（基础心理学专业论文）家族大小和高频字形相近字在汉字识别和记忆中的作用.pdf

家族大小和高频字形相近字在汉字识别和记忆中的 作用 捅要 一些词汇识别模型认为，当一个单词呈现时，它的字形相近词也会被激活， 从而对目标词识别产生影响。已有研究表明，字形相近词对目标词识别的影响存 在语言上的差异。我们对汉字识别中字形相近字的作用进行了研究。i 汪m ( r e t r i e v i n ge f f e c t i v e l y f r o mm e m o r y ) 模型和提取模型( r e t r i e v a lm o d e l ) 认为，词汇 识别与再认记忆一样都是从记忆中提取信息。鉴于再认记忆和词汇识别关系密 切，我们也研究了字形相近字在再认记忆的作用。本研究中，字形相近字的操作 定义是形旁家族和声旁家族。形旁家族指在相同位置拥有同一形旁的所有汉字。 声旁家族指在相同位置拥有同一声旁的所有汉字。一个家族中汉字的多少用家族 大小来表示。围绕字形相近字在汉字认知和记忆中的作用，我们进行了三项研究。 在研究一中，我们考察了形旁家族大小、声旁家族大小和高频同声旁字在不 同难度词汇判断任务中对形声字识别的影响。结果发现，形旁家族大小、声旁家 族大小和高频同声旁字对形声字识别有重要影响。形旁家族大和声旁家族大对词 汇判断起促进作用，高频同声旁字对词汇判断起抑制作用。这些作用受词汇判断 任务难度的影响。根据结果，我们对多重标准识别模型( t h em u l t i p l er e a d - o u t m o d e l ) 进行了修正。 研究二使用命名实验范式，考察了声旁家族大小和高频同声旁字对形声字命 名的影响。结果发现，在一致字和不一致字上存在声旁家族大小的抑制作用，声 旁家族越大，命名就越慢，还发现有高频同音邻近字的目标字和有高频异音邻近 字的目标字在加工上存在差异。这说明，在字形表征水平和语音表征水平上均存 在字形相近字的竞争。 研究一和研究二结果表明，在词汇识别中，字形相近字之间既存在着相互激 活，也存在着相互竞争。这证明了交互激活模型提出的词汇识别中的两个机制： 词汇到亚词汇的相互激活机制和同一词汇水平上的相互竞争机制。 研究三使用记得知道再认范式以及迫选再认范式，考察了同声旁家族大小 对再认记忆的影响。结果发现，声旁家族小的汉字具有记忆优势，声旁家族小的 汉字比声旁家族大的汉字有更高击中率。声旁家族大的汉字击中率低是因为在编 码或提取阶段受到了同声旁字形相近字的干扰。 基于实验结果，我们对汉字教学和学习提出建议：要培养学生关于汉字字形 的形旁家族意识和声旁家族意识，利用家族效应促进学生对汉字的学习和记忆， 同时也要注意加强对形旁家族字和声旁家族字内部分化的教学，防止高频同形旁 字或高频同声旁字的消极影响。 关键词：形旁家族；声旁家族；高频同声旁字；汉字：识别；记忆 t h ee f f e c t so ft h er a d i c a lf a m i l ys i z ea n dh i g h f r e q u e n c yp h o n e t i cr a d i c a lf a m i l ym e m b e r o n c h i n e s ec h a r a c t e rc o g n i t i o na n dm e m o r y a b s t r a c t m a n y m o d e l so fv i s u a lw o r dr e c o g n i t i o ns u g g e s tt h a t , a f t e rt h ep r e s e n t a t i o no fa v i s u a lw o r d , s i m i l a r l ys p e l l e dw o r d sb e c o m ep a r t i a l l ya c t i v a t e da n da f f e c tl e x i c a l p r o c e s s t h ei n c o n s i s t e n tf i n d i n g sr e g a r d i n gt h ee f f e c t so fo r t h o g r a p h i cn e i g h b o r h o o d s i z ea r ef o u n di nd i f f e r e n tl a n g u a g e t h ep r e s e n tr e s e a r c ha i m e dt oe x a m i n et h e e f f e c t so f o r t h o g r a p h i cn e i g h b o r h o o d si nc h i n e s ec h a r a c t e ri d e n t i f i c a t i o n r e m ( r e t r i e v i n ge f f e c t i v e l y f r o mm e m o r y ) m o d e la n dr e t r i e v a lm o d e l 鼬ew o r d i d e n t i f i c a t i o nd i f f e r e n t l y , n a m e l yi nt e r m so fr e t r i e v a lf r o mm e m o r yr a t h e rt h a na sp a r t o fa p r o c e s so fp e r c e p t u a lc l a s s i f i c a t i o n a n dt h e r e f o r e 。