（汉语言文字学专业论文）建立在语法、语音基础上的衔接手段研究.pdf

内容提要综观国内外关于语篇衔接理论的研究，我们发现，对于衔接手段的划分标准混乱，有的从形式入手，有的从语义入手，至今没有形成统的标准，从语义入手也没有形成体系。然而，形式衔接是假象，信息照应才是实质，语篇的衔接应该是建立在信息照应的基础上。而且，现有的理论主要是对英语语篇进行研究。本文从语义信息和非语义信息照应的角度，对汉语语篇的衔接手段重新进行定义，将衔接手段分为基本衔接手段和辅助衔接手段。基本衔接手段是建立在语义信息照应的基础上，而辅助衔接手段是建立在非语义信息照应的基础上。着重分析了以语法结构信启、和韵律结构信息等非语义信息为基础的辅助衔接手段。以语法结构信息为基础的辅助衔接于段有对偶、排比等：以语音结构信，窟，为基础的辅助衔接手段有押韵、谐音等。对这些辅助衔接手段的表现形式和表达效果进行了具体分析。关键词：衔接连贯流畅性基本衔接手段辅助衔接手段a b s t r a c ta t i e rr e s e a r c h e dt h ei n t e m a la n de x t e r n a ld i b c 0 1 1 i s ee o h e s i o n , w ef o u n d 也a tt h ed i v i s i o na b o u tc o h e s i o nm e a n sw a sc o n f u s e d , s o m ew a sb a s e do nf o r m ，a n ds o m ew a sb a s e do ns e m a n t i c s u pt on o w , t h e r ei sn ou n i t e ds t a n d a r d e v e ni ft h ec o h e s i o nm e a l , si sb a s e do ns e m a n t i c s ，t h e r ei sn o tas y s t e m ，h o w e v e r , f o r m a lc o h e s i o ni saf e i n t b u ti n f o r m a t i o nr e f e r e n c oi st h ee s s e n t i o n a l d i s c o u r s ec o h e s i o ns h o u l db eb a s e d0 f li n f o r m a t i o nr e f e r e n c e a n dt h e yr e s e a r c h e de n g l i s hd i s c o u r s ec h i e f l y 1 1 1 ep a p e rr e d e f i n e st h ec o h e s i o nm e 甜l so fc h i n e s ed i s c o u r s ef r o mt h ev i e wo fs e m a n t i ci n f o r m a t i o na n dn o n s e m a n t i ci n f o r m a t i o nr e f e r e n c e ，i n c l u d i n gt h eb a s i cc o h e s i o nm e a n sa n dt h ea u x i l i a r yc o h e s i o nm e a n s t h eb a s i cc o h e s i o nm e a n si sb a s e d0 1 1s e m a n t i ci n f o r m a t i o na n dt h ea u x i l i a r yc o h e s i o nm e a n si sb a s e do nn o n s e m a n t i ci n f o r m a t i o n t h e nja n a l y s et h ea u x i l i a r yc o h e s i o nm e a n sw h i c hi sb a s e do ng l a l n m a ra n ds o u n d t h ea u x i l i a r yc o h e s i o nm 钱l l a $ b a s e do ng r a m m a ri n c l u d e sa n t i t h e s i s ，p a r a l l e l i s m ，a n ds oo n ；t h eo t h e rc o h e s i o nm o a n si n c l u d e sr h y t h m ，r h y m e , a n ds oo n a n dt h e nid i s c u s sd e t a i l e d l yt h ef o r m sa n de x p r e s s i o ne f f e c to f t h ea u x i l i a r yc o h e s i o nm e a n sp o s t g r a d u a t e ：w a n gj u n( c h i n e s el i n g u i s t i c s & p h i l o l o g y )d i r e c t e db yp r o f e s s o rc a od e h ek e yw o r d ：c o h e s i o n ；c o h e r e n c e ；f l u e n c y ；b a s i ec o h e s i o nm e a n s ；a u x i l i a r yc o h e s i o nm e a n s附件一：独创性声明聊8 9 7 9 4奉人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。