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文档简介

优 化教学目标情感目标：通过数学活动感受合理安排时间的重要性和必要性，养成合理安排时间的良好习惯。技能目标：直到统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间，会用流程图表示事情的安排顺序。过程目标：经历解决问题的过程，培养合作和探索精神。教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学难点:引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中找出最优方案。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引出新知你能用一边一边来说一句话吗？板书课题：优化二、合作交流，探究新知1、沏茶沏茶的步骤和每一步所需要的时间小结：刚才的方法都是同时做几件事情才节省时间，我们通常在做事时，能同时做的事情越多，所用的时间就越短。2、烙饼多媒体出示“烙饼”情境图（三人每人一张饼）获取信息思考问题解决问题小结：通过刚才的研究，我们发现，无论烙几张饼，只要尽量不要锅里空出位置，同时烙两张饼，就能节省时间，提高效率。三、巩固练习1、你认为这样安排合适吗？一边起床一边听英语录音。一边吃饭一边唱歌。一边上数学课一边看课外书。2、下面这些事情哪些可以同时做？洗澡、吃饭、弹钢琴、烧水、跳绳、跑步、煮饭、看电视、等公交车、练口算、听音乐、玩电脑、阅读、背英语单词、打电话、练字、洗衣机洗衣、打羽毛球。四、联系实际，总结提升。1、生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？交流。2、这节课你有什么收获？3、关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也是被大数学家华罗庚称作“统筹安排”的问题，他在生活，生产和科学研究中有着广泛的应用。伟大的文学家鲁迅讲过这样一句话：“时间每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。”老师把这句话送给大
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