(部编)人教语文2011课标版一年级下册20 《咕咚》.doc

咕咚第二课时1、 激趣复习，导入新课师：上节课我们学习了咕咚的生字词和初步读了一下课文，这节课我们继续学习课文。请跟老师齐读课题20.咕咚（出示PPT1）。师：我们以摘木瓜游戏来检测上一节课词语掌握情况，好吗？1. 复习词语。师：湖边长着几棵木瓜树，开火车认读柳树上的生字（出示PPT2）师：听到咕咚声，正在睡觉的青蛙也来凑热闹了。你能把它们一一读出来吗？我们来开火车试一试吧。师：瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来。（配“咕咚”声）（出示PPT3动画）过渡：听，这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面的声音。可就是这个声音，却让森林里小动物们，（引导说到“乱哄哄”）为什么呢？接下来，我们通过学习课文来明白这个问题。 上节课我们初步了解了这篇课文的内容，这篇课文一共分为四个部分，第一部分是第1、2自然段，第二部分是第3、4自然段，第三部分是第5自然段，第四部分是第6、7自然段。（出示PPT4）师：现在，请同学们齐读课文，然后用你们那双善于发现的眼睛找出课文中有哪些动物，再用灵巧的小手把它们圈出来。师：谁来说说有哪些动物？（出示PPT5）2 学习课文。出示学习目标（出示PPT6）自学指导一：（出示PPT7）请同学们自由读一读1、2自然段，注意思考：兔子听到“咕咚”是怎么做的？最先听到“咕咚”的是谁？（兔子）听到“咕咚”后，兔子是怎么做的？（逃跑了）1. 小兔为什么跑？（它认为咕咚可怕极了） 3.它有没有仔细看一下？（没有）4.木瓜从高高的树上掉进湖里，发出“咕咚”一声，这声音太响了，胆子很小的兔子听到这个声音会怎么样？（害怕）（出示PPT8：害怕）5.从哪儿可以看出来？（吓了一跳、拔腿就跑、边跑边叫）（出示PPT8：红色词语） 拔腿就跑是什么意思？谁来演一下？谁能用拔腿就跑说个句子。（口语练习）（随机理解：拔腿就跑）6. 它边跑边叫，对谁叫？叫什么？（对小猴叫：“不好了，咕咚可怕极了。”理解：这里的“咕咚”是指一种东西的名称。）（出示PPT8：红线）7.指导朗读：“不好了，咕咚/可怕极了！”（注意停顿、重音、语气）师：假如你是兔子，你的同桌是小猴子，你来对他叫一下，兔子要注意，你要读出你的害怕。 （指导：读出害怕的语气）（2组）好。你们都是兔子，老师是小猴子，请你们害怕地对老师叫一下。7. 自学指导二：（出示PPT9：红线）师：请同桌一起齐读3、4自然段，然后说说：这幅图有哪些动物？他们听了兔子的话，是怎么做的？（出示PPT10）1.这幅图有谁？他们在做什么（听了兔子的叫喊，小猴、小鹿、狐狸、山羊也跟着跑起来了。）（出示PPT11）2.小猴为什么也跟着跑？从哪儿看出来的？（出示PPT11：课文）3. “咕咚”追它们来了，小猴子心里会怎样？（非常害怕） 所以小猴子会大叫：（出示PPT11句子：不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！）4.指导朗读：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”（注意语气、停顿、重音。句中第二个“不好啦”和“快跑哇”音要读得重一些，调要拉得长一点）师：你能不能读出小猴子的害怕，那 男同学读旁白，女同学读小猴子的话。 女同学读旁白，男同学读小猴子的话。5. 听读第4自然段师：小猴子那可怕的叫声，震动了整个森林。这一下森林里可热闹了。听！ 6.大伙指哪些动物？（有狐狸、山羊、小鹿。）它们在干什么？（在喊“快逃命啊”）7.它们为什么叫“快逃命啊”？（它们认为“咕咚”是一种可怕的东西，可能要来吃它们了）8.口语练习（出示PPT12）师：假如你是它们，你会怎么喊叫？谁愿意做小狐狸，来叫一叫吧！ （狐狸（山羊、小鹿）听了（小猴子的叫声），一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了。”）9.比较“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。（出示这三句话）（出示PPT13）师：同学们，请看这三句话。这三句分别是兔子、小猴子、大伙儿说的话。 它们讲的话相同吗？不同在哪里？（小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追它们来了；其它的动物以为“咕咚”吃它们来了。它们把“咕咚”越传越厉害）10. 分角色朗读“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。读出他们心中的害怕和恐惧。师：老师想请3个同学分别读一读这三句话，注意读的时候要读出你的害怕。（师正音）8. 请1、2组，3、4组，全班齐读这三句话。（出示PPT13）就这样，很平常的一声“咕咚”声，由于动物们的误解、误传，它成了一种很怪的动物，吓坏了森林中的许多动物，它们一个跟一个跑起来，就连大象也怎样了？（跟着跑起来）9. 自学指导三：（出示PPT14）师：请你认真听老师读第5自然段，然后思考：野牛看见大家在跑，它是怎么做的？野牛是怎样做的呢？为什么没有跑？ （出示PPT15）（它拦住了大伙儿，野牛想搞清楚“咕咚”是什么。）3.（出示PPT15：拦住）你会做“拦”的动作吗？野牛是怎么拦的？（让学生通过演示理解）4.野牛拦住了大象和大伙儿后是怎样问的？（出示PPT16） （指导学生用“野牛先问_，再问_、_、_、_、_，最后问_”的句式回答。）5. 分角色朗读“野牛”的问话和“大象”“兔子”的答话。 师：让我们来演一演野牛和大象兔子之间的问答吧。我想请4个同学，一个读旁白，一个读野牛的话，一个读大象的话，一个读兔子的话。看看你们能不能漂亮地演一演，那请第1组读旁白，第2组读野牛的话，第3组读大象的话，第4组读兔子的话。师：谁来把第6自然段读一读。1.大伙知道真相了吗？2.大伙儿是怎样知道事情真相的呢？谁来读一读？（出示PPT18）3.指导学生比较朗读后思考：（1）木瓜为什么会自己掉下来？（木瓜熟透了）（2）木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？（从高高的树上掉下来撞击水面）（3）“咕咚”究竟是什么？咕咚是.）（“咕咚”是熟透了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音）4.知道了“咕咚”的真相后，它们都怎样呢？ 课文：大伙儿你看看我，我看看你，都笑了）5. 这里的“大伙儿”又是指谁？（“大伙儿”指：兔子、小猴、小鹿、狐狸、山羊、大象。） 6.为什么都笑了？（它们知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行动十分可笑，所以笑了）7.这时候，它们会想些什么呢？（诱导学生进行合理想象。如：小猴想：我以后要向野牛学习，不再瞎跟着别人跑，而要问个为什么，弄清事情真相）三、总结课文。（PPT21：填空）1.让我们回顾一下这出剧，这篇课文主要写了兔子听到“咕咚”的响声，没有弄明白，就边跑边叫“咕咚”非常可怕。小猴子听了兔子的话，跟着跑起来，并且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿听到后，一边跑一边叫大家逃命。大象看见了也跟着跑起来。野牛却不这样。他拦住大家问“咕咚”在哪里，谁看见了。最后兔子领着大家来到湖边，弄清了事情真相。2.在这个故事中，你喜欢谁？或者不喜欢谁？为什么？（出示PPT20）（在这个故事中，我喜欢野牛，因为它遇到事情不慌张，能先