捌我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得南昌大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志刘本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示访f 意。学位论文作者签名：俊签字日期：力妒厂月，m j学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解壹墨叁鲎有关保尉、使用学位论文的规定，有权保科并向酬家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。木人授权壹璺圭堂- j 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复刹手段保存、扩编学位论文。( 保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：妙傻签字一期：衙f ，月f 同学位论文作者毕业后去向工作单位：通讯地址：导师签名：豫侈锄签字同期：埘年上月7 3r 电话：邮编：序言语篇的研究是一个庞大而复杂的课题。我国现在的语篇理论深受h a l li d a y & h a s a n 的理论的影响。这一理论涉及的内容很广，如语篇结构、语篇组织、语境学及语用学等等。这些理论归根到底都会涉及到一个问题，那就是语篇的合格性问题。作为一个合格的语篇，其基本要求是什么昵? 很多人对此进行了研究。笔者以为应该符合下列条件：首先应该围绕主题展开，即具有同一性；其次，它应该是有条不紊地展开，即具有条理性；再次，语句的前后两个部分应该是前后相续的，即具有连贯性；第四，还应该上口入耳，即具有流畅性，第五，必须切合一定的语境，即具有得体性。上述“五性”中，前四性是从语篇内部来说的，最后“一性”是就语篇外来说的。本文所要研究的衔接只限于语篇内，笔者将之称为“狭义的衔接”，“广义的衔接”包括语篇内和语篇外的衔接。多年来，国内外的学者都未间断过这方面的研究，并且成果斐然，如h a l l i d a y s d l a s a n 就系统的研究了语篇衔接，并将衔接手段分威五大类，黄国文和胡壮麟也分别著书丰富了语篇衔接理论的研究。然而不足之处仍然存在，如对句际衔接手段的划分标准模糊、混乱，至今都没有一个统一的标准，因而。围绕上述问题，我们认为仍有进一步探讨的必要。本文将语篇衔接手段从信息照应的角度来进行重新定位。然丽，在解决这个问题之前，有必要循着前人的足迹对语篇衔接手段的研究成果有一个清晰的认识，因而，综述也就是必不可少的。在进入正文之前，有几点必须说明。首先，本文所说的语篇是个什么概念呢?t t a l l i d a y h a s a r ( 1 9 7 6 ) 说：“语篇指任何长度的，在语义上完整的口语和书面语的段落，它与句子和小句的关系不在于篇幅的长短，而在于衔接”黄国文在语篇分析概要中给语篇下的定义是：“语篇通常指一系列连续的话段或句子构成的语言整体，它可以是独白、对话、也可以是众人交谈；可以是文字标志，也可以是诗歌、小说它可以是讲话，也可以是文章；短者一二句可成章，长者可洋洋万言以上所以，可以说，无论l是一句f * - 1 4 t 、一次谈话、一场论文答辩，一次记者招待会的问答，还是一张便条、一封书信、一份科研报告、一本文稿，都可以是语篇”i 副胡壮麟( 1 9 9 4 ) 也发表了类似的看法：“语篇是指任何不完全受句子语法约束的，在一定语境下表示完整语义的自然语言，目的是为了通过语言这个媒介实现具体的交际任务或完成一定行为。它可以是一个词，可以是一个短语或词组，可以是小句由于人们说话写文章都要表达较为复杂的思想，非一言两语就能了事，因此，多数场合下要动用好多句子，于是多数人把语篇看成是大干句子的单位”【3 】从他们的定义中我们可以得出这样的信息：语篇的形式多种多样，没有大小的限制，但必须要表达一个完整的语义。本文只是一篇硕士毕业论文，如果对语篇的所有形式都进行分析研究，势必会“工程浩大”。因此，笔者在这里有意只选取语篇的某种形式，即“句际”，也就是旬与句以及句与小句的结合体。这里的“句”或“小句”是统指，不仅仅指单句或分句。指的是“最小的表述性语法单位” ”，一般至少有一个谓语，且有标点符号为标记。本文中的语篇并非是互不相关的句子或小句的简单堆砌，而是指一些意义相互联系的句子或小旬为表达完整的语义，达到一定交际目的，通过各种衔接手段而实现的有机结合。2二、语篇衔接手段研究成果综述( 一) 衔接的研究成果早在2 0 世纪5 0 年代，h a r r i 8 就指出：“语言不是在散漫无序的词或句子中发生的，而是在连贯的话语中，如从只有一个词的语段直至十大卷的巨著，从一个独白到联合广场的讨论。”