育婴员试题(推荐).doc

地 区育婴员1. 下列选项中属于职业道德作用的是()。 A、增强企业的凝聚力 B、增强企业的离心力 C、决定企业的经济效益 D、增强企业员工的独立性2. 下列选项中，关于职业道德与人的事业成功的关系的正确论述是()。 A、职业道德是人事业成功的重要条件 B、职业道德水平高的人肯定能够取得事业的成功 C、缺乏职业道德的人也会获得事业的成功 D、人的事业成功与否与职业道德无关3. 爱岗敬业的具体要求是()。 A、看效益决定是否爱岗 B、转变择业观念 C、提高职业技能 D、增强把握择业的机遇意识4. 职工对企业诚实守信应该做到的是()。 A、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第一位 B、维护企业信誉，树立质量意识和服务意识 C、保守企业秘密，不对外谈论企业之事 D、完成本职工作即可，谋划企业发展由有见识的人来做5. 办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到()。 A、追求真理，坚持原则 B、奉献社会，助人为乐 C、公私分开，实事求是 D、有求必应，服务热情6. 下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是()。 A、勤劳节俭是促进经济和社会发展的最终动力 B、勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不宜提倡 C、勤劳和节俭符合可持续发展的要求 D、节俭有利于节省资源，但与提高生产力无关7. 关于创新的正确论述是()。 A、不墨守成规，但也不可标新立异 B、企业经不起折腾，大胆地闯早晚儿会出问题 C、创新是企业发展的动力 D、创新需要灵感，但不需要情感8. ()是婴儿生理方面发生变化的表现。 A、认知、情感和社会交往的提高 B、推理和社会交往能力不断提高 C、身高、体重、器官的增长 D、思维、大脑、胸围不断提高9. ()是对婴儿发展的主要特点不正确的描述。 A、年龄越小，生长速度越快 B、随年龄增长，生长速度加快 C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变 D、婴儿阶段身体和运动机能的发展遵循从头到足的规律10. 儿童的心脏的体积与身体的比例随年龄增加而()。 A、上升 B、不变 C、下降 D、时升时降11. ()是婴儿前囟和后囟的闭合时间。 A、后囟3个月左右，前囟11岁半 B、前囟3个月左右，后囟11岁半 C、前囟1岁左右，后囟半岁 D、后囟3个月左右，前囟22岁半12. 儿童的肌肉是按()的顺序发展的。 A、从下到上、从大到小 B、从上到下、从大到小 C、从上到下、从小到大 D、从下到上、从小到大13. 新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，()达1200克，接近成人水平。 A、6岁 B、5岁 C、4岁 D、3岁14. 下列对婴儿皮肤的特性描述不正确的选项是()。 A、保护功能差 B、代谢活跃 C、皮肤表层体温调节能力强 D、皮肤渗透作用强15. ()是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。 A、咽管短 B、咽管平 C、对噪音敏感度差 D、对噪音敏感16. ()是感觉。 A、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 B、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程17. ()是婴儿最早出现的感觉。 A、皮肤感觉 B、听觉 C、味觉 D、视觉18. ()是感知动作思维。 A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 C、通过逻辑思考而进行的思维方式 D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式19. ()是感知动作思维。 A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 B、通过逻辑思考而进行的思维方式 C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式考 生 答 题 不 准 超 过 此 线 地 区姓 名单 位 名 称准 考 证 号20. ()是2岁半的婴儿能集中注意的时间。 A、58分钟 B、810分钟 C、1020分钟 D、1520分钟21. ()是对玩伴关系与亲子关系的关系不正确的描述。 A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的 B、玩伴关系不排斥亲子关系 C、玩伴关系可由亲子关系来代替 D、玩伴关系不能由亲子关系来代替22. 下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是()。 A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动 B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动 C、情绪和情感是激活心理活动和行为的驱动力 D、情绪和情感对心理成长和行为没有影响23. 下列对婴儿气质特征的描述不正确的选项是()。 A、受先天特性的影响 B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响 C、既是稳定的，又是可变的 D、在婴儿后期表现得最明显24. ()不属于言语初步发展期三个阶段的内容。 A、词汇的发展 B、句式的掌握 C、说电报句 D、口语的表达能力25. 影响大脑发育，引起()多是由于脂肪摄入不足而引起；肥胖则多由脂肪过量而引起。 A、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 B、某些皮肤病（如湿疹） C、体重轻，易疲劳、头晕等 D、消化缓慢，消化不良26. ()是容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素。 