小学教育专业本科培养方案

1 小学教育专业本科培养方案 （ 2006 级起执行） 一、培养目标及培养要求 培养目标： 本专业培养具备小学教育专业知识、能在小学从事教学与研究的教师、教育管理人员以及其它有关教育机构的教学、研究人员。 培养要求 本专业学生主要学习小学教育方面的基本理论和基本知识，受到小学教育、教学技能的基本训练，具有在小学开展教育、教学和研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握儿童心理学、小学教育学、特殊教育学、小学学科课程与教学、教育科学研究等学科基本理论和知识； 2.掌握小学文科教学或理科教学的 基本理论、基本知识、基本技能，具备从事小学多学科教学的基本能力； 3.具备编制和实施小学教育、教学方案的初步能力； 4.具备促进普通学校班级内“有特殊教育需要儿童”学习和发展的基本能力； 5.熟悉国家和地方小学教育、特殊教育的方针、政策和法规；形成理解教育、尊重儿童的品德和对教育工作的热情； 6.了解小学教育、特殊教育理论的发展动态；掌握资料查询、文献检索的基本方法。具备从事教育科学研究的基本能力。 二、学制与毕业要求 学制： 四年。 毕业要求： 学生应修满规定的 155 学分，德、智、体达到学校规定的毕业要求，方能毕业。 三、授予学位： 授予学位 ： 教育学学士。 四、课程设置 1、主干学科： 教育学 2、主要课程： 普通 心理学、 教育概论 、儿童发展心理学、教育心理学、特殊教育导论、中外教育史、现代教育技术、教育科研基础、高等数学（）。 按普通教育方向（文科和理科）和特殊教育方向分支区别，主要课程还包括： 2 普通教育方向：文科方向：汉语通论、写作、中外文学作品选、文学概论、中外文明发展史、小学语文课程与教学、小学思品课程与教学；理科方向：高等数学（）、科学技术发展简史、自然科学概论、小学数学课程与教学、科学课程与教学 。 特殊教育方向：人体解剖生理学、特殊儿童生理与病理、特殊儿童筛查、儿童精神医学、教育听力学、特殊儿童学习辅导、资源教室方案、特殊儿童语言沟通、行为矫正原理与方法、儿童言语矫治。 3、主要实践性教学环节： 包括教育见习、教育实习；社会调查与社 区服务、野外实践；教育科学研究实践。 4、主要专业实验： 普通教育方向（理科）：自然科学概论基础实验、科学探究实验。 特殊教育方向：残疾儿童生理、病理实验，特殊教育技术和设备实验。 5、课程结构比例 各类课 程模块学时、学分分布表 课 程 模 块 学 时 分 布 学 分 分 布 学时数 比例（ %） 学分数 比例（ %） 分类 小计 分类 小计 分类 小计 分类 小计 通识课程 必修 646 796 27.4 33.7 38 48 24.5 31 选修 150 6.3 10 6.5 学科基础课程 必修 450 450 19.1 19.1 29 29 18.7 18.7 专业方向课程 必修 672 1114 28.5 47.2 36 60 23.2 38.7 选修 442 18.7 24 15.5 集中实践课程 军训、生产劳动等 必 修 5 周 30周 1 18 0.6 11.6 毕业论文、教育见习 /教育实习、课程设计 /实践、学年论文等 25周 15 9.7 专业素质能力实践 、社会实践、创新活动等 选修 2 1.3 合 计 总学时： 2360 总学分： 155 必修学时： 1768 所占比例： 75% 必修学分： 119 所占比例： 76.8% 3 五、集中实践课程教学安排说明 1、军训与军事理论安排在第 1 学期前 3 周进行。 2、生产劳动，指学生在校期间参加学校组织的各种公益劳动，总计不少于 3 周，由本学院组织 实施考核。 3、社会实践主要安排在假期进行。 4、教育实习 12 周 ,分二阶段实施，第一阶段安排在第 6 学期集中实习 6 周， 4 学分；第二阶段安排在第 7 学期集中实习 6 周， 4 学分。教育见习 4 周，安排在第 2、第 3、第4、第 5 学期进行，每学期集中 1 周。 5、社会调查与社区服务、科研实践、野外实践，采用集中与分散相结合的形式进行。其中第一次集中开展的社会调查与社区服务，结合在“综合实践活动的设计与实施”课程的教学实践中，安排在第四学期，时间为一周；第二次集中开展的实践活动安排在第六学期，按专业方向有不同的要求：文科方向学生 与特殊教育方向学生集中一周时间开展社会调查与社区服务，结合在“教育科研基础”课程的教学实践中开展；理科方向的学生集中一周开展野外考察，结合在“教育科研基础”和“自然科学概论”课程的教学实践中开展， 1 学分。 6、教育科学研究实践依托“教育科研基础”课程开展，采取集中与分散相结合的形式，其中集中实践安排在第 5、 6 学期，共 1 学分；分散实践结合教育实习和毕业论文进行。 7、创新活动结合在科学探究实验与设计课程、社会调查活动、野外考察活动、开放实验室组织实施及考核。 8、学年论文结合在“教育科研基础”课程开展，安排 在第三学年。毕业论文的指导与写作采用集中与分散相结合的形式进行，其中集中时间 6 周，安排在第八学期。 9、专业素质能力实践：一般 安排在第 37 学期，学生应从下列项目中选择 2 项自主开展实践活动，每项 1 学分，共 2 学分，以提交调研报告、实践过程记录及总结报告、论文、作品、课件等成果，或完成小组专场演出等，作为取得学分的考核依据。 各专业方向的专业素质能力实践具体包括： 文科方向： （ 1）板报与宣传栏设计；（ 2）社区宣传与教育工作；（ 3）小学校本课程的开发与实施；（ 4）小学课外活动策划与组织；（ 5）少儿艺术编创；（ 6） 少先队工作。 理科方向： （ 1）科技与手工制作；（ 2）小学校本课程的开发与实施；（ 3）少先队工作；（ 4）小学课外活动策划与组织；（ 5）少儿艺术编创。 特殊教育方向： （ 1）科技与手工制作；（ 2）特殊学校校本课程的开发与实施；（ 3）特殊儿童职业训练与指导；（ 4）小学课外活动策划与组织；（ 5）少儿艺术编创。 4 六、各学年周数总体安排 各学年周数安排表 学 年 学 期 课堂教学 复 习 考 试 教育实习 教育见习 课程设计 或 实践 毕业 论文 （设计） 机动与 生产劳动 军训 入学教育毕业教育 寒假 暑假 小 计 （周） 一 1 15 1.5 1.0 3.5 11 52 2 16 1.5 1 1.5 二 3 17 1.5 1 1.5 11 52 4 15