j也就是说，语言不是词或句子的零散组合，而是以语篇的形式有机组成。1 9 6 7年德国语言学家魏因里希首先提出“篇章语言学”这一概念。篇章语言学研究的主要目的就是要说明在一篇文章中，在结构上彼此独立的“句子”是如何连接在一起构成“语篇”，以及它们之间有什么样的衔接关系。这打破了以往以句子为最大的语言研究模式。这门新兴的学科以语篇为语言研究单位，从而极大地拓宽了语言学研究的范围和领域。j a k o b s o n ( 1 9 6 0 ) 1 6j 对文学语篇中的句法结构和重复而形成的排比现象的分析被认为是对语篇衔接的最早研究。虽然中外语言学界许多学者都曾对句子的衔接做过这样那样精辟的探讨和论述，但一般认为，h a l l i d a y & h a s a n ( 1 9 7 6 ) 的“c o h e s i o ni n e n g l i s h ”是衔接理论创立的标志。h a l l i d a y h h a s a n 指出，衔接是一个语义概念，指语篇内语言成分之间的语义联系，当一个成分依赖另一个成分得以解释时便产生衔接。因而，他们认为衔接是以照应、省略、替代、连接和词汇等非结构性手段形成的语义上的统一。8 e a u g r a n d e & d r e s s l e r ( 1 9 8 1 ) 等人把衔接看作是语篇的表层结构关系，也就是说，语篇衔接是通过词汇和语法等表层结构形式实现的。h a l1i d a y & h a s a n一直没有停止对衔接理论的进一步研究，他们在l a n g u a g ec o n t e x ta n dt e x t ( 1 9 8 5 )一书中，扩大了衔接概念的涵盖范围，把衔接分为结构衔接和非结构衔接。结构衔接包括平行对称结构、主位一述位结构、已知信息一新信息结构：非结构衔接又分为成分关系衔接和有机关系衔接，成分关系衔接包括指称、替代、省略、词汇衔接。这四种衔接纽带可以形成同指、同类、同延三种关系。有机关系包括连接关系、相邻配对、延续关系等。国内学者在他们研究的基础上进行了补充和完善，认为语言既然分为不同层次，语篇的衔接自然不但表现在词汇、语法等表层结构上，应当在不同的层次上都有所表现。他们认为，时和体形式、排比在结构上也是一种行之有效的衔接手段( 黄国文1 9 8 8 ) 。胡壮麟( 1 9 9 4 ) 对衔接理论的研究具有启发意义，他进一步扩展了h a lii d a y & h a s o n 的英语的衔接，把及物性和主位推进模式纳入了外指衔接机制，即从情景、语境和文化语境中去寻找其所谓的隐性衔接机制，他认为不仅语篇的概念意义关系具有衔接作用，语篇的人际意义也具有衔接功能，如句子的语气结构。( 二) 连贯的研究成幂对于连贯研究早在现代语言学诞生之前就开始了。但是，在语篇分析领域，对连贯的研究则是从2 0 世纪6 0 年代才开始的。在这一方面，德国篇章语言学家h a r a e g ( 1 9 6 8 ) 【8 】对语篇中由各种替代手段形成的衔接与连贯关系所做的分析有开创性意义。较早对语篇的连贯性进行了研究的还有：b e l l e t t ( 1 9 7 0 ) 、v a nd i j k ( 1 9 7 2 、1 9 7 7 ) 、d a n e s ( 1 9 7 4 ) 、h a l l i d a y & f i a s o n ( 1 9 7 6 ) 、w i d d o w s o n ( 9 7 8 、1 9 7 9 ) 、c o n lt h a r d ( 1 9 7 7 ) 、e n k v i s t ( 1 9 7 8 ) 等。由于各种复杂的原因，众学者对连贯的本质以及邋贯研究方法的认识还存在很多分歧。豢实上，关于连贯研究是什么，目前学界的分歧多于共识。至于连贯如何实现、如何表现及如何分析语篇的连贯特征，则更是众说纷纭。有关连贯研究的对象、视角和方法也很不统一。有的从作者出发，有的从读者出发：有的在语篇内寻找，有的从语篇外寻找；有的为了生成语篇，有的则为了解读语篇；有的从静态把语篇当作结果，有的则从动态把语篇看成过程。v a nd i j k ( 1 9 7 2 ) 【9j 提出一种“宏观结构理论”，即把连贯看作个语义概念，连贯不仅是线性的、顺序性的，也是层级性的，信息有完整与不完整之分：不仅有微观结构，还有宏观结构。o a n e s ( 1 9 7 4 ) 【1 0 】在其主位推进程序理论中，以连接性来讨论连贯概念，他强调主位在语篇组织中的积极作用，语篇的连贯程度由主位推进程序的连续性表现出来，而主位推进程序则由相似语言单位之间的连接体现出来。h a l l i d a y s j a s o n ( 1 9 7 6 ) 则认为，语篇的连贯性袭现在两个方面：语篇在语境方面是连贯的，因而在语域上是一致的；语篇自身愚连贯的，因而是衔接的。这两条标准在语篇的连贯中所发挥的作用是相辅相成、缺一不可的。这就是他们的语域衔接理论。4w i d d o w s o n ( 1 9 7 8 ) 1 1 11 的言外行为理论第一次把连贯概念置入一个理论框架中，把衔接看作句子表达的命题之间的显性关系，把连贯看作言外行为之间的关系。b r o w n y u l e ( 1 9 8 3 ) 则认为，人们在解释一个语篇时，不需要语篇形式标记。