w ea l s oi n v e s t i g a t e dt h e e f f e c t so fo r t h o g r a p h i cn e i g h b o r h o o d si nc h i n e s ec h a r a c t e rm e m o r y i nt h ep r e s e n t r e s e a r c h , o r t h o g r a p h i cn e i g h b o r h o o d si nc h i n e s ec h a r a c t e rw e r ed e f i n e da st h e c h a r a c t e r sw i t ht h es a m es t r u c t u r ea n dt h es a m es e m a n t i cr a d i c a l so rp h o n e t i cr a d i c a l s a st a r g e t s c h a r a c t e r s 、埔吐1t h es a m es e m a n t i cr a d i c a l sc o m p o s e dt h es e m a n t i cr a d i c a l f a m i l y ，w h i l ec h a r a c t e r s1 j l ，i t l lt h es a m ep h o n e t i cr a d i c a l sc o m p o s e dt h ep h o n e t i c r a d i c a lf a m i l y t h en u m b e ro fc h a r a c t e ri na f a m i l yw a sr e f e r r e dt oa st h ef a m i l ys i z e t h ee f f e c t so fo r t h o g r a p h i cn e i g h b o r h o o d s0 1 1c h a r a c t e ri d e n t i f i c a t i o na n dm e m o r y w 明陀a s s e s s e di nt h r e es t u d i e s i nt h ef i r s ts t u d y , t h ee f f e c t so ft h ep h o n e t i cr a d i c a lf a m i l ys i z e ，s e m a n t i cr a d i c a l f a m i l ys i z ea n dh i 。g hf r e q u e n c yp h o n e t i cr a d i c a lf a m i l ym e m b e r sw e r ee x a m i n e do n p h o n o 鲜u nr e c o g n i t i o ni nt h ec h a r a c t e rd e c i s i o nt a s k s ( c d t ) af a c i l i t a t o r yr a d i c a l f a m i l ys i z ee f f e c ta n da ni n h i b i t o r ye f f e c to fh i g hf r e q u e n c yp h o n e t i cr a d i c a lf a m i l y m e m b e r sw e r eo b s e r v e d t h e s ee f f e c t sw e r em e d i a t e db yt h ed i f f i c u l t yo ft h ec d t t h em u l t i p l er e a d - o u tm o d e lw a st e s t e da n dm o d i f i e da c c o r d i n gt ot h er e s u l t s t h es e c o n ds t u d ya i m e dt oi n v e s t i g a t et h ee f f e c t so fp h o n e t i cr a d i c a lf a m i l ys i z e ， h i g hf r e q u e n c yp h o n e t i c r a d i c a l f a m i l ym e m b e r so np h o n o g r a mn a m i n g a n i n h i b i t o r ye f f e c to fp h o n e t i cr a d i c a lf a m i l ys i z eo np h o n o g r a mn a m i n gw a sf o u n d , c h a r a c t e r s 、i t l las m a l l e rf a m i l ys i z el e a d i n gt os h o r t e rr t 。