《百分数（一）》教案.doc

百分数（一）教案第一课时教学目标1、初步理解百分数的意义。2、掌握百分数的读、写法。3、在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养良好的数感。培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。教学重点理解百分数的意义。教学难点百分数数感的培养；理解百分数与分数，比之间的联系与区别。教学过程一、板书揭示课题师：课前让同学们找生活中的百分数，找着了吗？今天我们一起来认识百分数。（板书：百分数的认识）二、创设情境，初步感受百分数教师出示课件。师：通过三所小学五年级学生视力情况统计表，你怎样知道哪个学校五年级学生视力情况好一些？生1：可以先算出每个学校五年级近视人数各占总人数的几分之几，在做比较。师：很好！那么怎样比较这些分数的大小呢？生2：可以化成小数，再比较。生3：我先通分再比较。师：为了便于统计，通常都将其改成分母为100的分数来表示。这就是我们今天要讲的百分数。百分数也叫做百分比或百分率。大家能讲讲日常生活中常见到的百分数吗？生1：啤酒的度数3.4%，衣服的含棉量100%三、小结大家今天学到了什么？第二课时教学目的1、使学生理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法。2、理解百分数的含义，掌握有关百分率的计算方法。3、通过应用题的教学，渗透爱国主义的思想教育。教学重点使学生在理解百分数意义基础上，学会求一个数是另一个数的百分之几的应用题。教学难点正确灵活分析应用题，掌握此类应用题的分析方法。教学过程一、复习准备（一）什么叫百分数？（二）把下列各数化成百分数。（保留一位小数）0.75 1.25 0.432 0.8895（三）列式计算。（课件演示：百分数的应用）六年级有学生160人，已经达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几？小结：这是求一个数是另一个数的几分之几的应用题，因为所求问题是表示两个数量之间的倍数关系，所以用除法计算。关键是找准单位“1”，用单位“1”做除数。二、新授教学（继续演示课件：百分数的应用）（一）教学例1。1、例题全班24名男生，有21人体重合格。男生体重合格人数占总人数的百分之几？（1）读题，理解题意。（2）小组讨论：你的想法是什么？如何列式？（3）全班汇报。21240.87587.5%（4）教师追问：结果表示什么？为什么没有单位名称？2、对比。（1）“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题与“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题有什么相同点？有什么不同点？（2）解答这类应用题的关键是什么？（二）教学例2。1、教学意义。（1）百分数还可以叫什么？（2）你在日常生活中听说过哪些率？（3）“出勤率”是什么意思？怎样列式？1002、百分数的应用。百分数可以表示什么？发芽率、出粉率、成活率、出油率、命中率都可以用百分数表示。他们表示的意义是什么？三、巩固练习（一）列式计算。1、五年级一班种树40棵，六年级二班种树48棵，五年级三班种树50棵。（1）一班种的棵树是二班的百分之几？（2）一班种的棵树相当于二班的百分之几？（3）二班种的棵树占全年级三个班的百分之几？2、我国鸟类种数繁多，约有1166种。全世界鸟类约有8590种。我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的百分之几？（百分号前面的数保留整数）3、用2000千克花生仁榨出花生油760千克，写出求花