九年级语文上册 第六单元 诵读欣赏 龟虽寿导学案（无答案） 苏教版.doc

龟虽寿班级： 姓名： 【学习目标】1培养学生对祖国古代文化的兴趣。2体会诗歌所描绘的意境。3体会诗歌所表达的思想感情。【学习重点】体会诗歌所描绘的意境。【学习过程】一、课前预习（一）相关链接：【作家作品】【写作背景】（二）知识预习1、字音、字形、字义。2.说出诗的大意。二、课堂探究（一）导入我们曾看过小沈阳的一个小品，其中有这么一句经典台词：“一闭眼，一睁眼，一天过去了；再一闭眼，永远不睁眼，一辈过去了！”想说明的是一个什么问题？（人生苦短）没错，人生苦短这是一个我们每个人都无法回避的问题。而不同人对待年老的想法和作法是不一样的。那么古代诗人曹操，面对人生苦短他想到的是什么呢？今天我们就一起来学习龟虽寿。（1）作者简介曹操（公元155年7月18日公元220年），字孟德。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人，汉族人。（2）作品简介曹操当时已经五十三岁了，他击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信。在为新的胜利所感奋鼓舞的同时，他清醒地认识到大业未竟，任重道远，应当乘胜前进，不断进取，因此他便写下这一组诗。（二）译文神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定的，只要自己调养好身心，也可以益寿延年。我非常高兴，要用这首诗歌来表达自己内心的感受（三）诗文赏析1、作者一开始就先写神龟和腾蛇的用意是什么？运用了什么修辞手法？像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制，更何况人呢!诗人这样说，用意是以神龟和腾蛇为喻，借神龟腾蛇起兴，极言人的寿命有限。师出示资料：（相较于曹操对生命的这种认识，大家看看以下两位君主，他们对生命的认识是否和曹操一样？）（1）中国皇帝的创立者秦始皇可谓是把寻找长生不老的妙药作为他执政后期几乎最重要的事情了。自从秦始皇统一全国后，总觉的自己史无前列，功高盖世，希望能成为千秋万代的君王，因此他每年都会派很多的人去求仙找药，希望能炼成那所谓长生的灵药仙丹，达到长生不老的夙愿。可结果又是如何呢？秦始皇死的时候只有50来岁，据传说还是在求仙丹不成回来的路上病死的。中国第一位始皇帝就这样的迷恋长生不老的仙丹，真是可悲呀！（2）历史上最著名的一代名君唐太宗李世民，他晚年也对长生不老的仙丹情有独终。年轻的时候英勇神武，开明大度的唐太宗，到了年老的时候竟然生病不相信太医开的药方，只吃那所谓的延年益寿的灵药，结果使病情恶化，中了灵药之毒又不去治疗而身亡。可惜了一代贞观的明君，晚年也会如此的糊涂！（毛泽东曾在沁园春.雪中提到“秦皇汉武，唐宗宋祖”，对秦始皇和唐太宗这两位雄才大略之主评价甚高，因为他们和曹操一样，在中国历史上都产生过重大影响。但他们在人生暮年之时对生命的认识是否和曹操一样？谁对生命有着更清醒的认识？）曹操对生命有着十分清醒的认识。（板书认识生命）那么在那个迷信猖炽的时代，曹操能对生命的自然规律有着清醒的认识，这是非常难能可贵的。（曹操认识了生命，又是如何对待生命的呢？接下来让我们一起看看“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”这四句。）（板书对待生命）2、“老骥”“烈士”是什么意思？（老马、老人）老马、老人在正常情况下会如何度过自己的余生？（吃饱草粮、等待岁月流逝；回忆含饴弄孙、安度晚年、回忆光辉岁月）曹操对如何度过晚年有着不同的看法，这四句诗中哪些词句表明了他的观点？结合写作背景，你能感受曹操身上蕴含着的精神力量吗？是什么样的精神让这首诗穿越了千年，激励着无数后人呢？时代、写作背景：杜甫诗：“酒债寻常处处有，人生七十古来稀”，七十岁的寿命，古人中算是极少的了。曹操当时已经五十三岁了，这时的已击败了袁绍父子，平定了北方的乌桓，准备举兵南下攻东吴，因此他豪情勃发，壮志凌云，对建功立业信心百倍。在为新的胜利所感奋鼓舞的同时，他清醒地认识到大业未竟，应当乘胜前进，不断进取。志在千里，壮心不已。老当益壮、自强不息的奋斗精神。（那么现在我们把这四句齐读一遍，读出这种老当益壮、自强不息的奋斗精神。）（据世说新语记载：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每酒后就咏曹操“老骥伏枥志在千里，烈士暮年壮心不已”这四句诗，并以如意击打酒壶，壶口尽缺。可见王敦在读这两句时是非常激动、有力量、忘我的。那么我们同学还可以读的更激动、更有力量些。请同学们再带着这种情感自由朗读这四句，一会我们请一名同学示范朗读。）（读了这四句，我们知道了曹操有着非常强烈的雄心壮志，但是寿命有限，曹操该如何才能做到延长寿命，去实现他的雄心壮志呢？我们接下来看下面四句。）3、“盈缩之期，不但在天”可见作者认为人的寿命由谁决定？“养怡之福”的意思是保持身心健康，那么如何保持，是无所事事吗？“盈缩之期，不但在天”，是针对一般人的观点说的，可见曹操认为人的寿命不只是由天意决定，这句话其实也是对“天命”的否定，说明人在自然规律面前也不是完全无能为力的；养怡之福不是无所事事，而是要有永不停息的理想追求和积极进取的精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。