福建省泉州市惠安县岩峰中学八年级物理 电流与电路让电灯发光说课教案 新人教版.doc

福建省泉州市惠安县岩峰中学八年级物理 电流与电路让电灯发光说课教案 新人教版一、课程标准分析：1、通过实验了解电路的组成，各组成部分的作用；形成电流概念。逐步培养分析归纳的实验能力，团结协作的实验操作意识。2、了解电路三种状态；认识开路的原因和短路的危害。3、会初步阅读电路（实物图与电路图），知道元件符号，运用符号正确规范画电路图二、教材分析：教材总体遵循从实验到理论，从具体到抽象的原则，层层深入，由简入深。由知识与技能的角度分析，本节教材可大致分为三大部分。第一部分为电路部分，让学生在实验中探究，了解电路的四个组成部分，领会知道各部分的作用，在探究中进一步形成电流的概念与意识，此外教材还适当介绍各种生活中常见的新型电源和开关等。第二部分为电路的三种状态，通过实验与生活实例，让学生认识电路三种状态，尤其要知道开路的原因，认识短路的危害，第三部分为电路图部分。让学生记住常用元件的符号，会初步阅读电路，会规范准确的画电路图。三、教法分析：教学中主要通过实验探究法让学生在实验中获得知识，享受乐趣，并树立实验意识。第一部分，让学生在老师的引导下通过自己动手，把简单的电路连接起来，让电灯发光。接着在愉快的气氛中，让学生观察并思考老师提出问题，分析总结出电路四个组成部分，以及各部分的作用。在加油站中，联系电路，认识电源的两极，并运用多媒体采用类比法、图像法、模型法让学生知道电流的形成与电流的方向，初步培养抽象思维能力。对于电路三种基本状态，也可以通过实验，结合生活实例与经验，让学生认识它们，尤其要知道开路原因，并深刻认识短路的危害。最后一部分通过结合学生的阅读能力和记忆力让学生阅读电路元件符号表，记住电路元件符号，引导分析阅读实物图，在这基础上会正确准确规范地画电路图。注意画图的注意事项，并通过练习巩固。四、学法分析 在学习过程中，应积极参与实验，通过实验培养自己的动手能力，养成手脑并用的科学习惯，提高实验能力。在第一部分中，第一次接触电路应克服“怕电”的心理，大胆参与实验当中，并学会交流讨论从中获得电路组成及各部分作用。但同时要让自己逐步树立科学操作意识。在老师引导下发挥自身想象力。认真观察模型，勤于思考，初步形成电流概念，对于其他各种各样电源开关应联系生活，加深认识。在第二部分中也不能只停留在实验与理论上，应结合各种生活事例与现象，认识三种状态，尤其是开路与短路，在最后一部分里，运用自己的阅读能力，记住各种元件符号，在老师引导下逐步学会阅读实物图和学会规范正确画电路图。五、教学目标（一）、知识与技能：1、知道电路的组成部分及各部分元件的作用；2、认识电流的概念；3、认识电路的三种基本状态，尤其是开路的原因及短路的危害。4、记住电路元件的符号。5、会画电路图。6、会读简单电路。7、初步学会连接电路，树立安全规范科学的实验操作意识与技能。（二）、过程与方法：1、经历从猜想问题（发现问题阶段）到探究实验（解决问题阶段）知识形成过程。2、学会用实验的方法来解决问题；3、运用感性的思维方法逐步培养抽象的思维方法。（三）、情感态度和价值观：1、在实验中感受探索科学知识的乐趣，分享成功的喜悦，忍受失误的迷惑，培养坚强的意志品质。2、学会与人协作，共同克服困难的学习态度。3、感受电的作用从而树立热爱科学与生活的人生价值观。六、教学重点与难点分析：（一）重点：1、初步形成电流的概念与意识；2、初步学会阅读分析实物图；3、学会根据要求正确规范的画出电路图；4、逐步培养学生的动手能力。（二）难点：1、学习阅读分析电路，（包括电路图与实物图）。2、会画电路图。3、通过实验，初步养成手脑并用的实验习惯和能力，树立安全规范的实验操作意识。七、主要教学方法：1、实验探究法； 2、理论联系生活实际； 3、模型法；4、图像法；5、类比法； 6、分析归纳法；八、教具准备1、初中电学实验仪器组（15套，其中学生分组14套，老师演示1套）。2、小灯泡35个（总共14组，每组各备1-2个灯泡）。3、导线若干。九、教学过程：（一）复习与导课：先复习上一节的电荷的知识，然后提出以下问题：、有了电荷电灯是否就会发光？ 、如何使电灯发光？启发电荷与电（电流）的意识。引导学生从正反两个角度来思考问题，结合物质的结构来否定第一个问题，然后通过猜想第二个问题，同时出示部分器材，启发用实验的方法，来解决第二个问题，从中引入本节的学习内容让电灯发光。（二）授课：1、电路的组成：1-a电路组成部分及作用：通过启发，学生有了实验探究的意识之后，老师出示实验的器材，然后引导学生在桌上选择适当器材，动手操作实验，探究如何使电灯发光。学生在实验的过程中，老师应扮演好两个角色。第一是：引导者角色。引导学生边动手边思考以下问题，为教学做好辅垫，（问题投影屏幕），让实验更具效果。、如何使电灯发光？、实验中有哪些注意的事项？