心理健康教育记录.doc

心理健康教育记录 开展健康教育一般都会要求写活动记录那么下面是小编给大家整理收集的心理健康教育记录内容仅供参考 时间 xxx.11 地点 教室 课题名称 毕业班心理健康教育 过程 一、背景介绍： 小同比较自由散漫父母工作比较忙生对学习没有兴趣上课经常发呆与同学相处别人稍微触犯他他就会报以拳脚 二、原因分析： 经过和他父亲的交谈侧面了解到他的父亲不太管教回家时对该生所做的错事缺乏教育方式方法常常是一味的打骂同时他母亲对该生却很是溺爱父亲的粗暴造成了他的固执和任性 三、辅导过程： 第一：加强与其家庭的联系说服其家长要尽到做父母的责任使他摆脱心理困境让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感使他的父亲掌握一些教育孩子的方式方法 第二：在师生间、同学间架起爱的桥梁使他感受到集体的温暖恢复心理平衡 第三：协同各科任老师在课堂上多创造一些给他表现的机会课后多给他补习在课堂上老师们多次为他提供尝试成功的机会让其体验成功的喜悦和荣誉增加良性刺激激发起自信心和上进心心灵的交往热情的鼓励温暖着他那颗冷漠的心使他重新找到了自信 第四：在班级中给他一点职务让他在集体中发挥作用因为参与了班级管理他的积极性也充分调动起来了另外因为他的职务涉及到记录需要写一些表述性文字遇到不会写的字他就请教别人或者查字典从另一面也提高了他的学习成绩 活动总结 虽然学生取得了一定的进步但是却永没有结束孩子的不良习惯不是一天养成的所以要改正也肯定需要漫长的时间中间还可能出现反复这需要我们老师更多的爱心、耐心与信心 改进措施 每周五家长来接孩子同他交流孩子在学校在家的表现交流对孩子的教育方法 时间 xxx.9 地点 教室 课题名称 毕业班心理健康教育 过程 师：最近一段有进步上课注意听作业也有完成但乘法口诀还是容易乱有时个性强不听话 生：我也想努力学习但老是记不住容易开小差别人一说我容易发火 针对该生特殊情况师重点激励努力读书肯定进步特别是关心班级有进步每天打扫清洁区自觉并询问学习上困难拉近距离感化教育企求进步 学生表示愿意进步但一遇到自己不会的就易于放弃贪玩一玩起来就忘了学习 教师一再叮咛千万要努力作业都要自己作上课要专心听课不懂多问 活动总结 学生有触动知道学习是自己的事但怎样专心听讲却并不认识很难改过 改进措施 咨询心理专家寻求科学的心理疏导方法对症下药 学生姓名：马佳豪性别：男年龄：12岁 所属班级：六（3）班 存在问题及表现： 性格孤僻不愿与他人接触对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理猜疑心较强容易神经过敏办事喜欢独来独往但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊内心很苦闷、压抑、沮丧感受不到人世间的温暖看不到生活的美好消沉、颓废、不合群缺乏群体的支持整天提心吊胆地过日子忧心忡忡易出现恐怖心理 分析问题成因： 、幼年的创伤经验 经过谈心我了解到孩子的父母离婚这是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式子女得不到家庭的温暖会变得畏畏缩缩、自卑冷漠不相信任何人最终形成孤僻的性格 、交往中的挫折 在人际交往中受过挫折的人由于“一朝遭蛇咬十年怕井绳”的心理往往不愿和别人交往 采取的教育策略： 端正认识一方面要正确认识孤僻的危害敞开闭锁的心扉追求人生的乐趣摆脱孤僻的缠绕；另一方面正确地认识别人和自己孤僻者一般都没能正确地认识自己有的自恃比别人强总想着自己的忧点、长处只看到别人的缺点、短处自命不凡认为不值得和别人交往；有的倾向于自卑总认为自己不如人交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝从而把自己紧紧地包裹起来保护着脆弱的自尊心这两种人都需要正确地认识别人和自己多与别人交流思想沟通感情享受朋友间的友谊与温暖 优化性格多参加正当、良好的交往活动在活动中逐步培养自己开朗的性格要敢于与别人交往虚心听取别人的意见同时要有与任何人成为朋友的愿望这样在每一次交往中都会有所收获丰富知识经验纠正认识上的偏差获得了友谊愉悦了身心长此以往孤僻者就会喜欢交往喜欢结群变得随和了 目的 使学生明白团结力量大在生活中、学习中发扬团结合作的精神能促进个人的健康成长增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉办好事情 准备 四个空酒瓶、一卷线、一幅图画录音机音乐磁带 过程 一、引言激趣： 二、游戏揭题： 讲解游戏规则：推选出小组代表进行比赛 请各代表队谈谈体会（输的原因成功的做法和原因你比赛的体会） 揭题：今天的班会主题就是团结协作 三、开展活动体验情感回顾生活片断升华思想 师语：通过一个游戏就引起了我们很多的思考和探索可能有些同学感到玩得还不“够”想不想再去探索探索看看自己能否找到人多时做事的“秘诀” 进行比赛教师计时谈谈各自的体会 结合活动回顾