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文档简介
鄂教版一年级语文下册教案明天再练吧1、学会明、再、已、习、当、员、言、床、美9个字;会认经、刮、敢、阴、趴、停、住、帆8个字。认识1个偏旁广2、正确、流利地朗读课文。3、通过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。教学重点:1、正确掌握本课生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点:1、正确、流利地朗读课文。2、通过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。教学时间:三课时第一课时教学目的:学习本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点:正确、流利、有感情地朗读课文教学过程:一、激发兴趣,导入新课1、说说小鸭子走路有什么特点?都来学学小鸭子走路。(学生模仿。)2、课堂里来了一位客人。(出示挂图)和小鸭子打个招呼。3、今天小鸭子要给我们讲讲它的故事。板书课题,读题。二、检查预习,识记生字1、师范读课文。师:同学们,我们一起去听听小鸭子给我们讲的什么故事呢?(师范读课文)2、生借助拼音自由读课文。师:同学们刚才都听得很仔细,现在请你们自己好好地读一读这篇课文,把读得不准的地方多读几遍。3、(黑板上有池塘图和写有生字的小鸭卡片。)指名上台读生字,读准了就把小鸭请进池塘。4、开火车读,小组读,男女生读等多种形式巩固生字。三、初读课文,加深体验生自由选择最喜欢的部分,练习朗读,想象画面。师:请同学们选择你最喜欢的那部分,美美地读一读,读完后?请说一说你读懂了什么!四、通读全文,整体感知五、学习生字,指导书写学生自己识记生字再。指名生分析再字的字形结构。仔细观察再字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。第二课时教学目的:1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、复习导入开火车认读生字卡片。二、激发想象,指导朗读1、联系学生的朗读体验,读一读自己最喜欢的部分。2、生结合生活实际,感受句子所描绘的情景。3、自由练读,指名读,小组读,还可以试着背诵。三、创设情境,体验读文。1、(出示挂图)教师语言描述,学生感受当时的情境,体会小鸭子的想法。2、(出示重点句子)学生体验朗读。3、运用读评结合、表演读等多种方式进行指导朗读。五、学习生字,指导书写(1) 学生自己识记生字再。(2) 指名生分析再字的字形结构。(3) 仔细观察再字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?(4) 师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。(5) 师选出写得较好的字全班展示。第三课时教学目的:1、正确掌握本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。教学重、难点:正确掌握本课生字;过课文的学习,使学生明白做事情要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。教学过程:一、复习1、多种形式巩固生字认读。2、有感情地朗读课文。二、小鸭子,我想对你说1、扮演角色,再现课文内容。2、融入情景,和小鸭做朋友。3、积极思维,拓展想象:小鸭子,我想对你说三、教学生字1、出示生字认读。2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。3、
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