六年级上册语文第一单元随堂作业.doc

亿利东方学校六年级语文上册随堂作业 班级 姓名 设计者 刘娟 备课组长 王清民 跟踪领导 1、山中访友 【预习检测】一、读拼音，写词语。 yo qng p b shn q yn hn yn sng f kn p wi yng ji b xi nirnxnwi jijihh 二、带着问题来读书。 1.山中访友这篇课文的体裁属于（ ） A.小说 B.记叙文 C.说明文 D.散文 2.作者访问的朋友是_、_、_ 三、慧眼识真伪。（用“ _”画出下面词语中的错别字，并在后面的括号里改正） 腑身( ) 身驱( )问律( )温藏( )掌伞( )感思( )衣托( ) 度江（ ）四、词语巧搭配。（在括号里填入适当的词语） ( )的青翠 ( )的男高音 ( )的悬崖 ( )的峡谷 ( )的云雀 ( )的额头 ( )的纹理 ( )的仪式 ( )的奥秘 ( )的身影 五、给下列带点的字选择正确的解释。 望：看，向远处看 拜访，问候 盼望，希望 声誉 怨 德高望重( ) 凝望( ) 探望( ) 渴望( ) 怨望( ) 德育与安全：居安思危天天乐，防患未然。卷面 分 等级 日期：2014年巩固提高1、 花落谁家。（选词填空） 宁静 平静 寂静 安静 (1) （ ）的海洋 ( )笼罩着这个偏僻的小山村。 (2) 在老师的安抚下，教室里终于( )了下来。 (3) 你洁白的身影，让天空充满了( )，变得更加湛蓝。 (4) ( )的湖面上泛起了层层涟漪。 一、词语搭配。2、 句子总动员。（写出下面句子采用的修辞方法）。 (1) 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。( ) (2) 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。( ) （3） 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。( ) 三、分清敌友（写近义词和反义词）。近义词：呼唤（）恩泽（）拜访（）反义词：精致（）独自（）陡峭（）四、佳句赏析。1啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 这句话用了_的修辞方法，把“_”比作“_”，不但写出了桥的_，而且也突出了它_的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这句话运用了_的手法，形象地表达了作者和_、_这两位朋友之间的默契和情谊五、提升训练 读课文的片断，回答问题。 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （1）作者将山中的景物都联想成什么了？_ _ （2）面对着我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。 如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 山泉回答道：“_。” （2）德育与安全：居安思危天天乐，防患未然。卷面 分 等级 日期：2014年 设计者 刘娟 备课组长 王清民 跟踪领导 2*.山雨【预习检测】一、辨字组词。摇（ ） 健（ ） 幻（ ） 洼（ ）谣（ ） 键（ ） 幼（ ） 蛙（ ）二、在括号中填入恰当的词 一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ） 一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符 三、理解课文内容填空（1）山雨这篇如诗般的散文，按_、_、_、_的顺序来写。其中重点是写_、_表达了作者对_之情。（2）山雨到来时，作者抓住了_、_、_的特点来描写。【合作探究】一、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处 例：雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。把岩石、树叶、绿草比作琴键。（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 把_比作_。（2）记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开 把_比作_。二、阅读。 晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。（1）短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。 雨前 雨中 雨后 （2）根据以上内容，将短文分成三层，用“”在文中标明。（3）从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。比喻句： 拟人句： 【课外拓展】 写雨诗句集萃1山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：山中) 2空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：山居秋瞑) 3好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：春夜喜雨） 4七八个星天外，两三点雨山前 （辛弃疾西江月）5清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：清明) 6渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维送元二使安西) 7水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：饮湖上初晴后雨) 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚绝句） 德育与安全：居安思危天天乐，防患未然。卷面 分 等级 日期：2014年设计者 刘娟 备课组长 王清民 跟踪领导 3、草虫的村落【预习检测】一、看拼音，写词语。 zhu su yn zu qn min hng ko mn yu qn wn zu chng yu zhung y wi shn chng png rn d w 二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）安宁而平静。 （ ） （2）匆忙赶路的神态。 （ ） （3）形容神志恍惚。 （ ） （3）停下脚步痴痴地看着。 （ ） 三、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们 花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者 振动翅膀的甲虫 游侠 所有的虫儿 南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者 我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界。 卷面 分 等级 日期：2014年【知识巩固】一、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（）（ ） 娇小（）（ ）勤勉（ ）（ ） 僻静（）（ ）【合作探究】品读课文片段，完成练习。 （一） 我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 （1） 在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。 （2）用带点词造句。 意味深长 （二） 我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ （1）文中破折号的作用是（ ）。 （2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（ ），并觉得它们的音乐优于（ ）。读了这段课文，我觉得这是一群（ ）的甲虫。 （3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“”。 没有作用。 有作用，这样写使文章更美。 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。 【能力提升】 小练笔 如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。 _ 德育与安全：居安思危天天乐，防患未然。卷面 分 等级 日期：2014年设计者 刘娟 备课组长 王清民 跟踪领导 4*索溪峪的“野”【预习检测】根据意思写词语。 形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（ ） 随着自己的心意，想要怎样就怎样。 （ ） 不局限于一种规格或形式。 （ ） 形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 （ ） 年龄已超过了六十岁。 （ ） 【合作探究】索溪峪的“野”一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？是怎样描写的？仔细阅读，完成下表。 索溪峪的“野” 表 现 山“野” 索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 人“野” 【巩固提升】完成阅读山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美是一种随心所欲不拘一格的美或直插云天或横拦绿水旁逸斜出崛起巍巍“斜山”相对相依宛如“热恋情人”婷婷玉立则好似“窈窕淑女” 1、 在处加上标点。 2、 这段文字采用先 后 的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山 美、 美的特点。 3、 将短文分为四层，并概括每层的意思。 第一层： 第二层： 第三层： 第四层： 4、 划线句子采用了 和 的修辞手法。 5、 摘抄文中写山的词语。 【知识拓展】写山水诗句集萃 野旷天低树， 江清月近人唐孟浩然宿建德江 江作青罗带，山如碧玉簪唐韩愈送桂州严大夫同用南