（如：连接顺序，开关的状态，接线柱的连接等，这些可不报上去），实验中应选哪些器材？请说出名称。、选择的器材都是必要的吗？有必要做增减吗？它们各起什么作用？（通过实验与问题的分析，学生基本能知道电路的定义、电路的组成和各组成部分的作用）在引导的思考问题的同时，还应适时巡视，观察连接的得失，并做必要的指导，掌握第一手资料，为总结回答问题服务。第二是：裁判者。鼓励学生积极参与团结协作，比一比哪组做得快，哪一组做得好，哪一组先让灯亮起来，并作表扬。在学生探究实验之后，老师用多媒再演示一遍，并回答问题，、 如何使电灯发光？、实验中有哪些注意的事项？（如：连接顺序，开关的状态，接线柱的连接等，这些可不报上去），实验中应选哪些器材？请说出名称。、选择的器材都是必要的吗？有必要做增减吗？它们各起什么作用？（通过实验与问题的分析，学生基本能知道电路的定义、电路的组成和各组成部分的作用）最后小结：电路的定义；电路的组成部分；各部分的作用；1-b、介召其他几种常用的电源、用电器、开关；先让学生结合生活回忆一下有哪些常见的电源，常见的开关和常见的用电器，然后老师出示部分常见元件。（这里主要要学生学会联系生活，观察生活，从中获得知识，并学会表达，增加自信与乐趣）1-c、电流的概念：在学生实验的基础上，让学生深入思考问题：有了电路，为什么电灯会发光？从中引入电流的概念。电流的形成，通过投影让学生知道电荷在电路中会定向移动形成电流（因为没有场的概念不必讲为何会定向移动）。所以电灯会发光。（这时可结合多媒体采用类比法，图像法，模型法等让学生从感性认识到理性认识，知道电流的形成，这样过程生动可见，印象深刻）电流的方向：通过演示之后，用规定的方法来确定电流的方向。电源的两极及电路中的电流方向：在阐述电源的两极之后，用电荷间的作用规律，让学生认识到电路中的电流方向。2、电路的三种状态：2-a、教师用多媒休展示三种状态：、电路接通后灯泡会发光；、开关断开后灯泡不会发光；、电路中没有用电器，电源的两极不经过用电器，正负极直接被导线连接起来；2-b、分析三种状态的区别：、接通后有电流通过所以灯发光；通路：电路处处连通；、开关断关后，电荷过不了，没有电流，所以灯不会发光；开路（断路）：电路某处断开、电路中没有用电器，电荷没受到阻碍，电流很大，电源导线被烧坏。短路：导线直接将电源的正极连起来；2-c、让学生结合生活，说出对应的例子：、晚上教室的日光灯亮着，上英语课录音机播放磁带，马路上的灯晚上亮着。、白天家里的灯熄灭，坏了的马路灯不亮，刚才实验中没接好的灯不亮。、发生火灾的酒店，家里开关突然跳闸；2-d、老师结合例子总结，着重认识以下两点：第1点：开路的原因除了开关断开之外，还有可能：、接触不良；、导线断了；、灯丝断了；第2点：还有短路的危害：电流很大，烧坏导线电源甚至引起火灾。3、电路图：3-a、元件的符号：让学生阅读课本p58的符号表，并把实验桌上的电路图用符号表示，画出来，从中记住电路元件的符号并给出电路图的定义。（教师着重提及导线交叉连接与交叉不连接的两种情况）3-b、设计电路图：根据下列要求设计电路，并画出其电路图，某次实验需要用一个开关，两只灯泡，一节干电池，导线若干组成一个电路。要求：用这个开关控制两个灯的通断，请同学们画出其电路图；（这题学生基本上能够画出来，大部分是串联的情况，对于个别画出并联的情况只要留意一下，不必特别指出，只要提一下这个题目是下节课要学的课题，让学生有一个印象）3-c、转化实物图：根据实物图画出对应的电路图，教师用多媒体展示2个实物图，要求学生将其转化为电路图：这里的难点是如何阅读分析好实物图，这是画好对应的电路图的基础，为此教师可采用如下方法加以突破，尤其是第二个图（并联图）。、拆除法：将某个用电器先拆除，分析剩下的用电器及电流流动情况，再还原，再分析，得出电流的最终流动情况，然后画出其对应的电路图；、节点等效法：几个点中间如果没有用电器，那么这几点及中间的线可视为同一点。在这3个题目之后 ，用多媒体展示错误的电路图，指出易犯错的几个地方，让学生自检，同时老师巡视，帮助检查，最后给出正确的电路图。3-d、教师总结电路图：在训练之后，教师总结阅读图的方法及作规范准确的电路图的注意事项口决：、整体协调成方形；、接触良好线适当；、元件符号无错误；、方形角落无元件；4、小结本节内容：（一）电路的组成；（二）电路的三处状态；（三）电路图；十、教学反馈：练习（多媒本展示）1、多媒体第1题；2、课本58页第2题； 练习第1题十一、作业布置（投影或者写在教室黑板上）1、把右边的实物图画成电路图。2、画出电动机的工作电路图。要求：用一个开关控制它的通断。作业第1题十二、板书与设计；第二节 让电灯发光一、电路的组成：1、电路的定义：用导线将电源、开关、用电器连接起来的电流的路径称为电路。2、电路的组成部分：电源、用电器、开关、导线；3、电路中各部分的作用：电源的作用：提