2014暑7年级语文答案.doc

学习 让人生更美好 七年级 语文第一讲 成长故事【现代文阅读】（一）学画回忆(节选)答案：一个人在某一方面的成功离不开他对这件事的兴趣，更离不开周围人对他的鼓励和支持，在文中，少年时代的丰子恺对绘画有极大的兴趣，同时他的先生没有因为他违反纪律而批评他，反而利用他的这项专长让他为同学们画孔子像，给了他极大的鼓励，他周围的亲人、朋友又给了他很大的支持，这些恐怕都是他日后成功的重要原因。（二）妹妹扮演的角色1、一脸冰霜 兴奋(或眼里闪着兴奋的光芒)2、(1)听从父亲的教导，用演主角的态度去演一条狗(2)积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽心思(3)演出时表演的惟妙惟肖。3、设置悬念，引起读者兴趣。4、指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人。不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度(意思对即可)5、示例：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈的正确意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长。（三）生命中最宝贵的五样东西答案： 1、(鲜花)在重要性上终究逊了一筹；是我生命中的真爱 2坚决地用笔划去“鲜花”这一词语3例：(1)“这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。”运用比喻，形象地烘托“我”失落、痛楚的心情，使作品语言生动形象，富有感染力。(2)“笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。”运用拟人，以笔和阳光的争斗、期待、关注，形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。 4答案符合人物当时的心境即可。例：前三次的抉择，已让我痛苦万分；现在还要舍弃一样，实在是惨无人道，让人无法忍受，无法抉择。 5内容上：突出抉择的正确、慎重、庄严，是感情的升华；表达自己愿意为实现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气，是主题的深化。语言上：用比喻描写“我”经过抉择以后的心情，生动形象感人。结构上：照应开头，使文章结构完整严谨。6开放性题目。答案的内容应有正确韵价值取向，语言准确通顺。【古文抢先读】（一）伤仲永1、伤仲永节选自临川先生文集，是北宋（朝代）著名政治家、文学家王安石的作品。他字介甫，号半山，又称王荆公，与唐朝的柳宗元、韩愈，宋朝的苏轼等人合称为“ 唐宋八大家 ”。2、第一段写出方仲永幼年天赋很高的句子是自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。3、作者利用方仲永由神童变为普通人的故事，告诫人们要重视后天教育，勤奋努力的学习。（二）司马温公故事二则答案：1、（1）能够（2）嬉戏，玩耍 2、一个小孩偶然掉入水缸，众位小孩喧闹叫嚷着，不去救人就离开了 3、从群儿一味“哗然”却想不出办法，反衬司马光人小智慧大 4、第一则故事：活人手段已见于龆龀中 第二则故事：与其兄伯康友爱尤笃 第二讲 感悟亲情【现代文阅读】（一）半 张 钱 答案：1.指的是父亲在火车上给“我”的1 0块钱，因为火车开动了留在我们各自手中的半张钱。2.“我”家生活的窘迫和父亲对儿子学业的期待。3神态描写。说明父亲在作着内心的斗争。4.在我们土家族聚居的大深山里，做寿方是和婚嫁一样重要的事情。5.借的、亲戚送的、父亲卖寿方的钱、父亲的卖血钱。6.精心7.略（二）智慧的美丽1设置悬念，吸引读者。照应题目。2感动紧张着急激动赞扬3着急的心理，这里的圆满是指实现他孝敬老人、关爱妹妹的愿望。4冷静，自信，谦虚而又充满智慧的人。一个孝顺的儿子，一个体贴的兄长。5家庭梦想全是为了别人冷静地看待别人的帮助并从中正确认识自己冷静地对待胜利的喜悦并和妹妹分享（三）母亲的灯油1偏僻 一篇 遍地 秘密 甜蜜 分泌 嚎啕 毫毛 豪情 墨迹 默然 摹仿2溶和 指牢记心底3(1)不矛盾“最穷”是强调我家当时的经济状况在全村是最糟糕的，总体生活条 件差；“奢侈”是说相对全村其他人家我家用灯油的时间较长，两者对比，更加突出母亲对我的疼爱。 (2)矛盾，这正体现了母亲矛盾的心情一方面家里经济条件困难我过度使用灯油的行为让母亲觉得我不懂事，太浪费了而生气；另一方面母亲又知道“我”是为了读书才使用灯油的，这是对孩子成长有好处的事情，所以她只能无可奈何地叹气了。4从那以后母亲就开始为我攒灯油，到她去世的那一年，她一共为我攒了64瓶半油。母亲是为我挣第65瓶油时“走”的。 5母亲多年以来在攒油的同时也一直在擦拭这些瓶子，边擦边想念着儿子，“一尘不染”的灯油上凝聚了母亲对我的一片炽热的爱。 