小学数学北师大2011课标版四年级小学四年级数学北师大版手拉手.doc

手拉手教学设计 知识课题：小数的加减乘混合运算 径口小学 曾敏 教学目标： 1、使学生能根据手拉手中的相关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。 2、通过交流、合作等活动，使学生体会整数的运算定律在小数运算中仍然适用，并能运用运算定律使计算简便。教学重点： 掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序，灵活运用运算定律进行简便计算。 教学难点： 能够运用所学知识解决生活中的实际问题。 学情简析与常见问题： 在此之前，学生已经掌握了小数乘法的知识，以及整数四则混合运算的运算定律。这位本节课的学习奠定了知识基础和能力基础。一、创设情境，导入新课1、复习 （1）填一填ab（ ）（ ）ab c a （）aba c a （）（2）、用简便方法计算25124 2857252、 谈话导入：同学们都很有爱心，在每次献爱心活动中，大家都能积极参与，老师希望你们在今后的学习中更加努力。某班同学们也和咱们班同学一样有爱心，他们帮希望小学买了一些学习用品和课外读物。 出示教材第44页情境图。你知道他们都给希望小学的孩子们买了那些学习用品和课外读物吗？ 学生观察，看图畅谈感想。 同桌互相说一说。 学生看情境图后回答。 引导学生反思自我，激励孩子们更加努力地学习。让学生感受到生活中处处有数学，激发了学生 学习数学的兴趣，提高应用数学的能力。 二、自主探究 1、 淘气要给希望小学的3名同学分别买1本练笔本和1个铅笔盒，一共要花多少元？要解决这个问题我们要先求什么？然后呢？（1）让学生独立列式计算，并鼓励学生想出多种解决问题的方法，然后在小组内交流自己的方法。（2）全班交流算法，师整理板书： 方法一：2.838.4（元） 方法二：2.836.13 6.1318.3（元） 8.418.3 8.418.326.7（元） 26.7（元） 方法三：（2.86.1）3 =8.93 =26.7（元）2、 笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本数学家故事，一共要花多少元？（1） 学生尝试列综合算式计算。（2） 全班交流算法，师整理板书：方法一：2.857.25 方法二：2.857.25 =14+36 =（2.8+7.2） =50（元） =105 =50（元）3、 小结。在小数四则混合运算中，整数四则混合运算的运算定律也同样适用于小数四则混合运算。 三、巩固运用，拓展提升 1、想一想，填一填（1）1.25（7.98）=（）（2）0.750.80.250.8=（+）（3）在计算5.6（2.8+7.6）0.15中，应先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。2、判断。（对的在括号里打“”，错的打“”）（1）一个不等于0的数乘一个大于1的数，积比这个数大。（ ）（2）a1.2的积一定大于a。（ ）（3）6.982.5的积等于69.80.25的积。（ ）（4）在计算2.30.7+1.3时，可以先算加法再算乘法。（ ）3、选择。（将正确答案的序号填在括号里） （1）一个数（不为0）的1.01倍比它本身（ ） A.大 B.小 C.无法确定 （2）下面的式子错误的是（ ） A.4.50.94.5 B.0.459.50.45 C.0.45+0.94.5(3)与4.910.1的得数相等的算式是（ ） A.（100+1）4.9 B.（1+0.01）4.9 C.4.910+4.90.1四、课堂小结 这节课大家的收获都不少，不仅学会了数学知识，知道了小数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同，整数的运算律在小数运算中同样适用。还学会了如何去帮助和关心他人。今后我们也要向淘气和笑笑学习，尽自己所能为贫困山区的孩子献爱心。 五、课堂作业：1.课本45页第3题（第一竖行）2.课本45页第4题板书设计： 手拉手 方法一：2.83=8.4（元） 方法二：（2.8+6.1）3