民办高校师资队伍建设与规划研究.doc

民办高校师资队伍建设与规划研究 以广东某CS学院 方妙英东莞理工学院 摘要：本文以广东某CS学院为例，首先分析其目前师资队伍建设的情况及存在问题，在此基础上介绍其师资队伍发展战略目标及实现目标的主要保障措施，希望能为其他民办高校的师资队伍建设与规划起到一定的借鉴作用。 关键词：民办高校师资队伍建设规划 人力资源规划在企业人力资源管理中具有举足轻重的作用，对于合理配置人力资源、配合企业战略、降低用人成本等都具有重要意义。在高校人事管理中同样如此，做好高校师资队伍规划，不但可以保证学校的用人需求，还能为学校带来竞争优势，确保学校发展战略的顺利实施。 一、CS学院及其师资队伍建设情况及存在问题 CS学院是广东一所民办高校，现有普通全日制学生15000多人。设有11个教学系（部），28个本科专业；建有99个专业实验室，153个校外教学实践基地，20多个研究中心，与20多家科研院所和企业建立“产学研”关系。 CS学院依托所在城市发达的经济社会条件，对高等教育人才具有一定的吸引力，其师资待遇在省内同类院校处于中上水平，校园氛围和谐亲近，对于吸引师资具备了一定优势。CS学院目前师资队伍稳定，每年流出教师不足5%。教师队伍整体素质高，责任心、上进心强，师资队伍建设发展的形势相对于广东省和全国的独立学院处于中上游水平。CS学院师资队伍建设取得较大进展的同时，仍然存在一些问题和矛盾，主要表现在： 第一，师资总量不足。这是民办高校普遍存在的问题。CS学院从建校以来一直师资偏紧，按照学院现行的教师工作量规定，教师普遍承担了超额的教学工作，实际上是缺编运行。若严格按照国家教育部开展本科教育教学工作规定的生师比例，存在着明显的师资不足。 第二，高层次人才不足，且难以引进。学科带头人，尤其是新兴学科带头人紧缺；部分专业教授数量不足，不能完全满足学科和专业建设的需要。这主要是目前公立和民办两种高等教育机制并行，且公立高校福利待遇保障较高的情况下，许多优秀人才对民办高校望而却步，CS学院现行人才引进过程中仍需做大量深入细致的思想工作，引进难度较大。 第三，师资队伍业务素质有待提高，教学科研能力和水平需进一步提高。由于CS学院目前主要以青年教师开展教学工作为主，教学工作繁重，科研基础薄弱，能够向上争取的科研资源有限，教师深入开展科研工作有待进一步发展。 二、CS学院师资队伍建设的战略目标 为实现“创办一流大学、办百年名校”的办学目标，CS学院在xx年就结合学院发展战略，按照“十二五”及2020年期间每年的招生计划和专业建设计划，制定学院未来五年师资队伍建设规划。按照应用型本科高校的办学需求和可持续发展的要求，在保障教育质量的前提下，追求合理的办学效益，调整优化师资队伍的学科专业、职称、学历（位）、年龄结构，建设一支结构合理，精干、高效的师资队伍。 CS学院预计到xx年实现以下目标：第一，具有高级职称的教师达到教师总数的42%，其中教授占12%、副教授占30%，各本科专业及主要通识公共课在高级教师配备上达到“一正二副”的标准；第二，具有研究生以上学历的教师数量占教师总数的50%以上，其中具有博士以上学历的教师占教师总数的20%以上；第三，中年教师的比例提高到50%左右，逐步改变“哑铃型”的年龄结构为“橄榄型”结构；第四，满足广东省作为改革开放前沿地区的需要，创新“双语教学”特色，双语教学教师达到10%。 三、CS学院师资队伍建设主要保障措施 1.多措并举引进学科带头人 为加快引进高层次和急需人才，CS学院从多方面优化引才环境。首先，加强学校的优势宣传、积极提高学院的知名度。同时，通过为学科带头人建立优惠的待遇和良好的工作条件，做到以待遇引人，事业留人。保证住房，积极协助子女入学、配偶就业，提供科研课题经费，享受岗位津贴。第三，以正面宣传、社会招聘为主，辅之以广泛的社会人际关系开展深入细致的联络寻访，采取在职为主退休为辅的两手抓的办法引进学科带头人。 2.选拔并培养中青年骨干教师 除了从外引进，CS学院还重视对现有师资队伍的培育，认真选拔并培养中青年优秀教师，使之成为学院的骨干力量。这样，既可帮助现有的教师做好个人职业发展规划，让年轻教师找到自己的发展方向，也可培育教师的忠诚度。第一，积极鼓励中青年教师读博和晋升高级职称，例如减免教师读博期间的年课时量；对读博教师给与经济补助；减免晋升高级职称教师当年工作量。第二，对科研任务重的教师，给予支持。建立制度，让教师以科研任务折算教学工作量。对科研任务特别重或承担重大科研任务的教师给予科研编制。第三，对符合培养条件的中青年骨干教师给予“学术假”，以便于其利用“学术假”创新提高学术水平。最后，及时将符合条件的中青年骨干教师提拔为学术带头人、教研室负责人，积极支持学术交流、科研、教材编著等活动。 3.构建良好的教学团队和学术梯队 （1）构建良好的教学团队。CS学院以教学工作为主线，以先进的教育理念为指导，以人才培养质量的提高和省级、院级重大教学改革项目的立项为目标，以专业建设、课程建设、实训基地建设为重点，构建以教学研究和课程建设为核心的教学团队，以青年教师的培养作为教学团队人才队伍建设的重要任务。首先，建立教学团队的制度与机制。以加强团队成员间的沟通和协作，建立团队成员间的互动合作，相互学习，共同提高的机制、规范、制度，实现团队整体素质的提升与优化。其次，优化教学团队专业结构，按团队建设需要招聘人才，通过外引内评，全部教学团队实现“一正二副三科班”。最后，xx年前（含）完成40个专业教学团队建设，有效地开展青年教师培养、师德教育、课程课件建设、省精品课建设和院重点课程建设的任务。 （2）加强学术梯队建设。CS学院从学科、专业建设的需要出发，有组织、有计划、有重点地抓好学术梯队的建设，是师资队伍建设的重要任务。措施主要有：其一，学术梯队在申报核准的基础上，按照平等竞争、择优支持、科学考评、动态管理的原则进行建设。其二，建设一批主要以学科带头人和学术骨干领衔的学术梯队，成为学院重点建设的学术梯队。其三，学术梯队目标（教学、科研和创新）明确，CS学院给予每个梯队2万元/年的经费支持。 4.激励优秀青年教师成长 第一，从青年教师入校工作开始，给青年教师配导师，使之迅速适应教学，快速提高教学质量，站稳讲台。关心青年教师心理健康，注意化解“就业焦虑症”的负面作用和心理负担，妥善处理工作初期易出现的差错，以深入细致的教育为主，帮助他们在繁重的工作中克服困难，在进步中愉快成长。第二，以激励为主，采取多形式、多内容的激励，在讲课、教案、科研方面评优奖励，开展经验交流，顺利解决教师在教学工作中的疑难，加快成长速度。让青年教师在辛苦的工作中感受到成就的激励。再次，关心青年教师生活、工作、学习，帮助青年教师创造良好的环境和人际关系，解决