A、钙、铁、磷、铜 B、钙、铁、锌、碘 C、钾、镁、钴、碘 D、钴、氟、锌、硫27. ()是碘缺乏的结果。 A、血红细胞减少，产生贫血 B、佝偻病和手足抽搐 C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等 D、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等28. ()是对婴儿教育的特点不正确的描述。 A、通过感官来进行学习 B、注意力不易集中 C、不会主动进行学习 D、需要反复教育29. 良好的教育环境包括()。 A、正确的教育观念和科学的教育方法 B、直观性的教具和活泼的教育氛围 C、优良的教育设施和卫生措施 D、优良的师资队伍和良好的环境30. ()是提出“儿童健康”新概念的法律文件。 A、中国儿童发展纲要 B、儿童权利公约 C、未成年人保护法 D、母婴保健法31. ()不属于劳动合同中的内容。 A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件 B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让 C、违反劳动合同的责任 D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件32. ()不属于引起喂养不足的原因。 A、母亲心情不好 B、婴儿有器质性疾病 C、儿喝奶的口味 D、配方奶质量存在问题33. 造成婴儿便秘的原因是()。 A、食物中脂肪、蛋白质含量过高 B、婴儿水果摄入过多 C、食物中含糖量过高 D、婴儿排便无规律34. 婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿， ()可判定婴儿肚子疼。 A、婴儿突然剧烈哭闹 B、拒食、脚冰凉 C、嗜睡、面色潮红 D、大便次数增多35. 根据婴儿的月龄掌握进奶量：3个月大的婴儿每次喂奶量的平均值为()。 A、120-130ml B、150-180ml C、160-180ml D、180-210ml36. 换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把()的时期称为换乳期。 A、婴儿脱离乳类食物的过程 B、添加半固体食物的过程 C、添加“副食”的过程 D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主37. 婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的()。 A、对食物特性的了解 B、对热能的需要 C、味觉需要 D、调节食物结构38. 婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是()。 A、一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期 B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭） C、哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭） D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）39. 婴儿食物过敏的主要原因()。 A、体内蛋白质结构变异 B、体内蛋白质结构缺陷 C、体内蛋白质结构变异缺陷 D、体内某种蛋白质结构变异缺陷40. ()食物可引发婴儿患爆发性荨麻疹。 A、牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶 C、豆类、贝类 D、水果类41. 母乳喂养6个月以内的婴儿()。 A、可大大降低过敏的发生率 B、能够降低过敏的发生率 C、不能降低过敏的发生率 D、可提高过敏的发生率42. 在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成()。 A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下43. 添加泥糊状食品应掌握的原则()。 A、先素后荤 B、先荤后素 C、首选牛羊肉 D、首选鸡肉44. 添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于()。 A、通便的作用 B、让婴儿适应后而喜欢 C、吊起婴儿的胃口 D、提高婴儿对味道的辨别能力45. 添加新食物时要试食，如无过敏反应可增至()。 A、15-20毫升 B、20-30毫升 C、30-40毫升 D、40-50毫升46. 婴儿水代谢紊乱的症状可表现为()。 A、水肿 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高47. 如果急性丢失体内水量的()可致死。 A、10% B、20% C、25% D、30%48. 人体内水平衡与摄入的()有关。考 生 答 题 不 准 超 过 此 线 地 区姓 名单 位 名 称准 考 证 号 A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪49. 婴儿吃的食物()会入睡困难。 A、不易消化 B、过稀 C、温度适宜 D、便于消化50. 婴儿练习坐盆的时间应从()开始。 A、6个月以后 B、1岁以后 C、2岁以后 D、3岁以后51. 选择、购买消毒剂要有()字样。 A、“卫健字” B、“卫消字” C、“卫食字” D、“卫准字”52. 来苏水是一种甲酚和钾肥皂的()制剂。 A、混合 B、稀释 C、复方 D、高浓度53. 来苏水()是因为与洗衣粉同用。 A、过敏 B、产生怪味 C、减少杀菌力 D、增强效力54. 使用消毒液的同时还要注意()。 A、日光照射 B、通风换气 C、打扫卫生 D、同时使用肥皂或洗衣粉55. 