高中历史 第19课 电影与电视课件2 岳麓版必修3.ppt

第19课电影与电视,课标要求：了解影视艺术产生与发展的历程，举例说明影视对社会生活的影响。,第19课电影与电视,一、电影,（一）产生的条件：,1、电气时代科技和生产的迅猛发展技术和物质基础,2、人类新的精神需求和商业利润的驱动动力,第19课电影与电视,一、电影,（一）产生的条件,（二）产生和发展：,1895,1927,默片时代,有声电影时代,1、默片时代（无声电影）：,（1）电影发明者：,卢米埃尔兄弟（法国）,第19课电影与电视,一、电影,（一）产生的条件,（二）产生和发展：,1895,1927,默片时代,有声电影时代,1、默片时代（无声电影）：,（1）电影发明者：,卢米埃尔兄弟（法国）,第19课电影与电视,一、电影,（一）产生的条件,（二）产生和发展：,1895,1927,默片时代,有声电影时代,1、默片时代（无声电影）：,（1）电影发明者：,卢米埃尔兄弟（法国）,（2）现代电影之父格里菲斯对电影制作和摄影技术进行了重大改革,第19课电影与电视,一、电影,（一）产生的条件,（二）产生和发展：,1895,1927,默片时代,有声电影时代,1、默片时代（无声电影）：,（1）电影发明者：,卢米埃尔兄弟（法国）,（2）现代电影之父格里菲斯对电影制作和摄影技术进行了重大改革,（3）最杰出的喜剧大师卓别林,名垂青史的经典之作,城市之光,摩登时代,大独裁者,一个流浪汉爱上了一位双目失明的卖花姑娘的爱情喜剧,这是部对希特勒大加讽刺的影片卓别林自导自演其道德勇气可嘉,有感于世界经济危机给失业工人带来的痛苦，卓别林用电影呐喊,卓别林名垂青史的经典之作,第19课电影与电视,一、电影,（一）产生的条件,（二）产生和发展：,1895,1927,默片时代,有声电影时代,1、默片时代（无声电影）：,（1）电影发明者：,卢米埃尔兄弟（法国）,（2）现代电影之父格里菲斯对电影制作和摄影技术进行了重大改革,（3）最杰出的喜剧大师卓别林,名垂青史的经典之作,城市之光,摩登时代,大独裁者,第19课电影与电视,一、电影,（一）产生的条件,（二）产生和发展：,1895,1927,默片时代,有声电影时代,1、默片时代（无声电影）,2、有声电影：,（1）崛起的前提：,影像和声音结合技术日趋成熟,（2）影响：,使世界电影进入全面繁荣阶段,奥斯卡奖的设立（1928）,是最具权威、最有影响、设奖范围最广的世界级电影奖,第19课电影与电视,一、电影,（一）产生的条件,（二）产生和发展：,1895,1927,默片时代,有声电影时代,1、默片时代（无声电影）,2、有声电影：,（1）崛起的前提：,影像和声音结合技术日趋成熟,（2）影响：,使世界电影进入全面繁荣阶段,奥斯卡奖的设立（1928）,影响,使许多影坛新秀得以名扬天下,使现代电影艺术更加繁荣昌盛,第19课电影与电视,一、电影,二、电视,（一）电视的发明:,1926年，英国，贝尔德（电视之父）,人类第一台电视机,便携电视,1948,1953,1961,高清晰电视,卫星电视转播,手机电视,电视的发展,第19课电影与电视,一、电影,二、电视,（一）电视的发明:,1929年，英国，贝尔德（电视之父）,人类第一台电视机,第19课电影与电视,一、电影,二、电视,（一）电视的发明:,1929年，英国，贝尔德（电视之父）,（二）电视的特点：,1、视听兼备，声画并茂,2、覆盖面广，时效性和现场性强,“阿波罗”11号宇航员阿尔德林迈出登月舱,“阿波罗”11号宇航员在月球的表面留下的足印,第19课电影与电视,一、电影,二、电视,（一）电视的发明:,1929年，英国，贝尔德（电视之父）,（二）电视的特点：,1、视听兼备，声画并茂,2、覆盖面广，时效性和现场性强,最为普遍的大众媒体,第19课电影与电视,一、电影,二、电视,（一）电视的发明:,1929年，英国，贝尔德（电视之父）,（二）电视的特点,（三）电视的功能：,1、传播资讯,最重要的功能,第19课电影与电视,二、电视,（一）电视的发明:,1929年，英国，贝尔德（电视之父）,（二）电视的特点,（三）电视的功能：,1、传播资讯,2、远程教育,一、电影,第19课电影与电视,二、电视,（一）电视的发明:,1929年，英国，贝尔德（电视之父）,（二）电视的特点：,（三）电视的功能：,1、传播资讯,2、远程教育,3、娱乐,春节文艺晚会,一、电影,第19课电影与电视,二、电视,（一）电视的发明:,1929年，英国，贝尔德（电视之父）,（二）电视的特点,（三）电视的功能：,1、传播资讯,2、远程教育,3、娱乐,4、展示艺术作品,舞影舞踪,鉴宝,一、电影,第19课电影与电视,二、电视,（一）电视的发明:,1929年，英国，贝尔德（