--人教版--中学生物--其它活动-(初中).doc

人教版中学生物其它活动初一（生物学上册）第一单元 生物和生物圈1、技能训练：通过观察找出相同点和不同点（如马和牛）2、资料分析：葵花向太阳，牛吃草，荒漠中的仙人掌，干旱使粮食减产（说明生物圈为生物的生存提供了基本条件）.讨论（生活条件）3、什么是探究？什么是实验方案？4、资料分析：分析：荒漠中的骆驼、地下根；海豚的脂肪层，旗形树冠（介绍生物对环境的适应之前）.讨论（形态结构等与环境）5、技能训练：发现问题，提出问题（观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？）6、资料分析：分析下列森林中的现象：啄木鸟吃虫，树干上的真菌（介绍生态系统的组成之前）.讨论（生物之间的关系与角色）7、观察与思考：观察这个生态系统中的生物讨论（其中之一变化时）8、资料分析：分析一条淡水生态系统中的食物链（图中有毒物质随食物链在高一级生物中积累）.讨论.（说明有毒物进入生态系统最终会威胁人类自身）9、资料分析：河流是一个生态系统.讨论（它与哪些生态系统有关）（说明生物圈是一个统一的整体）10、技能训练：以前河里有许多鱼虾，现在没了，这与环境的变化有关系吗？第二单元 生物和细胞1、技能训练：在100倍的显微镜下测量并计算洋葱鳞片叶内表皮细胞长度。2、模拟制作：制作动物细胞模型3、资料分析：小羊多莉的身世（说明课本内容：遗传信息在细胞核中）第三单元 生物圈中的绿色植物1、观察与思考：观察当地常见的几种藻类植物.讨论（它们的器官、生活环境等）2、观察与思考：观察当地常见的几种苔藓植物.讨论（它们的器官、生活环境等）3、观察与思考：观察苹果、桃、松果球等.讨论（它们种子的着生位置等）4、技能训练：观察不同花卉叶片的叶脉形态5、课外实践：发豆芽6、课外实践：对某种植物进行无土栽培7、观察与思考：取一朵桃花，仔细解剖观察8、课外实践：帮助植物受粉9、资料分析：沙漠、沙漠植物，草原及森林讨论（不同的植被）（说明水影响植物的分布）10、技能训练：解读实验数据，题中给出了数据表和柱状图，分析小麦需水量与发育期的关系。11、观察与思考：观察一根豆芽的根毛讨论（根毛对吸水的意义）（课本：根适于吸水的特点）12、观察与思考：观察一段带叶的茎（顶端滴一滴红墨水，看叶片叶脉的颜色变化）讨论（水分在茎内的运输）（课本：水分的运输途径）13、观察与思考：结合小学自然常识知识，描述地球上水循环的过程（课本：绿色植物参与了生物圈的水循环）14、进一步探究：空气流动会影响蒸腾作用吗？叶片正面和背面的气孔一样多吗？15、进一步探究：除了光合作用，光对植物的生活还有什么影响？16、技能训练：推理：（题中给了材料，推理环境温度对呼吸作用的影响）（课本：呼吸作用是生物的共同特征）17、课外实践：给栽培植物松土（课本：呼吸作用是生物的共同特征）18、技能训练：分析实验结果（题中给出数据，分析金鱼藻放气泡与白炽灯之间距离的关系）（课本：光合作用放出氧气）初一（生物学下册）第四单元 生物圈中的人1、观察与思考：观察下图四咱类人猿，思考它们与人类的相似点与不同点（课本：人类的起源和发展）2、资料分析：分析“露西”、“东非人”化石推测它们的运动方式及具有何种能力？3、技能训练：根据一段人类化石发现时间，分析给出的哪些是事实，哪些是观点？4、观察与思考：仔细观察男女生殖系统的结构模型讨论.（它们的功能）（课本：人的生殖系统）5、资料分析：给出男女生身高生长速度曲线和睾丸及卵巢发育趋势图，讨论青春期身体变化特点等（课本：青春期的身体变化）初二（生物学上册）第五单元 生物圈中的其他生物1、 观察与思考：观察水中鱼的外形，观察背鳍、胸鳍、腹鳍和尾鳍分别是怎么摆动的？（尾鳍决定前进方向，提供前进动力；胸鳍和腹鳍保持平衡；背鳍保持鱼体侧立）2、 课外实践：饲养小鱼。（课本：各种环境中的动物）。3、 科学技术社会：生物技术与“蓝色革命”（用高科技方法开发海洋资源）4、 观察与思考：观察兔的外形及内部结构及兔和狼的牙齿 讨论（兔的外形与 运动的关系，兔没有犬齿而狼有，兔的内部结构与人类的类似）5、 课外实践：饲养家兔 （了解家兔的生存环境）6、 观察与思考：观察昆虫的翅膀图片，讨论就飞行而言它们的翅膀都有哪些共同点？