第2课《我是自己的主人》活动单.doc

小学品德与社会五上活动单 第1单元 我是谁第2课 我是自己的主人第一课时活动单学习内容“我是我自己”板块学习目标1学会独立思考，养成独立思考、明辨是非的良好习惯。2懂得盲目从众的弊端，掌握正确的价值取向。活动方案活动一：解读敢与“大师”对话1自主阅读课本第10页敢与“大师”对话，思考：（1）汤姆发现了设计师约翰的作品存在什么问题，他的判断有什么意义？（2）你佩服汤姆吗？为什么？把思考的结果填在课本第10页下面的横线上。2小组讨论交流，然后每组推选代表在班级交流。活动二：解说“独立思考”内涵1辩一辩：魏新经常会在班上提出一些与众不同的问题，有的同学说魏新善于独立思考，有的同学说魏新是出风头，钻牛角尖。小组内围绕上述两种完全不同的观点展开辩论。2谈一谈：小组内推选一名主持人，模仿实话实说访谈节目，依次说说“什么是独立思考”，并结合具体事例阐述。3演一演：推选一到两个小组在班级展示“什么是独立思考”访谈节目，其他小组认真倾听，可补充或评价。活动三：解析从众行为利弊1自主阅读课本第11页人云亦云，小组内交流这则故事的启示。2阅读课本第12页“案例分析”，讨论哪个案例的从众行为是积极、可取的，哪个案例的从众行为是盲目、不可取的，并说出理由。3各小组选择生活中的从众行为，在小组内演一演，最后在班级展示。演完后判断这种从众行为是积极还是盲目从众。课堂反馈一、自我检测。1填空。（1）不迷信权威，不人云亦云，独立、自主，思想不受他人支配，这就是 思考。（2）别人怎么说，自己也跟着怎么说；别人怎么做，自己也跟着怎么做，不管是对是错，这就是 行为。2猜一猜。每个人身上都长着一个我，但是有的小主人却不去充分发挥我的作用，把我闲置在那儿，老爱跟着别人说话办事，这真是浪费构造精密的我了。 的话 3判断下列从众行为对错（对的打“”，错的打“”）。（1）张华从小就有挑食的坏毛病，在新学校就餐后，看到小伙伴们把饭菜吃得一点不剩，他也全部吃了。（ ）（2）李晓伟看到班上几个老板的孩子都穿着名牌服装，回去也吵着妈妈给他买名牌上衣。（ ）（3）黄静静看到同桌写的字很漂亮，于是一有空就模仿。（ ）（4）张强听小伙伴们说“逍遥游戏厅”游戏很好玩，决定星期天和他们一起去打游戏。（ ）二、交流完善。第2课 我是自己的主人第二课时活动单学习内容“我能管住我自己”板块学习目标1了解认识自己自控能力方面的缺陷。2懂得应该锻炼自我控制能力，培养较强的意志力。3初步学会控制自己行为的方法，并能在实际生活中应用。活动方案活动一：倾诉烦心事1小组内分工读课本14页的5个案例，依次交流这五名同学的烦恼分别是什么，他们的行为对学习有什么影响。2实话实说：生活中你也有管不住自己的烦恼吗？将它写在课本14页下面的横线上，小组整合后写在小黑板上。3展示各组的烦恼，选择两三个共性的烦恼，分析烦恼的根源。活动二：分享小经验1阅读课本第15页“抵制诱惑”案例。思考并讨论：刘杨过去能管住自己吗？他后来转变的秘诀是什么？ 2阅读课本第15页“尝试练习”：自我控制的行为训练。结合具体事例在小组内谈谈“自我控制行为训练”给自己的启示。3班级交流能管住自己的其他经验或典型事例。活动三：制定小计划1根据自己的烦恼，拟定一个纠正训练计划。我的烦恼： 我的训练计划： （1） （2） （3） （4） 2小组内成员交流后修改完善计划。3在日常生活中实施计划，并能在日记中写下感受。课堂反馈一、自我检测。1学习意志自测（写出与你情况相符的选项序号）。（1）没有大人督促，你能主动学习吗？（ ）A.主动 B.有时主动 C.不主动（2）你是否因为不理解功课而厌烦？（ ） A.经常厌烦 B.对有些学科厌烦 C.不厌烦（3）坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦？（ ） A.立刻厌烦 B.有时厌烦 C.不厌烦（4）成绩不好的科目你是否会更努力去学习？（ ） A.会更努力 B.有时更努力 C.不努力（5）你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口？（ ） A.有时找借口 B.经常找借口 C.从不找借口（6）在家学习时，你是否规定好“什么时间学习什么功课”？（ ） A.有规定 B.有时有规定 C.没有规定（7）你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间？（ ） A.经常这样 B.有时这样 C.不这样（8）你是否曾经因为打游戏而不按时吃饭和睡觉？（ ） A.经常是 B.有时是 C.不是（9）老师留的课外作业，你是否尽早完成？（ ） A.基本上是 B.有时是 C.往往不是（10）寒冷冬天的早上闹钟响了，家长催促你多次，也起不了床。（ ） A.经常这样 B.有时这样 C.不这样2自我分析自测结果。 我已经具备了 学习态度。 我还有 学习态度或学习习惯需要改进。二、交流自测结果。 第2课 我是自己的主人第三课时活动单学习内容“我是我自己”之“坚持自己正确的意见”板块“我会自己拿主意”板块学习目标1知道每个人在成长中不能依赖他人，遇到事情自己要有主见。2学会在拿主意、做决定的时候听取他人正确的意见。3在生活中学会正确判断是非，理智地行使拒绝权。活动方案活动一：我有主见1自主阅读课本第16页“走自己的路”这一段文字。思考：这位同学的想法正确吗？为什么？2小组讨论交流。（1）你认为作为一名五年级的学生，在生活中有哪些事是应该自己拿主意、做决定的？（2）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取过他人的意见？你是怎样对待他人不同意见的？3每组一名代表在班级交流。活动二：我的观点不会变1阅读课本第13页“坚持自己正确的意见”，结合护士小王的故事，谈谈坚持自己正确的意见重要吗？为什么？2在学习和生活中你有过坚持正确意见的经历吗？先在小组内交流，再推选代表在班级说说。活动三：我会拒绝1阅读17页“行使拒绝权”，讨论交流：（1）从这段文字我们读懂了什么？（2）在学习和生活中，我们碰到哪些事要勇敢地行使拒绝权？你有过这方面的经历吗？2根据课本第17页“角色扮演”下面的提示，小组分角色进行模拟表演，然后每组推选代表在班级展示。课堂反馈一、自我检测。1写出自己的意见。（1）上语文课时，黄老师将呆板“di bn”读成了“i bn”。我的意见： （2）孙燕捡到了5元钱，妈妈说就不要交失物招领处了，留给自己就行了。我的意见： （3）妈妈对张华说：“有时间自己多看一点书，少给同学补课。”我的意见： 2学会拒绝。（1）今天，