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文档简介

项目一 数字测图概述第一次课（说课）1. 自我介绍2. 课程设置课程定位：数字测图课程是工程测量技术专业的专业核心课程，是工程测量技术专业能力模块的重要组成部分。课程设计：基于工作过程设计教学内容（基于项目施工过程选取教学内容，并设计学习情境，使学生掌握所需要的测量知识与技能，培养相应的测量专业能力。学习情境的顺序与工作过程一致，呈递进关系）、基于系统化原理设计学习阶段（测量是一项技术性较强的技能，需要反复训练才能熟练掌握，并在工作实践中灵活运用。因此，纵向上按简单到复杂设计学习阶段。由易到难全面培养学生的能力）。3. 教学内容内容选取：数字测图的实际工作由于测量对象的多样化而多变，其测量内容、方法、技术和要求都有较大的差别。本课程着重考虑三个方面（工作需要、专业方向、持续发展）的原则，并分三个阶段实施。内容组织：第一阶段 数字测图基本方法与技能 总学时数为64学时，以完成七个工作项目为主线，教学内容按工作项目和任务的先后顺序来组织。每个项目都安排一定课时的实训，四节课连上，实现“教学练做评”一体化教学。第二阶段 仿真实训 时间一周。模拟完成典型实际测量项目的有关工作任务。实训内容按一个大的项目来组织，包含五个分项目，此外，还有操作考核和实训总结。第三阶段 综合实训 时间十周。主要工作是到综合实训场地或工地测量实训，重点内容为全站仪数字测图和GPS数字测图两部分。内容表现形式（教材及相关材料）：自编教材及实训指导书、自行开发多媒体课件、教学及相关录像、仪器虚拟软件、行业标准等。4. 教学方法与手段教学设计：（1）“时间集中，教学做结合”教学模式 课程安排在一个上午，四节连上，先在课堂上课，学习测量的知识、方法以及仪器的构造和使用，然后学生分组进行实训，老师进行现场指导，必要时进行操作演示。（2）基于工作过程系统化的阶梯式分段教学模式 每个学习任务，均按“六步法”（资讯、决策、计划、实施、检查、评价）这六个基本步骤教学，模拟实际测量工作过程。并从简单到复杂，从容易到困难，从分项到综合 。（3）多层次的工学结合的教学模式测量技能竞赛、工地观摹和测量、社会实践。教学方法：教学手段：采用多媒体辅助教学、虚拟全站仪操作等。5. 实践条件6. 师资队伍7. 教学效果8. 数字测图课程特色与创新正课：项目导入1.1数字测图的概念及系统组成一、基本概念二、数字测图的基本思想三、 数字测图的系统构成（基本过程）1.2数字测图技术的特点测图用图自动化、改进了作业方式、成果更新快、点位精度高、输出成果多样化、作为GIS的重要信息1.3数字测图
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