 六、拓展练习:1.课文在语言直播厅中列举了一些关于孔子的名言,教师可以组织同学进行各种形式交流。(媒体出示:三人行,必有我师焉。知之为知之,不知为不知,是知也。温故而知新,可以为师矣。学而不厌,诲人不倦。弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。)2.照样子,改写句子。(媒体出示:照样子,改写句子。例:孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的人才。改:孔子门下的学生,包罗各种各样的人才,是因为他从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。因为孔子能够做到因材施教,所以他受到了学生的敬重。改_孔子对中国的教育事业产生了深远的影
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