6我忘了写信告诉母亲，城里早就不用油灯了没有告诉母亲虽是件小事，却让母亲辛苦了那么久，这让我痛悔；这件事让我看到了母亲对我的真挚而深沉的爱，而当我体会到的时候，母亲已经离我而去，这一切也让我痛悔。【文言文阅读】（二） 赵母训子（8分）答案：1、（1）指望、希望（2）吃 2、他曾经捕获肥美的动物来给母亲 3、勤学苦读，获取功名 4、例：家庭（母亲的）教育，会影响人的一生【趣味语文】 1、“景泰蓝”工艺品的主要原料是那种金属？ 答案：铜2、唐三彩的基本釉色是黄色、褐色和那种颜色？ 答案：绿色3、卡门是现实主义作家梅里美创作的那篇小说，他是哪国人？ 答案：法国4、狄更斯的小说双城记中的双城指的是法国和哪个国家？ 答案：英国5、“四面楚歌”这句成语主要说的是哪个历史上的人物？ 答案：项羽6、.“田忌与齐威王赛马“的故事中田忌听取了谁的计策反败为胜？ 答案：孙膑第三讲 校园生活【现代文阅读】（一）巴尔扎克不懂语法一、1、标题既点明了文章内容和巴尔扎克的守财奴有关，又暗示老师不加思考，迷信教参，而且富有悬念，容易引起读者的阅读兴趣，颇具匠心。 2、为下文写老方陷入尴尬埋下伏笔，前后对比强烈，讽刺意味更浓。 3、顺子为人老实诚恳，敢于向老师质疑，是位善于思考、善于发现问题、提出问题的好学生。（二）糖罐的秘密1.2分 A.偏僻 B.垂涎2.2分 总是 永远 (或：似乎)(各1分)3，4分答案要求：至少表现两方面内容，一方面，担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬难堪;另一方面担心别人知晓秘密，会给秦霜带来伤害。 (各2分) 示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，赶紧走。我一定要装着像没有看到一样。绝不能让别人知道!4，3分 “我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所表现出来的真诚、善良、宽容的品质是无价的。5.4分 糖罐(或：糖) 偷糖(或：吃糖) 补糖(或：倒糖) 念糖(或：谢糖、想糖、感糖)(各1分)6.3分 可从不同角度作答，言之成理即可。角度示例：能宽容同学的一时过失并能真心帮助其改过自新。知错能改。（三）成长答案;一、1、既有温柔敦厚的品性，又有踏实严谨的作风和求真守笃的态度。 2、思维上要灵活圆通，敢于开拓创新；态度上要严谨求实，只有脚踏实地、刻苦钻研，才能获得成功。 3、本文开头自然、简洁。不但巧妙引出下文，引起读者的阅读兴趣。而且说明“开学之初”的“精神洗礼”乃是写作的重点。并与结尾相互呼应，使文章浑然一体。二、1、小作者从“不知道自己不知道”到“ 知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”，最后到“知道自己知道”，通过这四个“足迹”表达了自己的成长过程。借助这个线索，将文章内容连为一体，巧妙地将自己从幼稚到成熟的成长过程呈现了出来。 2、略。【文言文精华】（一）承宫樵薪苦学答案:1年幼失去父亲精通屋，此指书舍用竹鞭打2.猪的主人对承宫没回家感到奇怪，一路上寻找。（二）崔景偁拜师1已经学生追随2.我惭愧地拒绝，但对方不同意我的愿望有希望实现了。3.作为成为写做第四讲 感恩师诲【现代文阅读】(一)我的老师附答案：1.A B2、相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们大人学习，反复强调起到了强化主题的作用。3、细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。4、外部特征：少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质：善良 富有爱心 坦诚 勇敢5、作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。（二）我的老师魏巍1、蔡老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂；老师教我们读诗；我们看老师写字；老师排除我和同学之间的小纠纷；我梦里寻师。2、不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。3、“狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任；在这里写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。4、这里用的是比喻的修辞手法。将往事比喻成珍宝，生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处，表达了对蔡老师的思念之情。5、这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师，深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆，强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。