人体测量学参数的内容是()，身高和体重，上臀围。 A、头围与胸围的测量 B、智力和学习 C、年龄和体重 D、情绪和情感56. 每次测量体重要连续测三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，体重数字记录到小数点后()。 A、三位 B、四位 C、两位 D、一位57. 测量()的方法是双侧乳头到双侧肩胛骨绕胸部一周的长度。 A、胸围 B、身高 C、智商 D、体重58. 6个月以内的婴儿每月测量一次。7-12月婴儿每两个月测一次，13-36个月婴儿每三个月测一次，是在给婴儿测量() 。 A、头围和胸围 B、乐感 C、智商 D、动作技能59. 测卧式身长时让婴儿()，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。 A、仰卧 B、俯卧 C、站立 D、跪伏60. 不能接种疫苗的婴儿是有()和免疫功能缺陷的。 A、明确过敏史 B、体重过轻 C、口吃 D、洁癖61. 接种疫苗后2-3天内避免()，不要洗澡，以免感染。 A、剧烈运动 B、不良生活习惯 C、说话 D、洗手62. 婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和()。 A、全身反应 B、心理反应 C、生理反应 D、逆反反应63. 容易发生婴儿缺铁性贫血的是在()个月时。 A、26 B、912 C、624 D、1564. 营养是保证了婴儿正常()身心健康的重要因素。 A、营养 B、学习知识 C、舞蹈 D、技能65. 婴儿缺乏维生素B2主要表现为()，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。 A、口角炎 B、全身骨头疼 C、血色素低 D、吸收力差66. 婴儿缺乏 ()，主要表现为夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏等。 A、维生素D B、维生素K C、维生素B2 D、维生素C67. 成人必须严格掌握婴儿()剂量，否则会影响治疗效果甚至中毒。 A、用药 B、进餐 C、增添辅食 D、吃零食68. 婴儿盲目大量的服用()，会造成中毒。 A、维生素 B、辅食 C、零食 D、果汁69. 危险铅暴露源()是随处可见的。 A、海啸 B、沙尘 C、暴雨 D、铅尘70. 要到儿童期铅损伤全国防治组的指定单位进行()的是儿童血铅高。 A、检查和治疗 B、排毒 C、隔离 D、急救71. ()要保持原有标签，不要装在曾用过的果汁瓶里。 A、药品和化学药品 B、饼干 C、小玩具 D、牛奶72. 卧室的窗子上都要安装锁，不要在()前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼梯安全护栏。 A、窗子 B、门 C、桌子 D、床前73. 做饭时不要让婴儿在成人身边玩耍，在炉旁备一块()，把衣物放在远离炉火的地方。 A、防火毯 B、木材 C、布料 D、石头74. 我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占()。 A、10.2% B、3.8% C、6.8% D、2.8%75. ()这句话阐述了大动作发展与心理发展的关系。 A、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 B、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反 C、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反 D、动作发展与心理发展毫无关系76. ()符合婴儿大动作发展的年龄特点。 A、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主 B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度 C、2-3岁时以移动运动为主，3-4岁时以发展基本运动技能为主 D、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主77. 婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到()等特点。 A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈活动量大的游戏 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏 D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏78. 婴儿参与游戏训练速度的特点是()。 A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高 D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏79. 上下斜坡爬行训练，大大增强了婴儿()，这正是该训练的主要目的。 A、前庭平衡能力 B、视觉能力 C、婴儿熟悉斜坡，克服恐惧心理的能力 D、四肢力量80. 婴儿运动空间的创设对促进()等方面能力十分有利。 A、运动技能 B、语言能力 C、精细动作 D、美感81. 为促进婴儿上下肌肉发达、灵巧，可采用()等训练方式。 A、拼图游戏 B、骑车游戏 C、攀登架游戏 D、搭积木82. 不仅要充分考虑到婴儿的个体性差异，还要()等，这是大动作评价的原则。 A、动态静态环境各有不同 B、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷考 生 答 题 不 准 超 过 此 线 地 区姓 名单 位 名 称准 考 证 号 C、有利于促进婴儿认知发展是首要的原则 D、有利于促进精细动作的发展83. ()等是促进婴儿发展的大动作训练需注意的事项。 