人教2011版小学数学三年级口算除法--估算 (2).doc

三年级数学下册教学设计口算除法估算保国学校 蒲善英一、教学目标1体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法，并能正确地进行估算。2根据具体的情境进行合理的估算，知道什么时候要估大些、什么时候要估小些， 会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。3培养学生的数感，使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实际问题。二、教学重点除数是一位数的除法估算的一般方法。 三、教学难点能够根据具体情境进行合理估算。 四、教学准备多媒体课件和口算卡片 五、教学过程 （一）创设情境，导入温故知新 1教师利用【多媒体课件】或教学挂图出示下面的情景： （1）课本 p16 页例 2 ：李叔叔他们三人每人大约运多少箱？ （2）张阿姨买了 143 个梨，每 4 个装一袋，大约可以装多少袋？ （3）每听饮料 3 元， 200 元最多能买多少听饮料？ （4）有 185 人的旅游团要在“休闲假日”旅馆住宿，每 4 人一间，最少需要多少间？ 2学生尝试列出算式。 学生能根据除法的意义列出下面 4 个算式： 124 3 143 4 100 3 185 4 3体会除法估算是解决问题的一种工具。 让学生逐一说出上面四道算式的意思。 （意图：让学生在说算式意思的过程中，体会生活中许多问题的解答要用估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要工具。） 教师小结引出课题：在现实生活中很多问题要用除法估算来解决，今天我们就来学习有关除法估算的知识。板书：除法估算 （二）互动交流，探究估算方法 1【多媒体课件】引导学生探究第（1）个问题（124 3 ）的估算方法。 （1）学生自己独立思考，然后组内交流，最后全班汇报。 汇报、展示学生估算的方法和过程： 生 1 ： 124 120 ， 120 3=40 ，每人大约运 40 箱； 生 2 ： 124=120+4 ， 120 3=40 ， 4 3 1 ， 40+1=41 剩下的 4 箱中每人还可以运 1 箱，这样每人大约运 41 箱。 （2）引导学生对以上两种估算的过程和方法进行比较，并小结： 两种估算的过程和方法都是正确的； 两种估算的结果虽然有微小的差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决，可以说，这样的差异在本题的解决中是可以忽略不计的。 2【多媒体课件】学生独立估算 143 4 。 生 1 ： 143 160160 4=40143 4 40 生 2 ： 143 120120 4=30143 4 30 生 3 ： 143=120+23120 4=3020 4=530+5=35 对合理的估算过程和方法，教师都应给予肯定。 小结：以上三种结果都对，说明准确值在 30 和 40 之间，当然以 35 更好，因为它最接近准确值。 3【多媒体课件】引导学生归纳除数是一位数的除法估算的一般方法： 除数是一位数的除法估算，一般是 把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。 4针对具体情境进行估算。 （1）再现问题： 每听饮料 3 元， 200 元最多能买多少听饮料？ 有 185 人的旅游团要在“休闲假日”旅馆住宿，每 4 人一间，最少需要多少间？ 第 1 题： 学生汇报估算过程： 生 1 ： 200 210210 3=70200 3 70 最多能买 70 本。 生 2 ： 200 180180 3=60200 30 60 最多能买 60 本。 生 3 ： 200=180+20180 3=6020 3 660+6=66 最多能买 66 本。 组织小组讨论：你认为哪个答案合适？ 200 元能估成 210 元吗？为什么？ 组织学生交流：只有 200 元，估算时不能将 200 估大，只能估小。 第 2 题： 学生汇报估算过程： 185 4 生 1 ： 185 200200 4=50 最少 50 间。 生 2 ： 185 160160 4=40 最少 40 间。 生 3 ： 185=160+25160 4=4025 4 640+6=46 最少 46 间。 组织学生讨论：你认为哪个答案合适？ 185 人能估成 160 人吗？为什么？ 组织学生交流：有 185 人需要住宿，在考虑所需房间时，将 185 看成 200 ，这样才能保证有足够的房间。 （2）交流看法： 在交流中，使学生明白：在第一题中，只有 200 元钱，所以估算时不能将 200 估大，只能估小；在第二个问题中，有 185 人需要住宿，再考虑所需房间时，应将 185 看成 200 ，这样才能保证有足够的房间住宿。 （三）巩固练习 1教材第 16 页“做一做”第 1 题。 让学生思考：把 260 看成 240 或 280 都可以吗？为什么？然后再估算。 答案： 26 0 4 60 （个） 或 26 0 4 70 （个）2教材第 16 页“做一做”第 2 题。 由于这道题已经脱离了具体情境，要求学生用估算的一般方法进行估算。 答案： 78 4 20470 8 60178 6 30 83 9 9360 5 70410 7 603在里填上适当的数字。说说是怎样想的？ 25 3 30009 2 20063 6 10075 4 200 答案： 25 3 300 是 9 、 8 63 6 100是 0 、 1 、 2 、 3 、 4 （说明：里的数越小，越接近结果） 75 4 200是 9 、 8 、 7 、 6 、 5 （说明：里的数越大，越接近