他们自然地假定语篇是连贯的，然后在这种假设的前提下来解释语篇。决定语篇连贯的条件在语言之外，包括语境的一般特征、话语结构的原则、交际功能、社会交际知识和推测等。国内学者对连贯的研究也作出了巨大的贡献。黄国文( 1 9 8 5 ) 认为：“连贯指的是语篇中语义的关联，连贯存在于语篇的底层，通过逻辑推理来达到语义连接；它是语篇的无形网络。”【1 2 l侯万春( 2 0 0 0 ) 指出：“连贯包含四层主要含义指的是语篇底层各种概念、关系等的相互影响和关联；这些相互影响和关联外化为紧密连接的语篇表层形式，连接是其特征：关联和连接都应遵循一定的顺序，多数情况下这种顺序是有标志的，比如衔接就是标志的一种重要显性形式； 各种概念、关系的外化手段( 语义、语体、语气等) 也应一致可以认为，语篇连贯是语义和语用的融合，是语篇深层内容与表层形式的融合。”i1 3 j王全智( 2 0 0 2 ) 指出：“连贯表现为语篇的主题：是形式、语义争语用上的相关性； 由统一的修辞结构来体现：是推理的结果；是参与、谈判、合作的结果；反映经验常识一【i经过近四十年的丰富与发展，篇章语言学家们还是取得了不少的共识。其中最主要的共识之一是：连贯关系的建立是语篇理解的基础，即“语言所描绘情境中的每一个概念和关系必须是相连的和相关的”i1 5 1 ( 廖秋忠1 9 8 7 ) 。连贯研究不仅具有理论价值，而且具有较高的应用价值，它有利于我们进一步认识自然语言的结构以及自然语言在语篇层次上如何实现语言的多重功能。( 三) 衔接和连贯的关系h a l l i d a y & h a s a n ( 1 9 7 6 ) 始终把衔接作为连贯的必要条件，并指出衔接的真正含义是一种语义关系，它在语篇中体现为具体的词汇和语法形式。在研究衔接关系时不应该脱离意义，离开了意义也就谈不上衔接，衔接只是为实现语篇的连贯性而可能用到的手段，而语篇表层的衔接关系是建立在深层的连贯关系基础上的。他们还认为；“语篇无论以何种形式出现，都妊须是连贯的”11 6 j“研究语篇衔接实际上就是研究语篇如何得以成篇，意义如何得以实现。”f 1 7 1c y s t a l ( 1 9 8 5 ) 【馆1 认为，衔接指表层结构中语言形式在句法或语义上的连接，而连贯则指为了理解一段口语或书面语的潜在的功能上的联系或本质上而假设的组织原则，具体包括语言使用者的世界知识，他们所做的推理和假设，以及运用言语行为所进行的交际等。林纪成( 1 9 8 8 ) 在论述衔接手段与语篇连贯性的关系时指出：“篇章的连贯性并非取决于具体的衔接手段本身，而是取决于句与句之间内在的语义联系。”f 1 9 1他还指出语篇连贯性应具备的三个条件：句与句之间至少要有概念上的联系；句予序列必须符合逻辑；各句的主位和述位必须相互联系。他认为，交际双方的共知，交际背景和交际意图对篇章表层形式起着重要的制约作用，对语义连贯的形式和程度具有很大的影响。2 0 多年来。语言学界对h a l l i d a y & h a s a n 的语篇衔接和连贯理论作出了不同的反应。分歧的焦点是衔接在连贯中的作用闯题，归纳起来有以下三种不同的观点：l 、衔接是连贯的必要条件话语不是杂乱无章的，要使话题顺利、自然地展开，就要运用语法和词语衔接手段即照应、替代或同现、复现等来实现语篇的连贯，或通过语义关联的方法来实现，其手段主要有运用语境，推理、想象等。h a l l i d a y & h a s a n ( 1 9 7 6 ) 始终把衔接作为连贯的必要条件，h a s a n ( 1 9 7 6 ) 曾说：“衔接是建筑连贯大厦的基石”。f2 0 在他们看来，有了衔接不一定会产生语篇，但投有衔接则一定不会产生语篇。持类似观点的还有r e i n h a r t ( 1 9 8 0 ) i2 1 1 ，二者将语篇的连贯性分为显性连贯和隐性连贯两大类。具有显性连贯的语篇必须满足的条件：衔接、一致性、相关6性。2 、衔接手段并非是实现连贯必要和充分的条件e n k v i s t ( 1 9 7 8 ) 【2 21 认为，衔接并不能保证语篇的连贯。衔接是语篇表层的结构形式之间的语义关系，连贯则是语篇深层的语义或功能连接关系，在处理衔接与连贯的关系问题上，我们应该弄懂语篇连贯的标准以及理解衔接的真正含义。3 、承认衔接既不是语篇连贯的必要条件也不是充分条件。但他们更注重从语言运用的过程和认知科学的角度来探讨语篇的连贯问题。这一观点的出发点在于语篇的连贯与语篇接受者的认知有关。g e r n s b a c h e r & g i v o n ( 1 9 9 5 ) 【2 3 指出，连贯是一种心理现象，而不是语篇或社会语境的特点。其实这种观点在b r o w n & y u l e ( 1 9 8 3 ) 及s t u b b s ( 1 9 8 3 ) 的著作中也有体现。b e a u g r a n d e d r e s s l e r ( 1 9 8 1 ) f2 41 从认知科学的角度对语篇连贯性的研究具有代表性的意义。他们在语篇研究中采取的是心理操作法。( 四) 衔接手段的分类h a l l i d a y & h a s a n 在c o h e s i o n 砌e n g l i s h 一书中根据衔接关系在语篇形式层上的体现把他们作了如下分类：语法衔接( 包括照应、替代、省略和连词) 和词汇衔接( 包括重复、同义词、上下义词、局部词和词汇的搭配) 。