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文档简介
20以内退位减法-整理和复习教学目标 1引导同学们对20以内退位减法进行分类、整理,提升同学们对本单元知识的掌握水平。2培养同学们归纳、整理的能力初步感受20以内退位减法表的排列规律。学情分析同学们在经过上册的学习后,20以内的加法基本上对于学生来说问题不大,但20以内的退位减法学习中,却出现了各种各样的问题。这是由于退位减法相比进位加法,更为抽象,更难理解,一年级学生在刚学退位减法时都要依靠小木棒来进行减数计数,这样直观的方法在课堂上可方便学生理解掌握。然而在实际作业中,就要依靠心算才能准确快速的计算。因此,错误率很高。教学重点难点1掌握20以内退位减法表中算式的排列规律正确熟练地口算20以内的退位减法。2发现规律、表达规律、应用规律的过程 课前准备 课件 算式卡片教学过程 揭示课题:说明本节课的学习内容:20以内退位减法的整理和复习板书课题: 20以内退位减法-整理和复习一、谈话导入激发兴趣。今天老师给小朋友们带来了一个“神奇袋”袋中装有很多张20以内退位减法的口算卡片。卡片这么多又比较乱你能给它们找到自己的位置吗?出示20以内的退位减法不完整表格。1找规律,填表。要求:仔细观察,从已有的算式中找到规律,把所缺的算式填出来。 (自由发言,想填哪格,就填哪格。) 2说说为什么这样填,你是怎么想的?3讨论。(展示已填完整的减法表)a竖着看,第一列的得数有什么规律?算式有什么规律?b你还能发现什么有规律的排列?c.斜着看每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是 9依次是8、7、6、5.二、重点复习强化提高。1把差是6的算式一组一组地说出来。a差是6的减法算式有哪几道?想不出的可以看减法表。 学生可能说出:6-06、7-16、8-2620-146引导他们分类:其中哪些是上学期已经学过的?哪些是新学的20以内的退位减法?哪些是以后要学的? b差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗? c你还能说出一组差是几的退位减法? 2. 列式并计算。(课件出示)3.比一比。(课件出示)下面我们来做计算题,比
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