03-2第三章中国的地形第二节主要山脉.doc

科目地理年级初二年级章节 第三章第二节关键字地形文件c3-2.doc标题 第三章中国的地形第二节主要山脉内容第三章 中国的地形第二节 主要山脉 教学目标： 1 使学生知道山峰、山脉的意义并知道山脉走向的表示方法。 2 使学生能在中国地形图上指出我国主要山脉的位置并说出其走向，能在空白中国政区图上，填绘我国主要山脉。 3 使学生知道山脉不仅是构成我国地形的基本骨架，还多是我国重要的地理分界线。 4 使学生能根据我国山脉分布大势，分析我国各地形区分布的和谐与统一。 5 充分利用课本中珠峰探险的实例，激发学生的爱国热情及勇于探险的精神，并要正确引导学生看待探险活动。 教学重点 1 山脉的走向。 2 主要山脉的走向和分布。 3 山脉不仅是构成地形的基本骨架，还是重要的地理界线。教学难点 1 山脉的走向。 2 主要山脉的走向和分布。 教学媒体 “中国地形”、“中国主要山脉分布图”持图，写有各主要山脉名称的吹塑纸条（与板图的比例要适当），投影仪及自制投影片（中国政区空白图），录像机，中国政区空白图（每个学生一张）。 教学过程 【导入新课】在黑板上副板书位置写出“一_山峰,一_山脉”,让学生填写量词。 【引导思考】如何用图形的形式在黑板上表示一座山峰、一条（或列）山脉？用语言表述山峰、山脉的最大区别？ 学生讨论、回答。 【教师概括补充】拿一简单模型做示范，区别山峰、山脉，并讲述山脉是有一定延伸方向的，其延伸方向即走向。拿两个相同模型，交叉放置，让学生说出两个模型各自的走向。 学生讨论。 【教师板图】在副板书位置画出地平面上的方向，再画几条线段，让学生说出其延伸方向。 学生讨论。 北 如： 1 东西走向 3 42 西北-东南走向 1 3 南北走向 西 2 东4 东北-西南走向 南【教师概括】走向即延伸的两端方向加起来。 【引导学生活动】同桌为一组，一人画线段，一人说走向。 【出示挂图】“中国地形图”，任指几条山脉的走向让学生判断，如大兴安岭、阴山等。【板书】第二节 主要山脉 一、 主要山脉的走向和分布 【出示挂图】“中国主要山脉分布图”。（自制，为排除干扰，仅包含东北-西南、东西走向的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。 让学生观察山脉的标注有什么规律。 【教师概括】注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。引导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，并将其在投影片上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该出脉。用同样方法学习东北-西南走向的山脉。 【概括板书】 走向山脉东西走向东北西南走向弧形山脉主要山脉天山-阴山昆仑山秦岭南岭大兴安岭太行山巫山雪峰山长白山-武夷山台湾山脉喜马拉雅山【教师概括】东西走向的三列好像三道纬向长城，称三横；东北-西南走向的三列山脉好像三条濒海峻岭称三纵。 【教师引导】欣赏歌曲珠穆朗玛，让学生思考珠穆朗玛峰的位置。 引导学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍，并思考： （1） 喜马拉雅山的走向？ （2） 喜马拉雅山的最高峰的位置、名称、海拔？ （3） 找同学到板图上画出喜马拉雅山，并标注珠穆朗玛峰。 【教师概括】喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8848.13米，是世界最高峰。其雄壮、神奇吸引了无数登山健儿。结合珠峰探险的课文，激发学生勇于探险，不向困难低头的精神（但又要引导学生正确看待探险活动）。 【板图】中国轮廓图。复习、概括，深入探讨。 教师在绘中国轮廓图的同时让学生描绘一张课本中的中国轮廓图。 绘好的，教师提出一些要求，用接力赛的形式让学生按照要求挑选写有山脉名称的吹塑纸条，粘贴在板图的正确位置上。没到黑板前做练习的同学按要求在自己描绘的图上写上山脉名称。 如：位于内蒙古自治区东北部呈东北-西南走向的山脉。 位于山西、河北两省交界上的山脉等。 让学生将前面所学过的山脉全部粘贴在板图上。 【教师承转】我国山脉很多，除了以上山脉以外，还有一些山脉也很重要。 如：在中俄边境上画出西北-东南走向的山脉-阿尔泰山，与其走向相同的还有甘肃、青海两省边界上的祁连山。在西南有一组南北走向的山脉，横断山脉。 【教师引导】学生用铅笔在自拓的图上，将走向一致的山脉首尾相连。教师在黑板上演示画图。 整个中国就好像被一张网所覆盖，这张网有什么奇妙之处吗？ 【教师引导讲述】指出昆仑山、祁连山、横断山、喜马拉雅山交织成的网格及组成的地形区。 指出昆仑山、祁连山交织成的网格及组成的地形区。 指出昆仑山、天山交织成的网格及组成的地形区。 指出天山、阿尔泰山交织成的网格及组成的地形区。 指出祁连山、秦岭、太行山交织成的网格及组成的地形区。 指出大兴安岭、小兴安岭、长白山交织成的网格及组成的地形区。 每指一个网格，学生都可能会说出一个地形名称，若有问题，教师给以补充。使学生明白每个网格中都有一个地形区。引导学生讨论山脉在其中所起的作用。 【板书】二、山脉构成地形骨架 1 山脉构成地形骨架山脉纵横交织，把我国分成若干个地形区（可重述各地形名称）。 【板书】2.山脉是重要的地理分界线 各地形区皆以山脉为界。 有些山脉是行政区界线，如太行山西侧是山西省，东侧是河北省；武夷山西侧是江西省，东侧是福建省等。 有些山脉是自然地理界线，如秦岭是南、北方的界线。 【出示投影片】中国地形或挂中国地形图挂图。 分别让学生指出大兴安岭、太行山、巫山、横断山，并让他们说出各条山脉东西两侧的地形区名称。 分别让学生指出天山、昆仑山让其说出其南北两侧的地形区名称。 分别让学生指出太行山、武夷山、巫山让学生说其东西两侧行政区的名称。 指出其它一些山脉让学生说出其所在省级行政区的名称。 【概括小结】 板书设计 第二节 主要山脉 一、 主要山脉的走向和分布 走向山脉东西走向东北西南走向弧形山脉主要山脉天山-阴山昆仑山秦岭南岭大兴安岭太行山巫山雪峰山长白山-武夷山台湾山脉喜马拉雅山 二、 山脉构成地形骨架 1 山脉构成地形骨架 2 山脉是重要的地理分界线 小资料 你真的决定去探险了吗？ 野外，你可能几天见不到一个人影，可能面对零下几十度的严寒，可能被野兽围攻，可能被沙暴袭击，可能迷失方向，可能可能，你要有足够的心理准备去面对来自外界和自身的困扰。比探