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文档简介
蜗牛与黄鹂鸟教学案例城关镇建设小学 薛飞霞教学目标:1.知识与能力:学会演唱歌曲并有表情地演唱,熟练地掌握切分节奏和换气记号,熟练地表演歌曲2.情感与价值观:从音乐中受到思想上的启迪和教育。3.过程与方法:通过聆听、欣赏、比较音乐形象,主动表现歌曲教具准备:蜗牛与黄鹂鸟mp3、曲谱、多媒体课件教学重点:让学生真正深入角色的演唱歌曲,学会歌曲中的乐理知识。教学难点:深入角色的演唱歌曲,真确表现附点节奏和换气记号。教学过程:一、情境导入1.今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物,瞧,它们在这呢? 你们知道它们是谁?2.它们在干什么呢?请竖起你的耳朵听好了。(播放音乐) 3.揭示课题:今天要用自己的歌声把故事讲给大家听,我们一起来学习这首歌曲蜗牛与黄鹂鸟 二、(一)学唱歌曲: 1.在学这首歌曲前,老师要考考谁的小耳朵最灵,能流利地读出老师说的两句话?(1)啊门啊前一棵葡萄树,啊嫩啊嫩绿它刚发芽。(2)蜗牛背着那重重的壳呀,一步一步的往上爬。2.要求同学们注意,切分节奏和附点节奏,加强节奏练习。3.伴着音乐我们小声地跟着哼唱4.教师示范,听一听你的演唱和老师的有什么不同? (二)处理歌曲: 1.大树: (1) 老师唱第一句,你们听一听,这句唱了谁? (2)“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树,注意我们的大树长的是不一样的,而且还会随着音乐动一动。” (3)上半句强唱,后半句弱唱 2.蜗牛:(1)“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?” (2)“蜗牛从春天一直爬到秋天”,启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。(3)哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神?(4)老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。(5)请你一边唱一边用你的动作表现出来。3.黄鹂鸟:(1)“我们来唱唱第三句,里面唱了谁?(2)“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?”启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。(3)教师范唱。(4)下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词,再唱一遍。(5)这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 4.蜗牛: “蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩,还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢?”生答。(启发学生说出笨鸟先飞的道理)我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。 5.声情并茂地完整演唱全曲,并配上自己的动作。 三、巩固歌曲 1. 师生接龙 2.分组接龙 3.“请同学们自由组合,分角色进行表演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。 4.请12组上前表演,全体为听伴奏为他们演唱。 四、发现与补充 1.歌曲中为什么加入“啊”,而不直接说门前一颗葡萄树呢? 因为这首
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