A、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则 B、动作要反复学习、要求一定学会 C、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多，繁简搭配 D、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力84. 婴儿的精细动作技能发展越好，标志着()越好。 A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的 B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度 C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的 D、婴儿的认知能力随两手动作发展的85. 婴儿随着月龄的增长，手部动作训练是()，这充分体现了两手的主要功能。 A、通过双手互动，实现手眼协调的训练 B、通过两手的活动促进社会交往的能力 C、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，来完成近百种动作 D、通过手语使不会开口说话的孩子进行简单的交流86. 随着婴儿的成长，精细动作的发展，表现出明显的年龄特点：如()。 A、2-3岁主要表现出拍打、抓握等协调训练 B、1-2岁主要表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 C、7-12个月主要表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 D、1-2岁主要表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力87. 手指协调和控制能力的训练包括()等练习。 A、拼插、堆积 B、抓物、取物 C、拍打、抓握、推拉 D、玩胶泥、撕揉纸团88. ()等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。 A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律89. 随着对婴儿发展科学的了解，()等已成为设计选择手指训练的基本规律。 A、手指左右的运动 B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的五指共用 C、关注五指的能力练习，只要大指和小指动作协调就可以了 D、双手对捏、双手鼓掌90. ()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。 A、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 B、1- 3岁婴儿藏积木的游戏 C、1- 3岁婴儿排列积木的游戏 D、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏91. 婴儿精细动作训练的注意事项有()等。 A、结合日常生活，做到生活化、具体化 B、要注意手指左右的运动 C、强调手指的曲伸训练 D、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练92. 思维是指()。 A、婴儿感知外界事物的方法 B、脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程 C、一种低级认识过程 D、对别人的行为进行反应93. ()可以帮助婴儿提高认知能力。 A、感觉和感知 B、观察和思考 C、感觉和知觉 D、知觉和直觉94. 婴儿手的精细训练的正确方式是()。 A、看一看、摸一摸、动一动 B、闻一闻、咬一咬，瞧一瞧 C、敲一敲、咬一咬，动一动 D、摸一摸、动一动,闻一闻95. 6-12个月的婴儿最有效的认知方式是()。 A、听别人说话 B、用眼睛 C、动作 D、交谈96. 培养婴儿思维能力的有效方法是()。 A、概括思维教育 B、抽象思维教育 C、抽象思维教育 D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法97. ()是婴儿学习空间概念的主要内容。 A、自我身体、方位知觉 B、大小、形状、高低 C、自我、颜色、季节变化 D、大小、几何图形、自我身体98. ()是婴儿期记忆的特点。 A、强迫记忆 B、瞬间记忆 C、无意记忆 D、有意记忆99. ()适合婴儿阅读。 A、在背阴的地方 B、有强烈的灯光 C、光线不要太强烈 D、昏暗的灯光下100. ()是亲子阅读时常用的方法。 A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐 B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事 D、阅读后不要问婴儿问题101. 通过()完成个体言语发声。 A、听觉器官和思维 B、肢体和视觉器官 C、发音器官和听觉器官 D、呼吸器官和消化器官102. 语音形成的生理基础是()。 A、声带正常即可 B、口腔要足够大 C、呼吸器官正常运动 D、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动103. ()是口语表达包含的主要内容。 A、肢体语言和书面语言的结合 B、流利的说话 C、书面表达和身体动作表达 D、发音、音调、语法、语意104. 语言活动包括()两个方面。 A、表达和理解 B、认知和判断 C、思维和判断 D、肢体活动和思维活动105. 婴儿语言理解能力建立的基础是()。 A、口语理解和书面语理解 B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解 C、符号认知以及口语理解 D、认知能力的提高106. 测量婴儿语言理解能力的主要指标是()。考 生 答 题 不 准 超 过 此 线 地 区姓 名单 位 名 称准 考 证 号 A、概念的建立、掌握词汇的多少 B、阅读能力 C、精细动作的提高 D、肢体的表达107. ()是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。 