f h ep r o c e s s i n go ft a r g e t c h a r a c t e rw a sd i s t i n c tw h e nt a r g e ta n di t sh i g hf r e q u e n c yp h o n e t i cr a d i c a lf a m i l y m e m b e rw e r ep h o n o l o g i c a l l ys a m eo rd i f f e r e n t t h er e s u l t so ft h i ss t u d ys u g g e s t e d i n h i b i t i o ne x i s t e di nb o t ho r t h o g r a p h i ca n dp h o n o l o g i c a lr e p r e s e n t a t i o nl e v e l s t h ef i r s tt w os t u d i e ss h o w e dt h e r eh a dt h em u t u a la c t i v a t i o na n di n h i b i t i o na m o n g o r t h o g r a p h i cn e i g h b o r h o o d s ，w h i c hw e r ee x p l a i n e db yt h ei n t e r a c t i v ea c t i v a t i o n m o d e l a c c o r d i n gt ot h em o d e l ，i n t r a - l e v e li n h i b i t i o nm e c h a n i s me x i s t sb e t w e e n l e x i c a lu n i t sa n dr e c i p r o c a la c t i v a t i o ne x i s t sb e t w e e nl e x i c a lu n i t sa n ds u b l e x i c a l u n i t s t h et 1 1 i r ds t u d ya r g u e df o rt h ee f f e c to fp h o n e t i cr a d i c a lf a m i l ys i z eo nr e c o g n i t i o n m e m o r yb yu s i n gr e m e m b e r k n o wj u d g m e n t si nay e s n or e c o g n i t i o nt a s ka n dn u l l p a i r si naf o r c e dc h o i c er e c o g n i t i o nt e s t c h a r a c t e rw i t hs m a l ln e i g h b o r h o o d ss h o w e d m o r eh i t st h a nd i dc h a r a c t e r 、i ml a r g en e i g h b o r h o o d s o u rr e s u l t ss u g g e s t e dt h a tt h e p r o c e s s i n go fc h a r a c t e r sw i mal a r g eo r t h o g r a p h i cn e i g h b o r h o o d ss i z ep r o d u c e d i n t e r f e r e n c et h a tr e d u c e so n e 。sa b i l i t yt or e m e m b e rt h e m s o m es u g g e s t i o n sa b o u tc h i n e s ec h a r a c t e rt e a c h i n gw e r ep r o p o s e da c c o r d i n gt ot h e r e s u l t so ft h er e s e a r c h l e a r n e r ss h o u l db et r a i n e df o ro r t h o g r a p h i cf a m i l y c o n s c i o u s n e s sa n du t i l i z et h ef a m i l ye f f e c t sf o rc h a r a c t e rl e a r n i n ga n dm e m o r y , a n d m o