七年级政治上册 第八课走进父母的心灵教案 陕教版.doc

教学资料参考范本七年级政治上册 第八课走进父母的心灵教案 陕教版撰写人：_时 间：_一、教学目标1、理解父母的爱2、正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力3、体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳二、教学重难点：1、理解父母对自己的爱（重点）2、当父母与自己发生矛盾和冲突时，换位思考、理解父母（难点）三、教学过程1、课堂导入： 教师：父母对子女的爱是人世间最伟大的爱之一。从呱呱坠地的那天开始，我们便和自己的父母生活在一起，我们接受着他们无微不至的呵护和苦口婆心的教导。有人说，父爱如山，母爱如灯。山在远处巍峨，灯在近处温暖。作为子女的我们也该试着走进父母的心灵，感受他们的爱。 学生集体朗读97页“引言”。 教师：同学们都长大了，有了自己的想法和观念，同父母一起生活难免会有误会和摩擦，父母苦口婆心的教导可能使步入中学的你感到“受用不了”，有时甚至出现感情的鸿沟。今天我们就一起来探讨：学会理解父母！2、测一测：你对父母了解多少？ 教师：人与人的美好关系总是从相互了解开始的，我们只有了解父母才能更深切地理解他们，才能明白我们应该怎样和他们相处。 学生完成97、98页“自我测查”的内容，教师调查同学们对父母的了解程度。 教师：看来我们有的同学在这方面做得较好，有的同学还需努力！3、说一说：父母对我的爱 教师：只要你有耳朵、有眼睛、有心灵，你就能感受到父母对你的爱，请大家说一说，父母做过哪些事情最让你感动？（学生叙述，教师给予积极的评价与鼓励） 教师过渡：父母对我们的爱，相信同学们能够用心体会的到。我很高兴，因为我也能体会你们对父母的感激和爱。下面我们再来看书上讲到的两个故事：手套和音乐考试 教师引导学生分析这两个案例，并回答教材上提出的相应问题。 学生集体朗读99页“指点迷津”。4、谈一谈：我与父母的冲突 教师：首先请同学们说说自己与父母相处时有哪些烦恼？（学生叙述，教师点评） 教师：看来同学们与父母之间的矛盾还真不少，这些矛盾的存在会严重阻碍我们与父母之间的感情交流。由于父母和子女在年龄、经历和思考问题的角度等方面存在差异，相互产生冲突和摩擦是难免的，但我们也不能让这些冲突和摩擦任其发展，要自己想办法将其化解。下面我们就来看看书上讲到的四种情况：（1）佟佟的烦恼：妈妈总是唠唠叨叨 学生思考回答：妈妈为什么唠叨？ 教师：母亲的唠叨中有关注、有关爱、有对我们的提醒，所以许多背井离乡的人都忍不住想念父母的唠叨。换种眼光看唠叨，原来父母的唠叨也饱含着爱。（2）妈妈打探秘密 学生思考回答：妈妈为什么要这样做？ 教师：可怜天下父母心，再想想父母想方设法地了解我们正是我们同父母的沟通出现了严重的问题，我们自己也有责任！主动让父母了解自己就能避免这种情况出现。（3）如果父母用粗暴的方式对待你 学生思考回答：站在子女的立场你有何感想？在父母心情烦躁时，你有没有注意过他们烦躁的原因？ 教师：父母也是普通人，他们也有烦恼，处理问题的方式也不是尽善尽美的。我们都需要别人的宽容和理解，同样我们的父母也需要我们的宽容和理解。（4）当我们与父母意见不一致的时候 学生思考回答：遇到这种情况怎么处理？ 教师：父母是成年人，在思想上要比我们成熟，所以大部分时候父母是对的。我们应该尊重父母的意见！但父母也有认识不全面、不正确的时候，在这种情况下就更要与父母很好的沟通，争取说服父母，在决定做某件事情之前一定要征得父母的同意。 教师小结：由此可见，当我们和父母产生冲突和摩擦时，需要我们保持冷静、换位思考、理解他们，并且冲突之后要善于与父母进行有效地沟通和交流。5、本课小结： 教师：今天我们探讨了要多了解我们的父母，在生活中还需要我们用心体会父母对我们的各种形式的关爱，用换位思考的方式以及宽容的心态理解父母的不足，并且树立同父母沟通的意识。相信同学们都会以成熟的心智和充分的准备做个好儿女。四、作业布置：回家做一件让父母感动的事！五、教后反思 学生一开始不能谈出自己的感受和体会，后来一再的引导，勉强能说出一些，回答问题的积极性不高，语言表达能力不强。