b r o w n & y u l e ( 1 9 8 3 ) 总结整理了韩氏夫妇的研究成果，并批评性地提出了自己的一套并非完整但己更多地注意区分语义概念和形式概念的分类法：1 ) 共指( 形式重复、部分形式重复、词汇替换、代词形式、形式替代、形式省略)2 ) 词汇关系( 同义词关系、全部一部分关系、词汇的搭配关系)3 ) 结构关系( 小句替代、比较)4 ) 语法结构重复5 ) 对态一致6 ) 文体选择他们甚至认为特定的标点符号也能实现衔接的效果。1 9 8 5 年，h a l l i d y & j t a s a n 又扩大了衔接概念的涵盖范围，把衔接分为结构衔7接和非结构衔接。结构衔接包括平行对称结构、主位一述位结构、新信息已知信息结构。非结构衔接分为成分关系衔接和有机关系衔接。成分关系的衔接包括c o b p s i 。月i ne n g l i s h 中四种衔接方式：照应、替代、省略和词汇衔接。这四种衔接纽带可以形成同指、同类、同延三种关系。有机衔接包括连接关系、相邻对、延续关系等。但他们并没有对这些问题展开论述。r e i n h a r t ( 1 9 8 0 ) 提出了显性连贯和隐性连贯，隐性连贯依赖会话分析主要适用干语境依赖性强的会话。显性连贯语篇必须满足以下三个条件：衔接性、一致性及关联性。国内的学者在h a l l i d a y & h a s a n 衔接理论的研究过程中也不断的对该理论进行补充完善。最早研究语篇衔接手段的著作当属黄国文的语篇分析概要( 1 9 8 7 ) 他将衔接手段分为语法手段和词汇手段，语法手段包括：时间关联成分、地点关联成分、照应、替代、省略、时和体形式、排比结构；词汇手段包括；词汇衔接，逻辑联系语，词、语法、逻辑联系语的配合。胡壮麟( 1 9 9 4 ) 提出了语篇衔接的多层次模式，从语音、词汇、句法、语义、逻辑到语用知识和宏观语篇结构等方面进行全方位、多层次的论述。部分学者( 如张守宏1 9 9 7 ) 也对语音的衔接功能进行了探讨；他们认为音位、音速、停顿、语调等音调特征在一定的分布模式下具有语篇衔接功能。张德禄( 2 0 0 2 ) 提出了语篇的跨类衔接，也即词汇和语法之间形成的一种衔接关系。在跨类衔接中，指称和词汇项目之间，时态与词汇之间以及情态动词与词汇之间都可以形成衔接关系，还提出了人际意义和谋篇意义形成的衔接以及由语境的外部机制形成的衔接。王扬( 2 0 0 2 ) 将语篇衔接分为内部衔接和外部衔接。内部衔接体现为袁层符号的词汇和语法形式，属一种语义与形式相对立的关系，即有畜语特征的体现。外部衔接指语境、语域以及语言使用者的共有知识和文化背景知识的衔接。( 五) 语篇衔接和连贯其它角度的研究杨若东( 1 9 9 7 ) 从非语言手段与语篇理解的角度探讨了语篇的跨文化衔接问题。他认为语篇衔接关系的建立仅凭语言知识是不够的，还需要语言以外知识的参与和辅助。尤其是当跨文化交际取方的非语言知识发生矛盾、差异或空缺时8就滩以建立语篇的衔接关系。因此，他认为语篇理解的过程实际上就是知识互补的过程。理解者只有在互补交际过程中说话双方知识的空缺，才能达到语篇的衔接与连贯。程琪龙( 1 9 9 8 ) 从认知的角度论证了在语篇概念网络中，不但表现旧信息的概念是连贯，表示新信息的概念也是连贯。语篇的连贯必须以知识连贯为基础。连贯概念意义可以体现为不同的衔接相识，依次推断，不同的衔接形式同时也应该是体现不同信息特征的形式，从而进一步构建他的语符体现关系模式。( 六) 语纂衔接与连贯的应用有些学者比较了英汉衔接手段的差异。左岩( 1 9 9 5 ) 以朱自清的散文名篇背影及其英诗译文( 张培基) 为语料，对汉英语篇衔接手段上一些差异作了比较。在衔接上，英汉各有侧重。英语中为避免原词复现而多采用照应或替代衔接上下文，而汉语则方面广用复现语篇连贯，一方面为了避免过多的重复( 包括代词重复) ，又大量使用省略，通过省略某些词藏短语的办法来实现前后语句间的紧密联系。张琦( 1 9 9 9 ) 从翻译的角度对比了英汉衔接手段。他认为，英语反复使用代词与其形成照应，而汉语的代词使用频率较底，多使用省略。荚汉都常用替代使语篇有机结合，表达出一定思想的语义整体，也可使语篇显得鲜明了。从我们对语篇衔接与连贯研究所做的综述可以看出，目前，语言学界对语篇衔接与连贯的比较一致的看法是篇章连贯并非取决于具体衔接手段本身，而是取决于旬与句之间内在的语义联系。并且形成了语篇衔接的多种理论框架。然而，近年来国内的语篇衔接研究都是照搬国外的理论，并且主要集中在外语学界。对语篇衔接手段的划分几乎都是从形式上入手，即使从语义入手也没有形成系统。语料来源也主要是英语。从形式上解释语篇衔接正是西方理论的不足之处，衔接应该植根于前艏片段的信息照应，也就是说形式衔接是假象，信息照应才是实质，语篇衔接手段的划分应该是建立在信息照应的基础上。所谓衔接指的是某个语项的解释需要依赖( 或参照) 其中的另一语项。有些衔接手段能够独立实现句与旬之间衔接的规律，例如省略、替代、词汇衔接等衔接手段。这样的衔接手段可称其为基本衔接手段。但是这些基本衔接手段也只能9实现语篇的连贯性，而流畅性才是语篇衔接的更高层次的要求。要使语篇能够达到要求，光有这些基本手段是不够的，还需要有辅助衔接手段，即那些不能独立完成旬与句的衔接但能配合基本衔接手段加强话语流畅性的规律。