r e o v e r , i ti sn e c e s s a r yf o rl e a r n e r st om a k ead i s t i n c t i o nb e t w e e nc h a r a c t e ra n di t s h i g hf r e q u e n c yf a m i l ym e m b e r s k e yw o r d s ：s e m a n t i cr a d i c a lf a m i l y ；p h o n e t i cr a d i c a lf a m i l y ；h i g hf r e q u e n c yp h o n e t i c r a d i c a lf a m i l ym e m b e r ；c h a r a c t e r ；c o g n i t i o n ；m e m o r y 华南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论 文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文 的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。 本人完全意识到此声明的法律结果由本人承担。 论文作者签名：墨欲次 日期：加d 多年月it 日 学位论文使用授权声明 本人完全了解华南师范大学有关收集、保留和使用学位论文的规 定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华南师 范大学。学校有权保留并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅。学校可以公布学 位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印、数字化或其他 复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的论文在解密后遵守此规定) 保密论文注释：本学位论文属于保密范围，在年后解密适用 本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权 书o 7 论文作者签名：每叙易父 日期沙舄年月f 1 日 名：钱杠贰 e l 期：加留年多月调 第一章绪论 一经典词汇识别理论模型 单词是构成话语的、能够独立运用的、音义结合的基本语言单位。单词是语 言的块件，单词和单词组合表示万千世界中林林总总的物体和事件。在日常口语 交际和书面语言中，人们自由使用的语言单位都是单词。在口语中，单词是音与 义的结合体，它不仅传递声音与意义信息，还传递构词法与句法信息。在书面语 言中，单词还具有字形信息。单词标志事物或对象，传递事物或对象的信息。词 形与词音是单词存在的外在形式，词义是单词所指称的事物或现象。人们通过视 觉、听觉输入词形或词音信息，在头脑中激活它所指称的事物或对象，即词义， 这个过程就是单词识别。 单词识别不仅依赖于词形、词音的感觉输入，还依赖于人脑中已有的心理词 典。心理词典包含了词的形、音、义等多种信息，这些信息能对输入的感觉信息 进行解释和预测。当人们根据词形或词音在心理词典中找到相应词条，并获得对 它的解释时，这个词也就被识别了。如何在心理词典内成千上万单词中找到一个 特定的词? 对这个问题，认知心理学家提出了众多的关于单词识别的模型。 1 串行搜索模型 该模型由f o s t e r 提出【1 1 。它将心理词汇比作一个图书馆。一个词就像一本书， 只能放在这个图书馆的一个地方，但是它的位置可从不同索引目录中找到。这些 索引目录又叫做“提取档一，共有三个“提取档一：供辨认书面文字的整字正字法 的。提取档 、供辨认口语的语音的。提取档一、供辨认意义的语义和句法的“提 取档一。词汇主要通过“提取档一被检索。提取档一次限用一条。每次只能使用 一种方式。如果听一个词的同时又读到这个词，读这个词的时间并不会缩短。 当一个词通过视觉或听觉呈现时，根据词开始的字母或声音，可以建立这个 词的完整表征，并在“提取档一中被激活。一旦获得了该词的“提取码一，找到 这个词的位置后，就可以到“主档一找出该词的各项特征。“主档 指的是心理 词汇。所以，f o s t e r 的模型是一个两级模型，就好比一个人已经知道一本书在图 书馆的哪一部分，他仍然需要找出这本书放在哪个具体书架上。在心理词汇的“主 档一中，一个词的条目包括了它所有的语言信息( 意义、拼写、发音、词性、句 法、语用，等等) 。 主档中有很多储存单位，f o s t e r 形象地称之为。箱子 。在“箱子 里，最 常用的条目放在最上面，就像我们会把最常用的书放在一叠书的上面一样。当一 个词被提取后，它还要和输入相对照。如果对照正确，搜索就停止；如果不正确， 则可能需要重新搜索，或直接将这个词定为非法词。这一模型能很好地解释词频 效应，因为高频词比低频词更常用，搜索时间短，所以高频词的提取速度比低频 词快。它也能解释词汇效应，因为符合正字法的假词需要更详尽的搜索，所以假 词辨认时间就比真词长。 f o s t e r 早期的串行搜索模型不能很好地解释语义启动效应和语境效应。 