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文档简介
小学语文春雨的色彩优秀教案范文 【教学要求】 1、认识线、论等11个生字,会写你、们等6个字。 2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 3、有主动积累词语的意识。 【教学过程】 一、讨论揭题,引入新课 1、我们都见过春雨。大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音) 板书:春雨。 今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事,你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的? 2、投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论: 拼读:自由读;同桌互读。 我会读讨论: 读了这句话,你知道春雨的形状了吗?板画:春雨 认识生字线,组词。 读了这句话,你听到春雨的声音了吗?指导朗读沙沙沙,沙沙沙。 3、出示课文最后一段,朗读质疑: 读:拼读;小组读;集体读;自己思考性的读。 认:欢字,换偏旁记字。 问:读了这句有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问) 提示: 大家指的是谁? 大家争论什么问题呢? 4、出示课文第2自然段,弄清以上问题并在句子中识字: 从句中找到以上问题的答案。 识字: 音:勾画出句中的生字拼读;连词朗读: 趣题底颜 有趣问题到底颜色 形:你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点? 提示:同结构:趣题 同偏旁:题颜 换偏旁:底低 加偏旁:是题 二、情景感悟,对话朗读 1、出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟?(贴三种鸟的图片) 2、分角色朗读,讨论: 三种鸟分别认为春雨是什么色彩的?他们的根据是什么呢? 春雨从天上下落到不同的植物上,用了不同动词的表示动作的词,能找出来吗? 认识生字:淋洒滴油 你发现了这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法) 从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢? 指导朗读:不对;不对,不对你们瞧;你们看 花了,花也了。 分角色朗读对话。 创设情境演一演。 三、实践活动 春雨到底是什么颜色,
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