师：“可得永年”可见曹操也想长寿，再回想一下刚才我们所提到的秦始皇和唐太宗，他们寻求长寿的方法是是什么？（服药求仙）那么曹操和他们一样吗？（不一样）他“可得永年”的方法是什么？（养怡之福）建安元年的曹操已经有这种科学的思想，而且这种思想直到我们现在21世纪可以说还没过时。那么，如果运用到我们现代的同学们身上，我们该如何“养怡”才“可得永年”？（学生畅答）这四句呼应诗开头的哪四句？（“神龟虽寿犹有竟时，腾蛇乘雾终为土灰”）在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。可见曹操优异的辩证思维。（板书辩证思维）我们把这四句再次齐读一遍。4、最后一句“幸甚至哉，歌以咏志。”是配乐时加上去的，也是乐府诗一般通用的格式。5、诗人要抒发的是什么样的志向？那么这首诗表现了作者什么样的人生态度和精神？建功立业；表现了诗人达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。6、好，我们现在知道了这首诗要表达的是诗人达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神，那么大家说说我们在读这首诗时语调应该是激昂的还是深沉的？（激昂的）那我们把握好情感和语调，再次齐读一遍这首诗。7、表达作者人老智仍在的诗句是？答案：老骥伏枥志在千里8、龟虽寿中强调了人的主观作用，表现出自己积极进取的旷达胸襟的句子是_,_。答案：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。9、龟虽寿中点明诗歌主旨的诗句是_，_。答案：神龟虽寿，犹有竟时。10、如何认识“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰。”？答案：灵异的神龟虽然活几千年，但它总还会有完结的时日。飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾，但它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在迷信猖炽的时代是难能可贵的。11、“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？答案：体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。12、赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。答案：这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。13、曹操所云：“养怡之福”指什么？答案：一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。14、下列对诗词鉴赏不正确的是（b）龟虽寿（曹操）a、这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。b、“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。c、“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语。d、“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。15、这是一首抒怀言志、富有人生哲理的诗，请结合具体诗句分析它怎样的人生态度和精神思想？全诗抒发作者何种思想感情？答案：龟虽寿体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主观努力也起作用的积极奋发的思想感情。16、“比”，是中国诗学传统，诗中“老骥伏枥，志在千里”一句，就表达了诗人虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。你能从你所学的古代诗词中另举一例加以说明吗？答案：“落红不是无情物，化作春泥更护花”表现了诗人不甘年老，报效祖国的情怀。（四）学习诗歌方法小结：（同学们今天表现得非常棒，那么现在我们回顾一下刚才的学习，总结一下：我们该如何学习诗歌？）了解背景理解诗意把握思想感情熟读背诵五、总结好，希望我们的同学在今天学了这篇课文后，能够开始注意到时间宝贵，积极面对人生，立下自己的远大志向。但是要注意做人要“胸有大志”，还要“鼠目寸光”。在立下你的志向之后就别再去想太远的事情，要从最小的事情做起，那就是当你每天早上醒来的时候，告诉自己，我要过好这一天，晚上临睡的时候告诉自己，今天我过得很好。三、课堂训练：学了这首诗后，我们会发现，这首诗不论从哪个角度去赏读，我们都会有不同的启发，可能有关人生态度、有关珍惜时间等等。只要对我们有所启发，这都是最后的收获。那么反思处在青春正盛时期的我们，虽然离年老衰竭还有很长的一段时间，但是却没有像曹操一样拥有坚强的意志和积极的人生态度。不说远的，就说我们同学平时在上课时就会有哪些消极的行为表现？（上课睡觉、发呆等）为了劝说同学们积极地参与到课堂中来，老师们可是绞尽了心思，有的老师还把萧红的一句名言“生时何须睡，死后自会长眠”贴在了教室黑板上。（幻）那么同学们能不能用学了这节课后的感悟，也去劝说