b e c k e r 对这一模型进行了修正1 2 1 。他指出，相关的词在“主档一中互有联系，提 取一个词时，系统将生成一个可能出现的词表。该词表中的词比原来“主档 中 的词联系更紧密，因此辨认有语境的词比无语境的快。但这一模型仍然不能很好 地解释互无联系的词中出现的语境效应。 2 词汇发生器模型( t h el o g o g e nm o d e l ) 这一模型的基本观点是1 3 】：词的提取并非靠它在心理词汇中的位置，而是靠 它激活到一定阈限的程度。m o r t o n 认为，每个词( 或词素) 都有词汇发生器 ( 1 0 9 0 9 e n ) 。它的功能相当于一个记分板，记录和呈现词汇相同特征的数目，这些 知觉特征包括正字法特征和语音特征。各种特征输入累加后，共享特征数最多的 词被提取。 与串行搜索模型不同，在词汇发生器模型中，各种方式的输入可以累加，同 时发生作用。不同知觉通道的输入平行运作，相互竞争，最后提取出正确的词。 词汇发生系统根据候补词和输入词共享特征的数目计算出其相对频率，相对频率 最高的“胜出”。某个词汇发生器激活后，其它词汇发生器将恢复为禁止状态， 特征计数器重新归零，准备处理另一个词。词汇发生器模型可以解释频率效应。 词汇发生器每激活一次，阈限就会降低，高频词在词汇发生器中激活次数多，因 此辨认阈限相对低。该模型也能解释启动效应。虽然词汇发生器本身没有词的语 义信息或其它相关信息，但由于认知系统与词汇发生器相连，因此认知系统可以 向它提供信息。与目标词有关的启动词的词汇发生器可将特征累加，从而降低目 标词的辨认阈限。这一模型还能解释语境效应。语境信息增加了词汇发生器的特 征数目，从而降低了相同语境词的辨认阈限。语境信息既包括词汇范围内的“局 部性 语境，也包括了其它无明显词汇关联的“非语言”的语境【l 】。 2 在早期，m o r t o n 认为，各输入通道的作用可叠加，一个词的听觉显示可以 启动同一个词或相关词的视觉显示，但实际并非如此。在后期，m o r t o n 等人修 正了这一模型，在原有模型基础上，对不同知觉通道之间的启动进行了限制。 3 核证模型 b a k e r 4 认为，单词识别分为特征提取和核证两个阶段。一个词进入感觉记 忆后，它的特征会引起视觉特征觉察器的活动，此时该词的视觉输入就会导致基 于知觉的候补集合的产生，这种候补集合即感觉集合。感觉集合的确定由特征提 取过程实现。他认为，单词识别中存在两种信息的储存：感觉信息和词典信息。 感觉信息存储即感觉登记，它保存的是瞬时感觉的信息。词典信息存储的是词汇 的长时记忆，它包括感觉特征表、单词模板表征和语义三类信息。单词认知通过 感觉信息与单词模板匹配实现。如果单词的感觉信息的模式与单词模板完全匹 配，词就被识别了。模板匹配通过特征分析实现。词的模式可以被分析为许多特 征的组合，特征提取过程就是利用感觉登记的信息来辨别单词具有的特征，所以 每辨认出一个特征，词典信息存储中的感觉特征表就会增加其计数。当这种计数 超出一定标准时，与这些特征有关的单词模板表征就被激活，单词就成了将被进 行核证的候补者。核证过程是一种比较过程，即根据特征提取过程所确定的感觉 集合，将单词的模板表征与感觉登记的信息相匹配，如果匹配成功，词就被认知， 如果匹配失败，就对下一个模板进行匹配。b a k e r 认为，在这种感觉集合中，候 补者是按频率次序排列的，高频词将在低频词之前得到核证。 语境的效果产生了第二个候补的集合，即语义集合。语义集合包括在语境上 可能的词，并且被设想为等于在词汇发生器模型中被启动的词的集合。像在词汇 发生器模型中的启动一样，在那些被认知的词呈现前，语义集合就有效了。只要 词一呈现，就可以依靠语义集合加以核证，并能在感觉集合产生前进行。语义项 目的核证顺序由语境词与目标词的语义联系强度决定。所以，出现在语义集合中 的词，比那些仅出现在感觉集合中的词将被认知得快些。 4 连结主义模型 连结主义模型，也称为交互激活模型【5 l 。这一模型认为，与每个单词相联系 的信息是各种各样的，有字母、字母群、前缀、后缀，词的整体形状、第一个字 母、语义特征、联想、句法关系、语音模型等。每种信息并不与一个词单独发生 联系，而是以一种网络分布表征的形式和其他词共同使用每一种信息。当个词 呈现时，具有相同信息的另外许多词也就不可避免地会激活起来。词汇提取是在 “神经网中进行的，其中包括结点和结点之间的连接。网络中存在三种结点： ( 1 ) 处理听觉或视觉刺激的输入结点；( 2 ) 决定反应的输出结点；( 3 ) 内部加工的隐藏 结点，该结点是词汇加工的中心。 和单词产生模型一样，连结主义模型遵循如下原则：( 1 ) 词条直接通达；( 2 ) 候 补词同时被激活；( 3 ) 许多类型的信息都可以用来提取目标词。但是，连结主义模 型在定义认知和语言结构( 如词是如何表征的) 方面特点更为鲜明。隐藏结点的每 一个功能层表示词汇形、音、义等方面的特征。词汇加工先在特征层上译解知觉 输入，激活相关的特征结点；激活的特征结点再激活有这些特征的字母结点；字 母结点又激活共享这些字母的单词结点。当同一层的连结受到抑制时，层与层之 间的连结就会兴奋起来。这就使低层次的单位可以进入高层次单位( 如在单词被 激活前必须首先激活字母特征) ，但同一层的单位在辨认某一刺激时，却必须互 相竞争。