（三）难忘那张圆脸1、（1）好。“有些”学生名字记不住，隐含着“有些”学生的名字记住了，而唯独“那张圆脸却依然那样清晰”，“只有”对此起强调突出的作用 (2)反衬“这张圆脸”给自己的印象之深 2有关系。这两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素；同时，教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一 3圆脸的抽吸鼻涕声引发的学生的议论和嗤笑，影响了教学秩序这一件事是矛盾爆发的导火线 4教务主任的谈话使我感到了自己的“失职”，认识到刺伤一个需要理解的孩子的心的人不配称老师，更无需说教学了 5提醒自己教人要先教已，要理解学生 6略 【文言文精华】（一）刘南垣教训弟子 答案：1yun gu jn yo yn 2.认为是灾患 等待 只有 罢了 筷子 很、非常 容 谷易一会儿3B 4(1)这是我门下的学生，我应当去开导他让他知道。 (2)从早上到中午，饭还没有做好拿出来，直指感到很饥饿。 5饮食本来没有精粗之分，饿的时候容易吃饭，饱的时候难以吃进东西，是时问所导致这样的罢了，食物最重要的功能是解决饥饿问题。 6秋收万颗子 四海无闲田 锄禾日当午粒粒皆辛苦（二）为人大须学问1早先空闲近全国2.亲自参加战争不是空话回想年轻时做的事，感到很多做错了。3.莅事惟烦。第五讲 珍惜友谊【现代文阅读】(一) 汤姆的午餐 1.汤姆代汤米受罚。 2.汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。（意思相近，言及两点即可） 3.环境描写；起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心（答出以声衬静也可）。 4.小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。 5.露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。（或答：她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体。）你们都是好样的！露茜老师显然被眼前的一幕感动了，从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！全班同学都含着热泪鼓起掌来。（二）六个馒头1.chn ji jio ku2.颤微微颤巍巍3.她怕遭到同学们的嘲笑，而自尊受到伤害。4.她若摇头是显得小气，若点头又觉得拿不出手，一时不知怎么办才好。5.第三次流泪。不是，是因为同学们一块回来吃光了她背包里的湿馒头而感动地流泪。6.一个家境贫寒的女孩在一次春游中受到全班同学不着痕迹的馈赠后,她真诚回报同学们的故事。（三）别动世界上最美的那朵花1、因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。2、自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。3交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。4示例：站在领奖台上，我感动十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！【文言文精华】（一）高山流水1.（1）擅长 （2）好2.你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。（意思对即可）3.“伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。” 真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。（意思对即可）（二）包惊几笃于友谊1、A 2、友好、好 称赞 3、包惊几对朋友间的友情很忠诚，与吴东湖是好朋友。4、1.“吴卒，抚其家甚至。2 .即以其女之奁具赠之。5、 时论称之 14.（每空1分。凡错、漏、增字，该空不给分。）第六讲 旅途风景【现代文阅读】(一) 陶醉壶口1、欲扬先抑，使文章波澜起伏； 突出壶口给人的惊喜。2、A长鲸饮涧 B彩桥飞架 C花团锦簇 D扑朔迷离 3、先声夺人。4、壶口的气势和风采等，黄河漫长的历史和它丰富的内涵。5、此题答案开放，能从结构方面的作用、语言表达的特色、主题、情感等某个方面提出观点，说出理由，且合情合理。语言表达流畅即可。（二）秃的梧桐答案：12分 憔悴 葱茏(每字05分)23分 同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照应的作用。(1分) 33分 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）44分 和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。 （答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的 中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）53分 这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生 生不息的。 63分 示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）（三）今天就开始今天就开始1想到的事要抓紧时间，立即动手 2是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画 是女儿抓紧时间坚决不懈的结果 3突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果 4为了生态，为了环境，为了自然 5略 【文言文精华】（一）章惇书绝壁1到古代八尺为一仞拍往后2。章子厚要求苏轼下仙游潭在石壁上写大字（留念）用毛笔蘸墨在石壁上写了几个大字。3。动；踩。（二）晋平公游于河 1回答罢了句首助词，无义因为大概、恐怕。2.怎么能得到有才能的人并跟他共享这欢乐？不要担忧没有人才。3.承接承接转折转折4.对的。有才能的人到处都有，关键在于统治者是否要真心获得他们。 第七讲 倾听生命【现代文阅读】(一) 向生命鞠躬 1（3分）我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。说明：情节大致清楚即可。2（2分）交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。说明：大意正确即可。3（3分）倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。说明：第一问1分，第二问2分。4（3分）惊讶、震撼、震惊。说明：一词1分。5（3分）表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。说明：答对一点给1分。6（2分）不赞同。因为蚂蚱也有生命，我的行为太残忍。或：赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。说明：不赞同给1分，理由1分；赞同只要说得有理，同样给分。（二）母鸡1.先抑后扬2.母鸡的叫声欺软怕硬，乘人不备而进攻下蛋后好炫耀功绩3.我从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神。4.与文中第二段中的“它永远不反抗公鸡”相照应；突出表现成为一个母亲后，母鸡在保护幼子时的勇敢和责任感。5.负责：一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战。慈爱：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上啄它的头或别的地方，它一声也不哼勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分辛苦：它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下，胸下，得一点温暖。6.B（三） 阳光和生命1、答：选 C项。因为“阳光”既是是贯穿全文的主要线索，也是和生命息息相关。 2、作者善于运用一些修饰语来传情达意。例如：（1）用“苍白的”来修饰姑娘的脸，说明姑娘患的病很严重；（2）用“明媚的”来修饰阳光，借此来比喻生命的灿烂美好等等。3、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我们可以联想到姑娘乐观开朗，坚强豁达的精神面貌。4、第段画线句中，你认为“生命的硬度”是指活在世上时间的长短，“生命的质量”是指活着是不是快乐满足。5、不赞成，因为这种自杀性的行为不仅是她对自己生命的不负责，更会给他的亲人带来无尽的悲痛。这是很自私的。6、去珍惜生命那些美好的事物，不管他是否微小平常。 【文言文精华】（一）项籍不肯竟学答案：1.（1）离开（2）对付（3）完（4）被（5）凭借，依靠 2.略 3.智力不及刘备，自己没有好好读书。4.学习要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。（二）田真兄弟1只有众枯黄的样子控制分开2.树木是同一株这是人不如树第八讲 诗歌鉴赏【现代文阅读】(一) 诗和我1. 芬芳馥（ f ）郁2. 【甲】以兰多对艺术、自然的态度和作者对自然、诗的态度形成对比，表现了作者将诗歌作为内心的重要追求与最高艺术形式；增强了文章的艺术性。 【乙】承接上文“美丽的任务”，并引出下文对诗人的褒奖与羡慕；增强了文章的艺术性。 【丙】引出下文关于到达诗境的途径是丰富的想象与联想。