A、单字句，电报句，简单句，复合句 B、单字句，多字句，简单句，复杂句 C、复合句，单字句，电报句，简单句 D、单字句，电报句，复合句，简单句108. ()是婴儿单字句发生的时间。 A、1岁半左右 B、2岁左右 C、1岁左右 D、2岁半左右109. 我们采用()方法促进婴儿语言早期训练。 A、增强宝宝的社会交往能力 B、提高宝宝的美感 C、提高宝宝的肢体协调能力 D、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼110. 激发婴儿说话的需求，常用方式是()。 A、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 B、强迫婴儿与陌生人打招呼 C、多多听成人说 D、哄着婴儿说话111. 婴儿词汇量的增加，是通过()的方法实现的。 A、让婴儿自己多看图书 B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切 C、每天要说不同的词语 D、让婴儿多看电视112. 对23岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择()。 A、3个音节 B、2个音节 C、4个音节 D、6个音节113. 下面关于儿语的特点描述正确的是()。 A、不带感情色彩 B、句子短而重复多 C、发音不清晰 D、吐字快114. ()是婴儿语言发展的差异性表现之一。 A、最早会说的语言是相同的 B、婴儿的语言发展速度基本相同 C、开口说话时间不同 D、发音的清晰度是相同的115. ()，体现了婴儿社会适应性的能力。 A、学习能力的提高 B、语言能力的发展 C、动作技能的发展 D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展116. ()不属于婴儿生活自理的主要内容。 A、独自大小便 B、独自行走、独自吃饭 C、独自做饭 D、做一些力所能及的事情117. ()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。 A、训练要从简单到复杂 B、随着婴儿的成长自然就会了 C、让婴儿反复练习直到会了为止 D、家长要给宝宝做正确的示范118. 保护口腔清洁卫生的重要措施是()。 A、洗脸和梳头 B、洗头和洗脚 C、漱口和刷牙 D、坚持喝清水119. 下面选项描述正确的是()。 A、女孩子还小不用清洗外阴 B、女孩子可以用肥皂液冲洗 C、清洗下身时从前往后冲洗 D、女孩子下身前后一起洗120. 婴儿在()适宜训练独自蹲盆大小便。 A、两岁以后 B、八个月左右 C、一岁左右 D、两岁半以后121. ()是训练婴儿自己大小便时应注意的。 A、排便时家长可以给宝宝将故事听，以免宝宝不专心 B、便盆放置地点不限 C、每次坐盆的时间不要过长，一般为35分钟 D、大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食122. ()的婴儿会出现“分离痛苦”。 A、1岁半 B、2岁 C、3岁 D、2岁半123. 婴儿()能提高社会适应能力。 A、只和父母在一起 B、只与家庭成员交往 C、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往 D、只与要好的伙伴玩耍，远离其它小朋友124. ()是婴儿认识自己的阶段。 A、妈妈阶段同伴阶段伴随阶段自我阶段 B、同伴阶段伴随阶段自我阶段超我阶段 C、妈妈阶段伴随阶段同伴阶段自我阶段 D、伴随阶段同伴阶段妈妈阶段自我阶段125. ()可以使婴儿学习分享和宽容。 A、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步 B、强化婴儿对“我的”概念的理解 C、家长对婴儿不宽容 D、不论好坏行为只要模仿成人的样子就行126. ()是训练婴儿学会尊重和理解别人最有效的方法。 A、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话 B、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸 C、别人在说话时要随时提问问题 D、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他127. 提高婴儿社会交往能力时应注意的问题是()。 A、应注意多安排一些教育活动 B、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会 C、要多给他们留一些时间，创造与同伴在一起的机会 D、让婴儿在安全的地方独自玩玩具128. ()是婴儿进行人际交流的重要手段。 A、情绪和语言 B、表情和手势 C、情绪和动作 D、语言和手势129. ()是婴儿良好情绪的主要表现。 A、情绪总是大起大落 B、总爱皱眉头或生气 C、有乐观的性格、能够与人友好相处 D、有困难就叫家长帮助130. 下面的选项，描述不正确的是()。 A、建立一个和谐美好的家庭生活 B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助 C、让婴儿慢慢的学会控制情绪 D、学会忍耐和宽容131. ()可以帮助婴儿学会控制情绪。 A、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿 B、成人对婴儿的态度冷淡 C、成人赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观 D、当众让幼儿改正自己的错误132. ()可以让婴儿学会宽容和忍耐。 A、家庭环境不和睦 B、经常呵斥婴儿的错误行为考 生 答 题 不 准 超 过 此 线 地 区姓 名单 位 名 称准 考 证 号 C、经常否定婴儿的行为 D、“延迟满足”133. ()是育婴师在实施个别化教学中的原则。 