一旦某一表征达到阈限，它就会抑制其他相同单位的激活。因此，单词 识别不需要从心理词典中搜索一个目标词。单词任一属性的激活都可能增加一个 熟悉指标。当这个指标( i n d e x ) 达到阈限时，该字母串就会被判断成一个单词。 由于熟悉单词比不熟悉单词能唤起更多的属性，因此对熟悉词识别比对不熟悉词 识别更快。同样，判断词也要快于判断假词，因为前者唤起许多有关的语义特征， 后者唤起的特征很少。由此看来，连结主义模型有如下特点【l l ：( 1 ) 动态的；( 2 ) 双 向的，表征层之间互相联结说明了以数据为基础的加工和以概念为基础的加工的 互动；( 3 ) 能处理口语词辨认中所独有的线性和切分问题；( 4 ) 能从理论上解释言语 听辨中的一些现象，如在范畴听辨中使用高层的词汇信息来解决歧义的音素切 分，因而导致边界移动。启动和语境效应也能得到较好解释：当一个结点或连接 受到激活，激活就会往各个方向扩散，使在视觉上、语音上、语义上和目标词相 似的表征得以递增。 5 交股模型 交股模型和词汇发生器模型对词汇通达持相同观点，但它主要用以解释听觉 词汇辨认的心理过程。m a r s l e n w i l s o n 等人i 6 - 9 1 认为，当听到一个单词时，它的 所有语音邻居都会被激活。这些被激活的单词便组成一个集合，称为“词的起始 4 交股一( w o r di n i t i a lc o h o r t ) ，被激活的词比目标词多；接着便是短时间内的快速 辨认；最后是高度有效地辨认单词，即和其他候补词区别开来。在词汇发生器模 型里，激活可能是零碎的。有些词的发生器只是部分激活，但是在交股模型里， 词不是完整地被激活，就是没被激活。所有候补词都被知觉输入完全激活，然后 才逐步排除。排除方式有两种：一种是句子语境把开始的交股缩小；另一种是随 着语音信息的增加，把不合适的候补词排除出去。在后一种情况里，当听辨词的 更多部分被认出来以后，范围就会缩小到一个或几个候补词身上，最后只有一个 保留下来。 交股模型最初非常强调听辨词和词汇中的语音表征完全匹配。后来发现，一 些发错音的词或是一个声音( 如咳嗽) 虽然掩蔽了刺激，但并没有妨碍人们辨认， 于是m a r s l e n - w i l s o n 修正了他的理论，让系统选择对输入词的最佳匹配。这就使 词汇通达没有那么依赖词的起始交股。而在原来的模型里，如果一个词不能进入 第一股，它就没有什么被选中的机会。按照新模型，只要它和听觉刺激共享足够 的特征，它也能被选上。交股模型认为，候补词清单在听觉输入按次序地进行时 逐步缩小。因此语境和启动也可缩小候补词范围，而这种范围缩小了的起始交股 会加速目标词的辩认。 6 双通道瀑布式激活模型( t h ed u a lr o u t ec a s c a d e dm o d e ，d r c ) 这个模型是个合成模型，字形的输入部分来自交互激活模型【卯，而语音的输 出是吸收了言语产生模型【1 睢1 。d r c 模型认为，从视觉刺激获得语音输出的通 道有三条【1 2 】：第一条通路是视觉输入系统一语义系统一语音输出系统一音素系 统，这一通路的实质是通过词典中的语义获得语音。第二条通路是视觉输入系统 一语音输出系统一音素系统，这一通路的实质在于视觉刺激激活词典中的视觉信 息，从而直接激活与之相连的词典中的语音信息，因此获得语音。通路一和通路 二的实质都是词典通路，外来的视觉刺激激活词典中的视觉信息，进而或直接激 活语音信息、或通过语义信息激活语音信息。通路三是非词典通路，形态刺激直 接通过亚词汇水平的形一音对应规则( g r a p h e m e - p h o n e m ec o r r e s p o n d e n c e s ，g 讷c p 获得语音。这一通路完全不需要词典信息，借助拼音文字所特有的形一音对应规 则就可获得书面刺激的语音。在语音通达中，词典通路和非词典通路不是截然分 开，任何字词的输入都会部分激活词典通路，也会部分激活非词典通路，两条通 5 路共同影响语音的激活和提取。非词典通路会计算每个字母串的发音。它能正确 地读出真词和假词，但也会按规则读出一些不符合拼读规则的发音例外词。词典 通路只能计算在词典中存在的单词的语音，因此假词需要非词典通路。两条通路 可以相互作用，词典通路会影响字母单元的激活，即影响非词典通路上的输入， 进而会对非词典通路产生影响。 词典通路主要包括五层，分别是特征层( f e a t u r el a y e r ) 、字母层( i e t t e rl a y e r ) 、 正字法词典、语音词典以及音素层p h o n e m el a y e r ) 。每层包括许多单元( u n i 3 ， 它们表征模型的最小的单个符号部分。比如，正字法词典中的单词和字母单元层 中的字母。字母层代表了字母表中的每一个字母。正字法词典和语音词典代表的 是词汇信息，前者包括每一个单词的字形表征，而语音词典包括模型知道的每一 个单词的语音。对于每一个正字法词汇单元，在语音词典中都有一个相应的语音 词汇单元。音素系统包含每个位置上可能的每个音位。 