例如，对偶、排比等平行结构的衔接，押韵、谐音的等语音衔接。赵树理语言小谈中说过：“语言是传达思想感情的工具，为了很好的传达思想感情，在语言方面应该做到以下两点：一是- 日人听得懂，一是叫人愿意听。想叫人听得懂，就j 必须说得通：想- 1 人愿意听，就须说得好” 2 5 1连贯性和流畅性都是一个合格语篇所必不可少的条件，光有连贯性，没有流畅性，语篇虽然也成其为语篇，但是却让人觉得少了一点什么，就像做菜少了调料一样：光有流畅性丽没有连贯性，这样的语篇不能称之为合格的语篇。笔者也正是从连贯性和流畅性两个角度，将句际衔接手段分为基本衔接手段和辅助衔接手段。“旬际衔接手段”是指那些能够在若干句与旬之间建立相关联系的语言结构方式。我们知道西方衔接理论的不足之处正是从形式上解释语篇，实质上衔接应该植根于前后片断的信息照应，这才是语篇衔接的实质。这种信息照应有两大类，一种是语义信息照应；一种是非语义信息照应，包括语法结构和韵律结构信息照应。前一种信息照应在“连贯性”的实现上，起决定作用，在“流畅性”的实现上起辅助作用，因此它是“基本衔接手段”建立的基础：后一种信息照应在“流畅性”的实现上，起主要作用，在“连贯性”的实现上起辅助作用，因此，它是“辅助衔接手段”建立的基础。本文的题目是“建立在语法、语音基础上的衔接手段研究”，故而建立在语义基础上的“基本衔接手段”并不是本文要阐述的内容，对这一部分，笔者不打算傲任何论述。1 0三、辅助衔接的言语结构形式我们前面提到，植根于前后片断的信息照应，有语义信息照应和非语义信息照应，非语义信息照应包括语法结构信息照应和韵律结构信息照应。语法结构信息是指通过语句的平行结构表现的信息，如对偶、排比等平行结构；韵律信息是指相同或相近的韵律结构表现的信息，如押韵、谐音等。语法结构信息和韵律结构信息正是“辅助衔接手段”建立的基础。这两种言语结构形式的衔接作用学者们早已有研究，h a l l i d a y g d a s a n 在l a n g u a g ec o n t e x ta n d7 e x t ( 1 9 8 8 ) 一书中，把衔接扩大为结构衔接和非结构衔接，其中结梅衔接就包括平行对称结构。黄国文在语篇分析概要( 1 9 8 5 ) 中说：“语篇中排比结构的使用也可以起到连句成篇的作用，也能起到篇章纽带的作用”【2 6 】胡壮麟的 和其他童话)例1 、例2 、例3 、例4 都是通过增添词语来实现语句的对称，例1 改文增添语素“界”，让“世界上”跟后边的“中国里”遥相对称。例2 改文增添结构助词“得”，让“替得了”跟后边的“替不了”遥相对称。例3 改文增添了“不是将相”，就使“他们所反对的”和“他们所打劫的”完全对称。所增添的“不是1 3将相”，结构上锞“不是天子”对称，内容上作“是平民”的补充。例4 改文增添“闭口盒银珠宝”( 并把“只讲”改为“张口”) ，跟前边的“张口金银珠宝”相互对称相互补充，比原旬的“只讲金银珠宝”更生动有力。例s ：原文：弄堂里没有= 仝人影，也没有灯光。( 巴金雨，甲版)改文：弄堂里没有人影，也没有灯光。( 同名，见巴金文集势，第三卷)例6 ：原文：去找= 盘盘额外的收入，来买几升过冬的小米( 何其芳一个泥水匠的故事，见1 9 4 0 年中国文化创刊号)改文：去找一点额外的收入，来买几升过冬的小米( 同名，见何其芳文集，第一卷)例7 ：原文：正始名士堕煎，竹林名士盟饮酒( 鲁迅魏晋风度及文章与药及酒之关系，见1 9 2 7 年北断第二卷，第二号)改文：正始名士展药，竹林名士饮酒( 同名，见鲁迅全集，第三卷)例8 ：原文：海风为人们璺董差当皇丛，海浪为人们欢笑( 刘白羽英雄岛，见万炮震金门)改文：海风为人们里墼，海浪为人们欢笑( 同名，见刘白羽散文选)例9 ：原文：在艺术摄影申，常常看到这样的画面：无边无际的海滩上，一个人俯身在拾些什么，天上飘浮着云彩，远处激溅着= 篮浪花，( 秦牧海滩拾贝，见花城)改文：无边无际的海滩上一个人俯身在拾些什么，天上飘浮着云彩，远处激溅着浪花( 同名，见秦牧选集)例1o ：原文：带痛做了一双鞋，垒羞垦塑交给刘二妈( 李季王贵与香香第三部，见1 9 4 6 年9 月2 4 日解放日报)改文：带病做了一双鞋，垒塑交给刘二妈( 李季王贵与李香香，乙版)例1 l ：原文：因王基罡熬鲍厶，也很会猜忌( ( ( 屈原，群益出版社，1 9 4 6年)改文：国王很严烈，也很猜忌( 同名，见沫若文集第三卷，人民文学出1 4版社，1 9 5 7 年)例1 2 ：原文：空旷的原野，你们以为是野蛮人居住的地方薹堡箜熊楚墨，你们说藏着老虎。( 朱永叶圣陶的语言修改艺术)改文：空旷的原野，你们以为是野蛮人居住的地方。墓茎盟煎签，你们说藏着老虎( 朱永叶圣陶的语言修改艺术)例5 、例6 、例7 、例8 、例9 、例1 0 、例1 l 、例1 2 都是通过删减词语来使语句平行，例5 改文删除“一个”使语句更简练、更对称。“没有人影”和“没有灯光”完全对称。例6 改文删除“点”，使前后两个分句字数相等，结构相同，节拍相协，更符合诗歌语言的要求。例7 改文删除了“则”，并将“吃药”改为“服药”，因为“服药”和“饮酒”书面语昧更浓，使这两个句子完全对称。例8 改文删除“着”、“英雄”，使前后两个句子完全对称。例9 改文去掉了“一线”使“远处激溅着浪花”和前边的“天上飘浮着云彩”完全对称。例1 0 改文删除“着”、“眼”，使上下两个分句更协调，更对称，节拍都是2 - 2 - 3 拍：带病做了一双鞋，含泪交给刘二妈。