A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 B、教师任意的设定教学计划 C、设计与指导并重 D、教学计划越是简单越好134. ()是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。 A、个别化教学 B、领域教学 C、小组/团体教学 D、拔高教学135. 个别化教学计划的依据是()。 A、每个婴儿的特点与需要 B、整体婴儿的特点与需要 C、大部分婴儿的特点与需要 D、每个婴儿的家庭情况136. 同种教材教法不一定能够细致地针对集体内儿童的()。 A、总体发展 B、全面发展 C、个体差异 D、统一发展137. 个别化教学是通过()来实现的。 A、认知活动 B、综合教学 C、领域教学 D、日复一日的教学活动138. 下列不属于对个别教学描述的选项是()。 A、个别教学有很强的针对性 B、个别教学是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法 C、个别教学是一对一的教学 D、个别化教学是对婴儿进行教育训练时唯一的方法139. 下列哪一项是不属于对小组（团体）教学的正确描述()。 A、可以为婴儿间互相模仿和交流提供条件 B、3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法 C、有利于婴儿的社会性发展 D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域140. ()是小组/团体教学的优点。 A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展 B、各方面的教育综合组织为一体 C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域 D、一对一的教学方法141. 领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。 A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏 B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养 C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力 D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏142. 下列对婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标描述正确的是()。 A、包括测评项目、测评方法、达标、注意事项4项 B、包括测评方法、达标、注意事项3项 C、包括测评项目、测评方法、达标3项 D、包括测评要求、测评项目、测评方法、达标4项143. 经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。 A、最高点 B、常用点 C、平均点 D、平均值144. 设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据()来决定阶梯的跨度。 A、施教者的能力 B、婴儿的能力 C、游戏环境 D、婴儿的兴趣145. 因()，所以设计一日个别化教学计划需用强势带弱势原则。 A、婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡 B、婴儿个体各领域能力发展的规律是相同的 C、婴儿个体各领域能力发展的规律是平稳的 D、婴儿个体各领域能力发展的规律是循序渐进的146. 在强势带弱势原则中， ()非常重要。 A、榜样示范作用 B、婴儿的能力 C、教学的内容 D、婴儿的兴趣147. 下列哪一项不是一日活动类型中包括的内容()。 A、一对一的教学、情景教学活动、团体活动 B、特别活动时间、单元教学活动一对一的教学 C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动 D、自由活动、个人活动、情景教学活动148. 在一个周期反复进行几种特别项目的训练是一日活动类型中()的特点。 A、单元教学活动 B、一对一的教学 C、情景教学活动 D、特别活动时间149. 单元教学活动涵盖的内容有()。 A、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容 B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容 C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、情感、社会交往等方面内容 D、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容150. 将每个婴儿的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为()。 A、活动延伸 B、活动条件 C、活动内容 D、活动题目151. ()是开展单元教学活动的顺序。 A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划 B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动 C、先订总的教学计划，再确定教学活动，最后确定单元 D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动152. ()是团体活动的主要形式。 A、音乐、美术、劳动技能以及戏剧 B、唱歌、危险活动的探索、戏剧 C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧 D、看电视、游戏以及劳动技能153. 团体活动的教学目标一般要加入每个婴儿的()。 A、个人愿望 B、远大理想 C、分期目标 D、短期目标154. 感官课程是以()为核心编制而成的。 A、社会交往能力 B、感知、认知 C、大动作 D、前庭平衡155. ()是以精细动作为核