d r c 在描述信息如何通过系统时提出四条原则：( 1 ) 单元没有阈限，激活在 模型的各层之间是瀑布式的，只要在早期或前面模块中有轻微激活，它也会向下 面的模块传递；( 2 ) 相邻层的单元之间连接或是激活或是抑制：( 3 ) 在同一层的单元 之间的连接是抑制。在特征层、字母层以及音素层上，不同单元的编码有位置特 定性( p o s i t i o n - - s p e c i f i c ) 。这些层由不同的单元子集组成，一个单元对应一个输 入串或输出串的特定位置。其中横向抑制仅发生在位置特定的单元子集内部，也 就是说，只有处于相同位置的单元才彼此抑制。正字法词典和语音词典中的单元 不是位置特定的，每一个单元都抑制了其他所有的单元：( 4 ) 层与层之间的激活是 双向的。d r c 认为，对以上四条原则有三个例外：( 1 ) 在特征单元和字母单元之 间的激活不是双向的；( 2 ) 在正字法词典和语音词典之间不存在抑制；( 3 ) 非词典通 路中激活只有向前传递，不存在反馈。 在d r c 模型中，对输入视觉刺激进行加工的词典通路和非词典通路在激活方 式上存在本质不刚1 3 l 。首先，字母的特征分析并行激活字母单元，然后分成两条 通路。在词典通路中，字母单元受到激活，它会把激活传递到正字法词典中那些 在相同位置上包含相同字母的所有单元上，同时抑制其他单元。当一个正字法词 典中的单元被激活时，它会把激活传递到语音词典的相应单元上，并且会把激活 反馈到字母单元。语音词典接着会把激活传导到音素系统，同时也把激活反馈到 6 正字法词典。两条通路在激活最后音素时是不同的，词典通路并行激活音素，在 非词典通路上，字形到字音的转化是系列式地从左到右通过字母单元的，利用 g p c 系统把字形转化成语音。 二汉字识别的心理加工模型 汉字与其它语言文字既有相似性，也有很大不同。和拼音文字一样，汉字也 是形、音、义的统一体。在汉字识别中，同样存在着复杂性效应、相似性效应和 频率效应等。但是，汉字是方块字，属于平面型文字，每个汉字都是一个结构紧 密的图形，这和拼音文字按线性方式排列有所不同。另外，汉字有较强的表意功 能，是一种典型的深层文字，不存在形一音对应或形一音转换规则。因此，汉字的 信息加工或心理操作便呈现出独特性。正是这些独具特色的结构和加工过程，吸 引了国际上众多心理学家的目光，使其成为当今认知心理学的研究重点和热点。 开展汉语和其它语言认知的比较研究，不仅有助于揭示语言认知的普遍性，而且 有助于揭示语言认知的差异性，有助于建立具有普遍意义上的语言认知理论。由 于汉字识别研究在广度和深度上都有较大发展，一些较有影响的汉字识别认知模 型得以建立。了解和掌握这些模型，对于把握汉字识别的内在过程有重要意义。 l 汉字的经成分识别模型( r e c o g m t i o nb y - c o m p o n e n tm o d e l ，咫c ) b i e d e r m a m 在结构理论( s t r u c t u r et h e o r i e s ) 1 4 1 基础上，针对物体识别提出了经 成分识别模型【l 如1 6 1 。经成分识别模型认为，模式识别不仅依赖于物体特征，而 且依赖于特征之间的关系。一个物体的二维视像都由一些简单成分，即几何离子 ( g e o ? ) 组成。各种不同的几何离子按不同关系组合起来，形成不同的物体。这一 模型将物体识别分成5 个阶段：( 1 ) 边界抽取；( z ) 检测非偶然性特征和分析凹凸范 围：( 3 ) 成分确认；( 4 ) 将成分与物体表征进行匹配；( 5 ) 对物体的确认。 h u a n g 和w a n g 将r b c 模型进行修改，提出了汉字识别的经成分识别模型 0 7 1 。他们认为，汉字也是一种二维图形，与b i e d e r m a n 二维物体图形有许多相似 之处。因此，汉字识别与物体识别可能具有相同的心理过程：即汉字识别开始于 特征抽取，然后进行非偶然性特征的搜索和分析字符范畴，其次是字成分及其关 系的激活，接着是字符模型的激活，最后是汉字的确认。 r b c 模型不仅强调成分及其关系在物体识别中的重要作用，而且分析了几 何离子及其关系的种类，因而有可能更好地表征一个二维的物体视像。由于汉字 7 的平面型特点，经成分识别理论对汉字识别有一定说服力。 2 汉字识别的多层激活模型 t a f t 在交互激活模型【5 j 基础上提出了英文识别的多层激活模型f 1 3 j 。t a f t 和z h u 又进一步提出了中文的多层激活模型【1 9 1 。在这个模型中，有两条平行通道，一条 负责处理正字法信息，一条负责处理语音信息。正字法通道有笔画、部件、字等 层次，每层内又包含许多彼此不同的单元。单元之间存在大量连结。这种连结既 存在于同一层次内，也存在于不同层次间。在汉字层次中，正字法单元又与语音 单元连结在一起。当一个汉字用视觉方式呈现时，笔画单元将首先得到激活，然 后激活部件，最后激活整字。当整字激活达到阈值时，这个字就被识别了。 t a f t 和z h u 认为，在多层激活模型中，权重( w e i g h t ) 是一个重要概念。它表 示单元之间连结的强度。邻近层次的各单元之间的权重越大，从较低层次到达较 高层次的激活就越快。权重值受经验影响。频率高的字单元与部件单元比频率低 的字单元或部件单元有更大的权重值。因此，高频字反应时较短。