初中物理教学中所蕴含的教育因素.doc

初中物理教学中所蕴含的教育因素 一、物理知识和物理教学中蕴含着丰富的教育资源纵观物理学的发展，其中融入了许多育人的成分，蕴含着丰富的教育资源。（一）物理学的发展过程物理学的发展史就是一部生动的教育资源。物理学各个分支的建立、完善蕴含着丰富的方法论和世界观。（二）物理知识物理知识本身就包含了科学的世界观和方法论，体现了人类的美学追求。（三）研究方法物理研究方法本身就包含了科学的世界观和方法论，体现了人类的美学追求。物理学的基本研究过程 “ 从实践到理论再到实践 ” 反映了科学的认识过程。实验过程中运用的很多方法 “ 控制变量法的运用、理想模型法 ” ，其中包含了人类的美学追求。（四）物理学家事迹和科学新成果应用物理学家的事迹是绝好的思想道德教育和和爱国主义教育的素材。（五）物理实验物理实验不仅可以培养学生的科学观、方法论，还是养成学生科学态度与科学精神的有效途径。例如在实验过程中养成爱护实验仪器，实事求是的态度。二、初中物理教学中德育的内容在物理教学中可以对学生进行辩证唯物主义教育、美育教育、科学态度科学习惯、爱国主义教育等等。（一）辩证唯物主义教育内容物理学具有丰富的辩证唯物主义内涵，在讲清基本概念、基本理论的同时，帮助学生建立正确的辩证的自然科学方法论。下面从物质观、方法论和认识论浅谈物理教学中渗透辩证唯物主义教育。1 物质观。世界是物质的，物质运动的绝对性。 比如，基本粒子和场。2 自然辩证唯物主义的方法论。辩证法规律是物理学本身就具有的。物理现象和物理过程也遵从：对立统一规律、量变与质变规律、否定之否定规律等。3 辩证唯物主义的认识观。人类认识的基本过程： “ 实践 认识 实践 ” 。实践是检验真理的唯一标准。（二）美育在物理教学中进行美学教育指：挖掘物理现象、物理规律中蕴藏的本质美、形式美。具体指：简单、对称、和谐。1 简单美 物理学揭示自然界物质的存在、组成、运动及其转化等规律的简单性而产生美感。（ 1 ）物理学理论整体的简单美。 自然界的现象是错综复杂的，然而自然界本身却是简单和谐的。例：一切物质都是由简单的粒子组成。光沿着最简单的直线传播。（ 2 ）组成物理理论的物理概念和物理规律表达上的简单美。 科学家们用最精炼的语言、最少的符号、最简单的形式表达知识。例：力的概念： “ 力是物体间的相互作用 ” 、例： 比热容公式q=cmt （ 3 ）物理方法的简单美。 例如：理想化处理方法 ：如：质点、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、电场线、光线、薄透镜等，2 对称美 物理学揭示自然界物质的存在、构成、运动及其转化等规律的对称性而产生的美感。例如：平面镜成像的镜像对称、条形磁铁周围磁场、通电螺线管周围空间磁场分布空间对称，都表现了空间对称之美。3 和谐美 是物理理论揭示自然界物质存在、运动及其转化等规律整体上的和谐性而产生的美感。例如：牛顿运动力学把地上的和天上的所有低速宏观运动的规律统一起来。（三）科学态度、科学精神和科学习惯的养成教育1 科学态度和科学精神。科学态度是指人对事物符合自然、社会、思维等规律的看法和行动。一般地讲，科学态度主要是尊重事实、实事求是、严肃认真、按科学规律办事的态度。2 科学习惯。科学的习惯是人在科学研究和学习中自动地去进行某种动作的需要或特殊倾向。例如：善于观察、勤于思考、动手实验的习惯；爱护仪器、设备，节约器材，遵守操作规则的习惯；提出问题，发表自己看法的习惯；探索知识，勇于实践，应用知识解决实际问题的习惯；积极进取，团结合作，开拓创新的习惯。（四）爱国主义、民族精神1 历史成就。例如：我国古代在力、热、声、光、电磁方面的发明创造。2 物理学家的事迹。热学：热机内容火箭时可介绍钱学森的事迹光学： 优秀光学家蒋筑英、蔡祖泉，为发展