幼儿园研究性学习设计方案.doc

幼儿园研究性学习设计方案研究课题名称：再见了，幼儿园设计者姓名所在学校广州市所教年级幼儿园大班研究学科语言联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：转眼间，一只只快乐的小鸟准备飞出幼儿园，飞进进小学。他们怀着对小学的壮景和对幼儿园的留恋，他们个个对小学生活充满了无限向往。于是，我们开始了有关“毕业”的活动。当我们学完歌曲“再见了，幼儿园”，孩子们纷纷想到了对他人的祝福。“祝大家每晚都有好梦”“祝大家快快长大”“祝大家健健康康，有美好的每一天！”“祝大家学习进步，生活快乐！”这些童言童语看似平凡，确真心地对彼此未来的祝福。人生就是应当有这么一个一个的心愿串成的幸福。六岁，是幼儿迈向小学的里程碑。小朋友依依不舍地唱出了他们对幼儿园的不舍，他们留恋熟悉的校园，留恋陪伴了四年的老师和同学，四年来的点点滴滴，早已铭记在他们的心中，用什么来记住我们一起走过的日子呢？小朋友们都在想。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：四年的幼儿园生活，留下了多少难忘的故事，从刚进幼儿园的呀呀学语、蹒跚学步，到即将步入小学的快乐儿童，每一个成长历程都是一个动人的故事。小朋友可以坐在一起，畅谈自己成长的故事，也可以回忆班级生活，找一找我们的成长足迹，那一张张奖状与留影，那一次次的家长亲子活动，无不记载我们的成长足迹，让我们打开尘封的记忆，寻找成长的足迹，重温感人的瞬间。3、课题介绍“再见了，幼儿园”分成“快乐小学”、“我要感谢您”、“友谊天长地久”三大板块。“快乐小学”主要是参观小学，了解小学生的活动。“我要感谢您”主要是教幼儿学会感恩。“友谊天长地久”是主要的活动中心，这一板块分三个活动阶段。第一阶段：学习教材中的阅读材料，了解活动建议，明确活动目标，讨论活动方案，并达成“制作友谊互联本”的共识。第二阶段：以制作“友谊互联本”为轴心，让幼儿自主合作，制定小组活动计划，确定分工与合作的事项后分小组挖掘素材，多渠道收集资料，进行制作。本堂课是在小结前阶段“快乐小学”和“我要感谢您”活动收获的基础上，继续进行的制作交流，小朋友将就活动中的收获和新生成的问题互相点拨，分享经验，共同为制作“友谊互联本”出谋划策。第三阶段：小朋友展示各自制作加工的文集，小组间交流赏析，探讨活动成果的利用，为下一段活动的展开奠定基础。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识和技能目标：1、以制作友谊互联本为轴心，巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通、2、知道与同伴保持联系的常用方法。3、学会黏贴照片、装饰版面等方法。4、了解“友谊互联本”的制作方法。过程与方法目标：1、学习翻阅图书、资料，学会制作“友谊互联本”。2、运用多种形式，回忆幼儿园的美好生活。3、与家长一起上网收集资料。4、参观、了解同伴的“友谊互联本”，学习各种制作方法。情感态度和价值观目标：1、感受同伴之间的深厚感情，感受老师的辛勤付出。2、学会感谢，会运用真挚的语言表达对别人的谢意。3、体会离别的感情，珍惜朋友之情。4、通过活动，增强互相关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）参加这次活动的对象是幼儿园大班级的学生，他们已进入心理发展和身体发育的新阶段，随着年龄的增长，思想开始成熟，有自己熟悉的小朋友，有自己要要的好朋友，也有一定的独立思维和自主的能力，因为我园有电脑室，幼儿每周有两节电脑课，小朋友对电脑已经很熟悉，会上网查找资料（但拼音较差，需要爸爸妈妈帮忙）。小朋友都知道幼儿园毕业后进入小学，与好朋友要分离了。大班的小朋友也具备了相当的语文知识与综合能力，会自己设计图案和版面，所以我们应该充分信任孩子。只有放手让孩子们自主实践，其能力才能得到进一步的释放和发展。但参与的小朋友水平参差不齐，认识能力有高有低，特别对课题研究性方法不够深刻认识，教师应在这方面着重加以指导。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1、学习一些交往的技能，体验大家在一起的快乐，体验共同生活中的家庭亲情、师生情和同伴情，表达自己的情感，感受共同生活的快乐。2、了解感受同伴的心情世界，体会分享秘密话的温馨气氛。乐意用不同的方式表达爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。3、积极主动参与各类活动，又创新意识，能用多种形式表现自己在幼儿园的变化。4、感受祝福别人和被人祝福的喜悦，表达对幼儿园老师的谢意。通过以下内容的研究来达成这一目标：家园共育：1、帮助孩子收集自己小时侯的照片。