另外，汉字多 层激活模型也解释了汉字识别中笔画、部件和字的关系。由于笔画、部件和字在 字的通达中都起作用，因此该模型假定在汉字识别中存在笔画、部件和字单元， 似乎是合理的。 3 汉字识别与命名的连结主义模型 c h e n 和p e n g 在单词识别与命名的分布和发展模型( d i s t r i b u t e d ，d e v e l o p m e n t a l m o d e lo f w o r d r e c o g n i t i o na n d n a m i n g ) 基础上，提出了汉字识别与命名的连结主义 模型【2 0 l 。 该模型认为，汉字识别存在三层单元：第一层为字形单元，第二层为隐单元， 第三层为语音单元。各层信息都是分布表征的。知识通过学习获得，加工的相互 作用表现出动力学特性。信息从字形单元层传到隐单元层，再传到字音单元层， 不包含任何反馈、隔层连结及层内单元间的相互作用，体现出前传型的加工过程。 字形层单元的激活模式由外界输入决定，用字音单元的激活模式作为模型的输 出。 他们认为，汉字识别的具体加工过程是：在每次加工开始，给网络“呈现 一个汉字字形，模拟程序将它编码为分布于字形单元上的激活模型。随后，根据 字形单元的激活模型计算各个隐单元的净输入和隐单元的激活值，再计算语音层 8 单元的激活值。 模型采用反传算法( b a c k p r o p a g a t i o na l g o r i t h m ) 进行学习。其方式为：给模型 呈现一个汉字字形，网络按以上描述对它进行加工，先激活一批隐单元，再产生 一个语音单元的激活模型。这时，模型把语音模型与正确的、模型应该产生的目 标模型进行比较，并调整网络中所有的连接强度，使新产生的语音激活模型越来 越接近目标模型。 三记忆提取倾向的词汇再认模型 lr e m - l d 模型( r e t r i e v i n ge f f e c t i v e l y f r o mm e m o 础x i c a ld e c i s i o n ) r e m - l d 以r e m ( r e t r i e v i n ge f f e c t i v e l y f r o mm e m o r y ) 模型为基础。r e m 模型 详细描述了信息在记忆中的储存以及如何在噪音基础上根据贝叶斯最佳决定原 则( b a y e s i a n p r i n c i p l e s ) 从记忆中有效提取信息1 2 1 1 。r e m 模型认为，回忆和再认 有三个阶段：( 1 ) 记忆中信息的储存；( 2 ) 从记忆中提取信息；( 3 ) 决定过程。r e m 模型认为，高层次单元的记忆痕迹是由一些低水平元素构成，如单词记忆痕迹由 一些特征构成【2 2 j 。这些特征可分为两类，一类是更高水平的表征本身的特征，如 单词的语义，语音和正字法特征。另一类是背景信息的特征，如单词的物理特征， 空问，时间，环境，生理或情绪的特征。当遇到一个刺激时，在大脑中会形成一 个关于这个事件的记忆痕迹，形成的事件记忆痕迹并不能准确地反映这次事件， 它包含未完成的和容易产生错误倾向的信息。相反，词汇语义痕迹是先前历次 遇到某一刺激时信息的累积，最后产生的一个相对完整和准确的痕迹( 至少在刺 激的最常见特征上是准确的) 。当遇到一个单词时，单词在大脑中的表征有两个 效果：一是产生一个新的事件记忆，这个事件记忆包含一些项目以及项目呈现时 的背景特征。二是在词汇语义记忆痕迹上增加或更新一些以前未储存过的新信 息。因为项目内容信息已经被准确储存了，因此没有多少新的内容信息被加到词 汇语义痕迹上，但一些其他新信息如当前背景和呈现时使用的字母则会被加入 到词汇语义痕迹上。对于一些记忆任务，如在回忆和再认中，被试使用背景信 息来区别学习项目和未学习项目很重要，因此回忆和再认成绩在很大程度依赖于 储存的事件记忆痕迹的质量和数量。对其他记忆任务，如知觉辨认或词汇判断， 成绩通常不会依赖于刺激过去呈现时的特定经历。词汇判断只涉及词汇语义痕 迹，不涉及依赖背景的事件记忆痕迹。 9 表l 特征比较过程加工和贝叶斯决定加工 ( 引自w a g e n m a k e r s ，2 0 0 4 阿j ) r e m 认为，探测刺激被表征为一个特征集合。提取时，探测刺激的特征需 要与记忆中痕迹的特征进行比较和匹配。在表l 中，探测刺激与大脑中两个记忆 痕迹进行匹配，具体匹配过程是，探测刺激的四个特征与两个记忆痕迹的特征进 行比较。在痕迹1 中，只有第三个特征与来自探测刺激的第三个特征值相同。匹 配的结果是一个特征匹配，三个特征不匹配。探测刺激与痕迹2 是相似的，对比 过程产生了三个特征匹配和一个特征不匹配。系统的任务就是根据探测刺激和每 一个记忆痕迹之间匹配和不匹配的数目做出最佳的决定。r e m 模型的核心思想 就是面对噪音信息时进行最佳或接近最佳的决定。这个观点也可以用表1 来说明。 假定系统把探测刺激和每一记忆痕迹之间进行比较，获得匹配和不匹配特征的数 量。为了做出最佳决定，系统需要评估两种可能：考虑到探测刺激的特征对应了 记忆痕迹的特征，探测刺激和痕迹之间真正匹配的可能性；考虑到探测特征没有 对应上痕迹特征，探测刺激和痕迹真正匹配的可能性。这两个可能性决定了匹配 特征和不匹配特征在决定过程中