7、 技能训练：综合和概括（动物种类很多，综合和概括它们的共同点）8、 生物学与艺术：动物与造型艺术 （天安门前的石狮、街头的雕塑、齐白石的虾）9、 观察与思考：观察家兔的骨骼标本 讨论关节与运动的关系10、 资料分析：给出动物行为图片 讨论哪些是先天性行为？哪些是学习行为？及其他们对动物维持生存的意义学习行为能使动物更好的适应环境11、 技能训练：做出假设，设计实验 设计检验昆虫是否有趋光性的实验12、 科学家的故事：珍妮古多尔和黑猩猩交朋友13、 资料分析：人类随意捕杀动物 讨论（不能随意捕杀动物，动物不能无限增长，增长受生物圈限制平衡。）14、 科学技术社会：生物防治（利用生物来防治病虫害）15、 资料分析：英国培育转基因羊，荷兰培育转基因牛，中国培育含人体某种基因的转基因羊（生物反应器）16、 技能训练：收集有关动物与仿生的资料（如宇航服与长颈鹿、萤火虫与冷光、蝙蝠与雷达）17、 观察与思考：观察细菌的结构示意图 讨论细菌的结构的特点及营养方式18、 技能训练：计算细菌个数19、 观察与思考：观察青霉和曲霉 讨论它们的形态和颜色有何不同？（青霉为灰绿色，性状呈扫帚状；曲霉为黄、黑、褐色，性状呈放射状）20、 课外实践：参观食用菌养殖场或自己动手养殖食用菌21、 观察与思考：观察食物的腐败现象及自然界的物质循环 讨论（枯草杆菌使梨、香蕉腐败，细菌和真菌对二氧化碳在物质循环中起很大的作用）22、 科学技术社会：以菌治虫（苏云金杆菌、白僵菌）23、 观察与思考：观察图片，分析图片中食物的保存方法及其原理24、 课外实践：制作发酵食品（泡菜、酸奶、甜酱）25、 科学技术社会：抗生素的今昔第六单元 生物的多样性及其保护1、 观察与思考：观察植物图片 讨论植物的分类2、 观察与思考：观察动物图片 讨论动物的分类3、 技能训练：分类（将食品店的食品进行分类）4、 科学家的故事：林奈和双名法5、 资料分析：分析各种动植物的已知和未知种数 思考还有那些生物类群6、 资料分析：森林面积减少、藏羚羊濒临灭绝、鱼的种数减少、水葫芦疯长 分析导致这些现象的原因（保护生物多样性）7、 角色扮演：辩论和协商怎样保护白头叶猴8、 技能训练：推测 （根据几种鸟足的形态推测它们的栖息环境）9、 课外实践：设计并安放人工鸟巢或饲养台初二（生物学下册）第七单元 生物圈中生命的延续和发展1、 观察与思考：观察图中植物的生殖方式 思考（两种生殖方式都形成了根；其 各种生殖方式使植物在各种环境都能生存）2、 课外实践：嫁接（嫁接仙人掌类植物）3、 科学技术社会：植物的组织培养（组培的原理、过程）4、 观察与思考：观察家蚕生殖发育过程 填写幼虫、成虫、蛹的形态特点及生活 习性5、 技能训练：对提出的问题进行评价6、 课外实践：饲养家蚕，观察家蚕的生殖和发育7、 资料分析：环境变化对两栖动物繁衍的影响8、 观察与思考：观察鸡卵的结构 推测卵壳、壳膜、卵白和卵黄有什么功能9、 技能训练：运用数据做出选择和预测10、科学技术社会：带你参观养鸡场11、观察与思考：观察生物的性状 思考什么是生物性状？（生物体所有特征的总和）12、资料分析：转基因鼠的启示 讨论基因与性状的关系（基因控制性状）13、观察与思考：观察人类染色体，DNA与染色体，思考染色体、DNA、基因之间的关系14、 科学技术社会：中国拥抱“基因世界”15、 观察与思考：观察男、女染色体排序图 找出那一对是性染色体，想想男性 有几种精子（两种），女性有几种卵细胞？（一种）16、 科学家的故事：袁隆平与杂交水稻17、 资料分析：原始大气层，米勒设计的实验 讨论原始大气的成分18、 技能训练：运用证据和逻辑做出推测19、 科学技术社会：探究地球外的生命20、 资料分析：动物化石 思考研究生物进化问题采用什么方法21、 技能训练：评价证据与假说22、 科学家的故事：达尔文和他的进化思想第八单元 健康地生活1、 资料分析：流行性感冒、肝炎的传播途径 思考其传播途径及预防措施2、 科学技术社会：人类与传染病的斗争3、 资料分析