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文档简介
探索图形教学反思休宁县海阳一小 李能源“探索图形”的综合与实践活动是在认识长方体和正方体后安排的。目的是让学生运动用所学过的正方体的特征等知识，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现其中蕴含的数量上的规律，以及每种涂色小正方体的位置特征，培养学生的空间想象力和推理能力，体会分类计数的思想。活动内容分为四个层次。第一层次是提出要解决的问题；第二层次是尝试解决，发现规律；第三层次是应用规律解决问题；第四层次是拓展应用。这节课的学习和正方体有关，为了体会化繁为简的策略，积累解决问题的数学学习经验。我在复习了小正方体拼成一个较大正方体所需个数的练习后，出示了棱长1厘米的正方体拼成棱长28厘米的大正方体，引导学生认识到面对复杂问题，可先从简单的情况入手，找出规律，以简驭繁。在解决问题过程中，学生从借助直观操作，观察立体图形，建立表象，到能够根据直观立体图形进行想象，进而发现规律。循序渐进地促进学生空间观念的发展，提高学生空间想象能力。在学生交流规律后，可引导学生推广到一般情况。由于课件的局限性，这节课尽管有许多准备和直观操作，学生理解起来还是比较困难。没有达到百分之百的掌握。
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