第二课时 与父母平等沟通一、教学目标1、懂得逆反心理的明显特征和危害，懂得与父母平等沟通的要求2、掌握调适逆反心理的方法和技巧，学会与父母平等沟通的方法3、克服逆反心理，树立同父母平等沟通的意识，加深对父母的理解和爱二、教学重难点1、调适逆反心理（重难点）2、与父母有效沟通的方法和技巧（重点）3、与父母沟通需要平等和相互尊重（难点）三、教学过程1、课堂导入： 教师：简要复习上节课的知识，指出：与父母产生争执和冲突时除了要学会换位思考、理解父母外，还要学会在尊重的基础上进行平等的沟通，这就是我们接下来要学习的内容。2、逆反心理 学生集体朗读108页“知识采摘”中“青春期青少年与父母关系的特点”。 教师进行简单阐述，指出：对待家长或者老师有抵触、不顺从甚至抗拒的行为，从心理学上讲都是逆反心理的表现。逆反心理是中学生常见的心理现象，它的显著特征就是抵触、不顺从乃至抗拒。下面我们就以阿秀的故事为例，来分析一些逆反心理的危害以及该如何来调适。 学生阅读101页下“阿秀的故事”，回答相关问题。 教师总结：逆反心理的危害：使自己失去准确的判断力影响与父母的沟通无法吸纳有益的建议经常受到消极情绪的困扰影响到正常的学习生活和人际交往等。 如何调适逆反心理：善于控制情绪，换位思考，同父母沟通，转化自己的观念等。 学生集体朗读102页“指点迷津”。3、在尊重的基础上与父母进行平等的沟通 教师：作为子女在与父母相处时，简单的采用“逆反”的态度是不对的。父母和子女在人格上是平等的，因此我们在处理与他们的关系时应该做到在尊重的基础上进行平等的沟通。 学生完成102至104页上相关练习，并说明理由。 教师：俗话说：清官难断家务事！父母与孩子间难免产生摩擦和冲突，在这种时候父母需要我们的理解和体谅，我们也需要同父母进行平等、有效地沟通。 学生集体朗读104页“指点迷津”及108页“知识采摘”中“同父母平等交流的方法”。（教师作简单解释）学生分小组讨论：面对以下一些问题该如何解决：父母事事包办？打电话与同学聊天被父母窃听？老是把你和别的同学比较常常偷看你的日记和书信父母决定家庭大事时不许你插嘴。并把小组讨论的结果，想到的好方法在全班进行交流。4、本课总结 教师：通过今天的学习和讨论，我们学会了如何与自己的父母进行平等的沟通，如何正确处理与父母之间的争执和冲突。老师认为：只要同学们以后都能以平等的姿态，注意沟通的技巧，积极与父母沟通，那么必将和父母建立起更加良好的关系。四、教后反思 在教学内容上可增设“例举逆反心理的表现”一问，让学生能更加深刻地理解逆反心理，对逆反心理的严重危害缺少具体、直观的例子让学生感受和体会。最后小组讨论有些内容是先前讲到过的，可以删去，以免重复。第三课时 孝敬父母一、教学目标1、知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德2、学会在日常生活中用多种方式关爱父母3、树立孝敬父母的观念，将孝敬父母落实到行动中二、教学重难点：孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起三、教学过程1、课堂导入： 教师：一份问卷调查显示有65%的中小学生不能说出父母的生日，73%的中小学生不能说全祖父母的名字，而且很少有人想到为父母庆祝生日，这不得不说是一种悲哀。在国外有专门的父亲节、母亲节，孝敬父母也是我们中华民族的传统美德。人都是父母生养，拳拳人子之心都是相同的。理解父母，同父母沟通，更要孝敬父母。 学生完成105页相关练习。2、我们该如何孝敬父母？教师或请一位同学朗读散文谢谢你的爱（内容见教参182页），请同学起来谈谈听后的感受和体会。教师指出：这篇文章写自你们的一个同龄人之手。作为孩子，对于父母的关心和爱护大家都已经感受的很多了！但是如何表达我们对父母的关心和爱护，如何表达我们对他们的孝敬呢？这是值得大家思考的问题。学生观察105、106页四幅漫画，回答相应问题。 教师指出：能以自己的成长成才回馈父母的养育确实是一种孝敬，但第三个儿子孝敬父母知道从小事做起。尽管职业很普通，但他能体贴、帮助自己的妈妈，也让他的妈妈觉得非常自豪、非常欣慰。 教师：同学们请想一想，作为中学生应该怎样孝敬父母呢？你能用最简洁的语言谈谈“孝敬”吗？（学生回答） 教师总结：孝敬父母从小事做起，帮父母做一些力所能及的家务事；体谅父母的辛劳，不向父母提出过分的要求；服从父母的教育，用优异的成绩来报答父母等。 学生集体朗读106页相关内容（选择题） 教师：父母是我们的启蒙老师，也只有父母对儿女爱才是世界上最伟大、最无私的爱。古人云：“百善孝为先”。以自己的实际行动孝敬我们的父母是美德，是我们能够做到的。 学生分小组讨论交流：在孝敬父母方面我们已经做到的有？我暂时还没有做到的有？我还可以怎样改进？（106页下相关内容）3、本课小结 教