2、配合活动收集一些相关的材料。3、配合幼儿园做好学期结束工作。为幼儿做好入学前的准备工作。主题大环境创设：1、为孩子创设小学生似的座位与环境。2、在教室一个角落设计一个模拟课堂，让幼儿自由模仿小学生的学习。3、让每一位孩子带书包上学，从中学会整理书包。4、创设一个联系角，让幼儿能够与同伴说说心里话，获得同伴的联系电话及地址。5、在活动室中师生共同创设一些有关主题的活动情景。主题活动安排：1、参观小学2、小学怎么样3、铅笔盒4、我和书包做朋友5、整理我的书包6、总是迟到的嘟嘟7、模拟上课8、下课十分钟9、快乐的小学生10、我要感谢你11、许愿星12、毕业照13、礼物14、祝贺歌儿大家唱15、友谊地久天长16、豆豆收藏家17、友谊互联网18、亲亲密密全家福19、滑梯的回忆20、惊喜留念盒21、毕业歌22、珍重、再见23、幼儿园的纪念册24、毕业典礼五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）根据幼儿的年龄特点，研究的最终成果是以丰富的“友谊互联本”的形式展现出来。六、资源准备教师提供的资源：相关的主题信息。1、幼儿自行准备的资源：照相机、照片、奖状、绘画作品等2、幼儿准备：自己组成活动小组，讨论制定“友谊互联本”的活动方案，并开展相应的活动。3、激发幼儿探究的兴趣，学会制定活动方案，学会小组分工合作。4、教师创设活动情境，激发幼儿探究的兴趣。让幼儿在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于“友谊互联本”的内容。教师准备：1、让幼儿学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导幼儿对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让幼儿交流在活动过程中的困难和收获，学会小组合作和组间合作，分享活动经验，互相提出建议，共同解决困难，从而开拓思路，完善研究成果。3、教师发现幼儿活动中存在的问题，进一步督促幼儿活动的继续与深入，引导幼儿用恰当的方式进行展示。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）了解本单元的学习内容，听介绍、提出自己的疑难和想法老师激发幼儿兴趣，讲解本研究性学习的要求。1周第二阶段课题准备阶段提出和选择课题幼儿议论并思考相关研究性学习的课题，全班讨论，提出准备研究的课题。教师组织幼儿之间的互动交流，提出活动过程中遇到的困难。教师要给幼儿自由发言的机会，组织幼儿之间的互动交流，并将活动过程遇到的困难提出来，并给予指导与支持。揭示研究内容，回忆幼儿园生活，说说自己难忘的老师和同伴、难忘的校园生活、难忘的活动等；和同伴一起畅谈自己的成长故事，共同寻找“成长的足迹”；学会合作，制作友谊互联本。2周成立课题组分小组、分任务。将全班幼儿分为六组，每组5人，指定一名言表达能力较好、协作能力较强的幼儿为组长。指导分组，有相同选题意向的同学组成研究小组。形成小组实施方案形成小组的实施方案。“友谊互联本”研究计划书。第三阶段：课题实施阶段活动目标：培养幼儿综合运用各学科知识的能力，让幼儿感受成果分享的快乐，培养幼儿珍惜同学情。1、自主调查，收集各方面资料。2、成果展示。过程指导：1、搜集材料。2、搜集四年来幼儿的合影，加上标题，记录自己成长的点滴；擅长画画的为同伴画像后写写自己心里话，记录下同伴学之间的深情厚谊。1周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）时间飞逝，转眼主题活动再见了，幼儿园接近尾声，也就是到了孩子们离开幼儿园地日子。在这个主题活动中，孩子们回忆了自己的成长路程，送出了自己美好的祝福，也许下了美好的愿望，憧憬着美好的未来。想着孩子们马上像小鸟一样飞出幼儿园，心中不禁有些不舍。孩子们有期待入小学的愿望，想了解小学生的生活，更想了解小学生的学习环境。于是，我们通过一系列活动为入学做准备。如参观小学生的升旗仪式、观摩小学生上课、到小学的报告厅进行毕业汇报演出等等。在再见了，幼儿园活动中，“情感”培养是我们的主要目标，在爱的密码中，孩子们用自己的暗号表达爱和赞美。懂得去欣赏别人的优点。并踊跃地对他两年的同窗说着祝福的话，“祝你健康、快乐！”“祝你快快长大！”“祝你早日戴上红领巾！”“祝你学习进步，生活快乐！”这些童言童语看似平凡，却真心地体现出对彼此的友情。在一起走过的日子活动中，我和幼儿一起欣赏了两年来为他们在各项活动中拍摄的照片，孩子们边看边讲，充满了对往事的美好回忆。孩子们还通过绘画、欣赏、讲述、倾听等方式记录着自己眼中的幼儿园，幼儿园里最喜欢的人、最喜欢的事情、最高兴、最难过的事，以及我学会的本领，感受着一起走过的快乐童年时光。我们还一起讨论了如何向平时帮助我们的人表示感谢，孩子们想出了各