增强了文章的艺术性。3. 这里的“第一个声音”指的是微风拂过花朵所发出的声音，说它是“诗的声音”是因为这声音里充满诗情画意的自然美。4. 诗给人带来纯美自然的意境（1分）；诗使人热爱自然、享受生活（1分）；诗使人的内心充满想象，世界更精彩（1分）。5.不好，因为题目“诗和我”将“诗”放在“我”前，突出了诗对作者的重要性（1分），更好地表现了我对诗歌的喜爱和看重（1分）。（二）雨21(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)22(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(3分，意近即可) (2)说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)23作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨来去匆匆的特点，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分)(意近即可)（三）蝈蝈买、放蝈蝈人们的心理变化孙子和孙女好奇，感兴趣；父亲，在闷热的难以入睡的夜晚发出怨言；爷爷(白发老人)，好奇买回，受到孩子的话启发，放掉蝈蝈。听了儿子的怨言，听了孙子、孙女的议论，觉得虽是好心，但有做错事的愧疚感。不是，是老人叹息后采取的行动。结尾出人意料。开头买回蝈蝈，尤其是叫了以后，人们那样高兴，可老人却把它放了。【文言文精华】（一）墨梅王冕答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 （二）过故人庄 孟浩然1、开轩面场圃（多写“把酒话桑麻”一句不算错） “待到重阳日，还来就菊花”。2、此题为开放题，答案不惟一。从景物描写的视角、修辞手法运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。）（三）登飞来峰 王安石1、眼前的困难、障碍、挫折等。2、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 第九讲 科学新知【现代文阅读】（一）狼 1第一层(13段)：写狼有良好的集群生活习性；第二层(414)：写狼的“语言”2略3举例子 4如：“而一群狼呼啸而过，能使凶猛的老虎、棕熊望而生畏，退避三舍。”“似乎向整个狼群表示；有我在这里，太平无事，（二）生命必定会死亡吗？1介绍两种永生的细胞。2因为它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。3作比较举例子4因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。（三）植物缠绕方向之谜 分析这一文段主要考查考生对说明文的整体感知和分析判断能力的掌握情况。它以“整体感知”为前提，共设计了5道题，综合考查了对文章思路顺序的把握、对说明事物的特征的归纳概括、对说明方法的了解、对说明内容的理解等。要做好这道题，首先要从整体入手，弄清作者所要说明的对象是什么？然后再依次考试题分析，看作者是从哪些方面说明事物的特征。题1考查对说明顺序的把握，通过对文章进行分析，不难看出，这篇文章是阐明事理的，介绍植物缠绕方向的原因，用的是逻辑顺序。题2考查的是对文章内容的理解、揭示牵牛花能够旋转爬攀的两种条件。题3考查对说明中心的辨别和对说明方法的分析辨认，可以看出第段说明中心是“大多数植物的转头运动是有一定方向的”。做说明方法一题应抓住两点：是“主要”的；是“第段”的。题4是考查对文章的词语、对文章的内容的理解，做此题时注意理解括号的意思“可以用原文回答”，即用原文或用自己的话回答正确了都对。题5考查对文章内容的整体感知，以及对学习知识的灵活应用，又考查了学生的平时积累、运用及创造性思维，体现了语文的社会实践性。 正确答案依次是：1逻辑 2茎的顶端1015厘米一段，各个方向的表面生长速度不一致有依附物 3大多数植物的“转头运动”是有一定方向的举例子 4为了获得更多的阳光和空间，生长发育得更好，它们茎的顶端就紧紧随时朝向东升西落的太阳或：植物旋转缠绕的方向特性 5必须顺应攀缘植物生长的习性（意思对即可） 【说明】要做好这类题，首先要了解说明文以介绍知识为目的，因此，说明文的阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。接着要了解说明文阅读测试题型以主观题为主，这更全面考查学生各方面能力。同时还应懂得说明文用来介绍知识，而知识是相互联系的，因此，扩大阅读量，广泛涉猎各种知识，对科学产生兴趣是做好这类题的“前期投资”。最后，也应注意说明文的阅读方法，增大对它的训练，提高对它的感悟也是不可少的。【文言文精华】（一）陈遗贮焦饭答案：1、极。锅。 总是；贮存。送给。收。逃。饿。（二）县令捕捕蝗1适逢却欺骗说不久责问大概公文，此指发送公文没才能2.（泰兴）县官无话可说就在对方公文的未了（写了首诗）回复他。