例1 1 改文去掉“是”和“的入”，加上“很”和后面的“很猜忌”相对称。例1 2 改文中去掉“里”，“葱绿的树林”和“空旷的原野”完全对称。例i3 ：原文：你们要爱你们的名声，我却不能不爱盎鱼煎垫室鲎王煎基韭!( 虎符* ，群益出版社，1 9 4 6 年)改文：你们要爱你们的名声，我却不能不爱盎鱼煎塑鳖! ( 同名，见沫若文集第三卷，人民文学出版社，1 9 5 7 年)例1 4 ：原文：从这一天起，大家心里有这位英雄，眼里有这位英雄，作一切的事好像比从前特别盘塾，特别有意思( 叶圣陶古代荚雄的石像，见叶圣陶选集)改文：从这一天起作什么事情壶堡比以前特别直虚鱼，特别有意思。( 同名，见 稻草人) 和其他童话)例1 5 ：原文：月光这样的好，地方这样的清静( 郭沫若虎符，群益出版社，1 9 4 6 年)改文：月光这样的明朗，地方这样的清静( 同名，见沫若文集第三卷，人民文学出版社，1 9 5 7 年)1 5例1 6 ：原文：金沙水拍查崖暖，大渡桥横铁索寒。改文：金沙水拍重岌暖，大渡桥横铁索寒。( 同名，例1 7 ：原文：墼看朋辈成新鬼，( 毛泽东七律长征势初稿)见毛主席诗词)怒向刀丛觅小诗( 鲁迅为了忘却的记念* ，见1 9 3 2 年1 1 月1 1 日鲁迅日 己)改文：忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。( 同名，见鲁迅全集，第四卷)例1 8 ：原文：还有一法是结合一套脚色。要几个诗人，几个小说家，一个批评家，商量一下，立一个什么社，登起广告来，打倒彼文豪，抬出煎文豪，结果也总可以封定一批文豪们( 鲁迅g “商定”文豪，见1 9 3 3 年1 1 月1 1 日申报自由谈)改文：商量一下，立一个什么社，登起广告来，打倒彼文豪，抬出盟文豪，结果总可以封定一批文豪们，( 同名，见鲁迅全集，第五卷)例1 9 ：原文：山阳蕉雾散山阴白雪密( 陈毅过太山书怀，见陈教诗稿)改文：山阳整雾散山阴白雪密( 同名，见陈投诗词选集)例2 0 ：原文：你不要把我做先生的看得太高，也不要把你直鱼看得太低，这是很要紧的( 郭沫若屈原，群益出版社。1 9 4 6 年)改文：你不要把我做先生的看得太高，也不要把你煞生生鲢看得太低，这是很要紧的。( 同名，见沫若文集势，第三卷)例2 1 ：原丈：高先生，请你不必称赞，也不必墨，我是旱把毁誉置诸度外的( 郭沫若筑，甲版)改文：高先生，你不强称赞，也不必受墨，我是早把毁誉置诸度外的( 改名氍高渐离，见沫若文集) ) ，第四卷)例1 3 中将“我们的祖宗留下的国柞”改为“我的祖国”和前一句“你们的名1 6声”相对应。例1 4 改文把“出劲”换作“有力气”，揣摩起来，“出劲”这个词冷僻，不理想，换成现成的“有力气”跟后边的“有意思”对称自然，既避免了用词冷僻的缺点，又增强了语句的对称美，一举两得。例1 5 改文把“好”换作“明朗”，“好”是单音节的，而“清静”是双音节的，修改后，“明朗”也是双音节的，前后两个分句就完全对称。例1 6 原文用“悬崖”跟“铁索”相对，但推敲起来，“悬”是动词，“铁”是名词，对得不够工整，改文把动词“悬”换作名词“云”。上下两旬就成为严式的对偶了。例1 7 原文用“眼”跟“怒”相对，但推敲起来，“眼”是名词，“怒”是动词，两者词性不同，对得并不工整。为了使上下两句对得更工整，改旬把名词“眼”换作动词“忍”是恰当的。例1 8 改文把“新”换作“此”，为的是让“抬出此文豪”跟前边的“打倒彼文豪”更对称。例1 9 原文的“云雾”也用得不理想：“云”是名词，跟后边的形容词“白”不对称：“云雾”是联合式，“白雪”是偏正式，也不对称。改文把“云”换作“薄”，上下旬就对得很工整了：“薄”、“白”都是形容词，“薄雾”、“自雪”都是偏逗名词短语；例2 0 原文“你自己”跟前边的“我做先生的”虽然都是复指短语，但结构并不完全相同：“你自己”是“代词+ 代词”；“我做先生的”是“代词+ 的字短语”。改旬换作“你做学生的”。“你做学生的”鼹“我做先生的”结构完全相同。这样一换，上下两分句就对得很工整了；例2 l 改文把“骂”换作“唾骂”，为的是让“不必唾骂”跟前边的“不必称赞”对称自然。例2 2 ：原文：最难堪的，自然是圭丝煎垫蒸，而巨丕通遭盘，( 叶圣陶潘先生在难中，见叶圣陶选集)改文：最难堪的，自然是熹! 噬盎，而臣渣垒丕通，( 同名，叶圣陶文集，第一卷)例2 3 ：原文：那黑色人站在旁边，见炭火一红，便解下包袱，打开，两手捧出孩子的头来，高高举起。那头是秀眉长眼，皓齿红唇，脸带笑容，董拴鲢羞发，正如青烟一阵。( 鲁迅眉问尺，见鲁迅手稿选集)改文：那头是秀眉长眼，皓齿缸唇，脸带笑容，薹筮蓬揸，正如青烟一阵。( 改名铸剑) ) ，见鲁迅全集，第二卷)例2 4 ：原9 z ：将文章当古董，以不能丛墼，至照使人懂得为好，也许是有趣的事罢。( 鲁迅无声的中国，见1 9 2 7 年8 月2 3 日中央日报，副刊)1 7改文：将文章当古董，以不能焦厶丛墼，使人懂得为好，也许是有趣的事罢( 同名，见鲁迅全集，第四卷)例2 5 ：原文：他可以随意地垫宣鱼逛囊盎，他可以随意地谈羞未来，等候着未来，( 巴金雨，甲版)改文：他可以随意地i 墟它们，他可以随意地谈论未来，等待未来( 同名，巴金文集，第三卷，例2 6 ：原文：他逵盔= 型竖堡塑塑，堡麓筮垫羞羞墨；也没有一劐贪着玩耍，像守夜的狗敷跑了开去( 叶圣陶稻草人，见( ( 叶圣陶选集改文：焦! 