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第五单元 三角形第1课时 三角形的认识 教学目标 1知识与技能 认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。2过程与方法在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。3情感态度价值观体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点和难点重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。难点：会画三角形的高。教学设计思路教材分析三角形的特性是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角和线段的学习，为学生进一步学习三角形的特征，打下有力的基础。本节课遵循学生由具体到抽象，由感性到理性的认识规律，从学生已有的生活经验和知识经验出发，通过设计一系列有意义的数学活动，给学生提供充分的动手操作的时间和数学对话的机会，从而理解三角形的概念，学会作三角形的高，体验三角形在生活中的作用。学情分析在学习本单元之前学生通过对四年级上册“空间与图形”内容的学习，对三角形有了直观的认识，能够从平面图中分辨出三角形，但对三角形的特征缺乏清晰概念。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、讨论法、练习法课时安排1课时教学准备教师：多媒体课件、练习纸教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课情景导入。展示：多媒体课件。提问：你能找出图中的三角形吗？到投影幕上指一指。探究新知(授新课)1画一个三角形。展示：多媒体课件。提问：说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？同桌合作，在练习本上画一个三角形并讨论问题。把学生画的三角形呈现在投影仪上，并请学生回答问题。展示：多媒体课件。顶点顶点顶点边边边角角角小结：由3条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。提问：什么是三角形的高呢？把学生画的呈现在投影仪上，老师点评。在刚刚自己画的三角形上，作出它对应的高。底高展示：多媒体课件呈现画高的过程。小结：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。这条对边叫做三角形的底。在老师讲解画高的过程之后，在练习本上再画一画高。底底底高提问：三角形可以画几条高呢？把学生画的呈现在投影仪上，并请学生说一说想法。小结：三角形的每条边都可以作为三角形的底。所以每一个三角形都可以画 3条高。 在练习本上画一画，并和同桌讨论问题。A底底底高BC小结：为了表达方便，用字母 A、B、C分别表示三角形的3个顶点，上面的三角形可以表示成三角形 ABC。巩固练习1说出下面三角形各部分的名称。展示：多媒体课件。到投影屏幕上指一指，说一说。2下图中哪个是三角形？哪个不是三角形？展示：多媒体课件。第二个是三角形，其他都不是。拓展提高：画出下面三角形各边对应的高。(1) (2)展示：多媒体课件。在练习纸上画一画，并和同桌交流画法。归纳总结归纳本课知识点。提问：今天你有什么收获？归纳、梳理知识点。布置作业第6
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