丛塞丕兰基，堡生叠i 氆羞煎鑫；垫丛盎丕盒堕，堡麴叠竖型熊塾地。( 同名，见 和其他童话* )倒2 7 ：原文：我回到军部那个土屋顶、土墙壁的客房里，上海的通讯员点燃了洋烛，又堡i 煎莶盎。( 巴金军长的心) ) ，见1 9 6 1 年人民文学第一、二期合刊)改文：我回到军部那个土屋顶、土墙壁的客房里，上海的通迅员点燃了洋烛，墨蕉盘! 煎莶。( 同名，见暂巴金选集，下卷)例2 8 ：原文：白司令爱戴草帽也爱挎一条枪( 田间林中之战，见抗战诗抄)改文：他是一个司令，又是一个土兵，头上戴着草帽，一枝枪不离身，( 同名，见田问诗选) ) )例2 9 ：原文：一出城门便碰着一个女人，空= 差墨叁，羹羞基煎垂塑，匆匆忙忙地便走进城来了( 虎符，群益出版社，1 9 4 6 年)改丈：一出城门就碰着一个女人，妻占窒董墨塞，墅圭鐾釜墨丝，匆匆忙忙地便走进城来了。( 郭沫若文集第三卷，人民文学出版社，1 9 5 7 年)例3 0 ：原文：邪很好，还要叫他们注意一下，不要耽误了时刻，不要耙次序矗蹙塾芏。( 屈原，群益出版社，1 9 4 6 年)1 8改文：那很好，还要叫他们注意一下，不要耽误了时刘，不要盘乱了次座( 郭沫若文集第三卷，人民文学出版社，19 5 7 年)例3 1 ：原文：那一次的战役赵国人茎鲞撰王叠垒墨，泰国人也战死了一大半。( 虎符，群益出版社，1 9 4 6 年)改文：那一次的战役赵国人鲞堡芏叠垒墨，泰国人也战死了一大半。( 郭沫若文集第三卷，人民文学出版社，1 9 5 7 年)例3 2 ：原文：一个穿短衣服的男子到来，垫i ：芏薹工，装在盆里带回去，摆在屋门前。( 朱永叶圣陶的语言修改艺术)改文：一个穿短衣服的男子到来，羞i 蔓：芏，装在盆里带回去，摆在屋门前( 朱永叶圣陶的语言修改艺术)例3 3 ：原文：开道的几个巡警查丕蛰叁蔓垒盎! ，只把公安局长围在中间，一同挤出了人群。( 朱永叶圣陶的语言修改艺术)改文：开道的几个巡警虫丕垫蔓盘亟趣i ，只把公安局长围在中间，一同挤出了人群。( 朱永氍叶圣陶的语言修改艺术)倒3 4 ：原文：她不能坐了，便立起来，懒懒地躺在自己的床上，头抵在墙上，壁壹叁堑量煎兰茎垫董，两手掩住了眼睛( 朱永技叶圣陶的语言修改艺术) ) )改文：她不能坐了，便立起来，懒懒地躺在自己的床上，头抵在墙上，腰部垫董孟叠煎蕉整，两手掩住了眼睛( 米永皴叶圣陶的语言修改艺术)例3 5 ：原文：阿喜走路时脚尖着力，圣殉的语言修改艺术)改文：阿喜走路时脚尖着力，阿和却盘基羞应，( 朱永簸( 叶圣陶的语言修改艺术)倒3 6 ：原文：这所公馆和别的一样，垫查= 壁歪登至曼堡董，屋檐下也挂着一对大的纸灯笼( 巴金家)改文：这所公馆和别的一样，旦曼篓盔= 壁歪受至，屋檐下也挂着一对大的堑纸灯笼。( 巴金家)例2 2 原文“妻儿的远离”和“不通消息”是两个不同类型的短语，为了对称，改文加以调整：把偏正式的“妻儿的远离”换作主谓式的。妻儿远离”，又把动宾式的“不通消息”也换作主谓式的“消息不通”。例2 3 原文用“秀眉长眼，眙齿1 9红唇，脸带笑容，蓬松的头发”形容孩子的“头”，其中“秀眉长眼”跟“皓齿红唇”对称：“脸带笑容”跟“蓬松的头发”不对称。为了结构的均匀、对称，改文把“蓬松的头发”换成“头发蓬松”。“脸带笑容”是主谓式“头发蓬松”也是主谓式这样一改，大体上就对称了。例2 4 原文的“不能认识，不能使人懂得”不够理想，经作者推敲后改为“不能使人认识使人懂得”，其中“使人认识，使人懂得”十分对称显得比原句理想些。例2 5 这里包含两个分旬( 第二分句又有分句) 第一分旬为把字句，第二分句为非把字句，并不理想。经过推敲后，作者把第一分旬也改为非把字句。这样一改，前后两分句就比较对称，也比较流畅了。例2 6 原文前后两分句虽然也还对称，但比较粗糙，作者对它作了加工，这是必要的。经过作者的加工以后，前后两分句就十分对称，也十分精当了。例2 7 改文把“送了热茶来”换作“送来了热茶”，为的是让它跟上文“点燃了洋烛”结构上更对称。例2 8 改文把原文的两句衍化成四句，而且其中第一、二两旬是很自然的“一对”。例2 9 原文用以描写“女人”的，穿一身黑衣，蒙着黑的面纱也不很理想，经过推敲后，作者把它改为“身上穿着黑农。脸上蒙蓍黑纱”，结构完全对称，比原文要妥贴。例3 0 将“把”字句“把次序弄乱了”改为一般的句式“弄乱了次序”，因为前面一句“耽误了时刻”也是般的句式。例3 l 将原文的被动旬“被活埋了那么多人”改为“活埋了那么多人”，和后面的“战死了一大半。结构相同。例3 2将“把小草买了”改为“买t d , 革”与后面的“装在盆里带回去”、“摆在屋门前”旬式结构相同。例3 3 因为原文中的“只把公安局长为在中间”是个“把”字句，所以改句中将“也不扬起藤条来”改为了“把”字句。例3 4 把“腰部给折叠的被袱垫着”改为“腰部垫着折叠的被袱”，和前面的“头抵在墙上”，以及后面的“两手掩住了眼睛”都是以身体部位作为话题。例3 5 原文中“着力予脚跟”是个文言句式，与“脚尖着力”结构不对称，修改后就对称平衡了。例3 6 修改后都以建筑的结构部分作为话题，并且将“纸灯笼”改为“红纸灯笼”，卜2 节拍改为2 2 节拍，读起来更加琅琅上臼。2 、“捧比5 的衔接陈骥在文则中说：“文有数句同一类字，所以杜气势，广文义也。”l3 7陈